왜 부모들은 자녀들이 추가 수업을 받도록 허락할까요?

부모들은 종종 소득이 적어 검소하게 지내기도 하지만, 여러 가지 이유로 대부분 자녀를 과외 수업에 보내야 합니다.

이는 여러 가지 이유로 필요합니다.

부모들은 일 때문에 너무 바쁠 때 안정감을 느끼기 위해 자녀를 과외 수업에 보낼 수 있습니다. 아이들이 수업이 끝나고 집에 와서 "과외 수업에 보내줘"라고 졸라댈 수도 있고, 아이들의 책을 보고 아직 부족한 점을 발견할 수도 있습니다. 또한 일부 교사들은 수업 내용을 "보류"하고, 마지못해 가르친 후 아이들에게 과외 수업을 강요할 수도 있습니다.

신문과 각 기사 아래의 댓글이나 소셜 네트워크를 보면, 수많은 추가 수업과 부모님들의 생각을 분명히 볼 수 있습니다.

과외 및 방과후 활동 시설에서 자녀를 픽업하기 위해 기다리는 부모들. 많은 지방과 도시에서 매일 저녁 흔히 볼 수 있는 광경입니다.

하지만 이러한 이야기들은, 어떤 상황에 빠졌든, 어떤 상황에 빠졌든, "지구만큼 오래된" 것입니다. 시대, 정권, 국가를 막론하고 과외 수업은 필수적입니다. 특정한 형식 없이, 여기저기서, 이 시대 저 시대, 이런 형태로, 저러한 과외는 교육을 중시하는 사회에서 여전히 흔한 현상이며, 비록 금지되어 있다 하더라도 사람들을 교육하고 지식을 흡수하기 위한 목적으로 여전히 이루어지고 있습니다.

이는 최근 많은 부모들이 자녀의 과외수업에 관해 교사들에게 문의하며 돌아다니는 이유, 많은 교사들이 과외수업을 가르치기 위해 사업체를 등록하거나 과외수업을 가르치기 위해 센터에 "붙어" 다니는 이유를 설명합니다. 많은 신문에서 "과외수업 시장"이라는 문구를 사용하여 교사, 학부모, 특히 학생 등 여러 측면에서 "불안한" 상태를 묘사하거나 선동하고 있을 정도입니다.

교육행정가들이 29호 통지문을 마련하고 관리하는 데 있어 의미와 노력을 기울인 것은 부인할 수 없는 사실입니다. 과외수업과 학습 문제에 있어 오랫동안 혼란을 야기해 온 요소들을 제거하고 건강한 교육 환경을 조성하고자 하는 바람에서였습니다.

하지만 부모의 관점에서 살펴보면, 부모의 반응 또한 여러 측면에서 생각해 볼 만한 문제입니다. 교육 개혁 프로그램이 너무 무겁고 사회 발전에 부적합하기 때문일까요? 아니면 교사들이 교육학적 연수 방식 측면에서 원하는 기준을 충족하지 못했거나, 교사들의 삶이 너무 편협하거나, 사교육을 필수적이고 인간적인 욕구로 보는 관점이 부족하기 때문일까요?...

슬픈 이야기는 더 많은 것을 가르쳐 주고, 현실로부터 더 많은 것을 배웁니다.

제 친구는 아이가 셋인데, 첫째 둘은 시험 준비를 위해 과학 수업을 추가로 들어야 하는데, 막내는 아예 수업을 안 들어요. 이 어린 딸아이의 사연 때문에 가끔 두통이 나요.

사실, 제가 9학년 때 매달 담임 선생님이 저를 초대했습니다. 그때마다 제 친구 부부는 정장을 차려입고 담임 선생님 사무실에 가서 시험지를 보여주고 기다렸습니다. 두 사람이 만났을 때, 담임 선생님은 섬뜩한 말을 했습니다. "이 학생은 퇴학 위기에 처해 있습니다." 그리고 수업 시간에 떠든다든가, 공부를 안 한다든가, 선생님께 항의하는 등 온갖 말을 늘어놓았습니다. 그럴 때마다 제 친구는 선생님께 바쁘다든가, 성실하지 않다든가, 놀고 싶어 한다든가 하는 말을 차분하게 설명하며 교육에 협조하겠다고 약속했습니다. 그 후로 그 아이는 열심히 노력했고, 나중에야 비로소 그 끔찍한 트라우마를 안고 9학년을 마쳤습니다.

제 친구가 이렇게 말했습니다. "고등학교 때 딸아이가 갑자기 3년도 더 된 사진을 보여줬어요. 방과 후 저녁에 선생님 댁에서 과외 수업을 받으러 수십 명의 친구들이 있는 사진이었죠. 그때 선생님이 온갖 방법을 동원해서 과외를 받으라고 했지만, 딸아이가 거부해서 그렇게 했다고 하더군요." 제 친구가 덧붙였습니다. "또 딸아이가 했던 말이 너무 놀라워서 선생님이 '네가 대학 입시에 합격하면, 내가 맨땅에 엎어질 거야!'라고 확언하셨어요!"

다행히 아이는 무사히 고등학교에 입학했습니다. 추가 수업을 듣지 않고도 스스로의 노력으로 대학 입시에 고득점으로 합격했습니다. 하지만 중학교 3학년 때 "강제 추가 수업"이라는 끔찍한 이야기는 여전히 남아 있습니다.

물론 친구의 이야기를 들었을 때, 저는 여전히 그것이 단지 고립된 현상일 뿐이며, 소수의 교사들만 그런 행동을 한다고 믿고 또 믿고 싶었습니다. 하지만 그 당시 친구의 기쁨에 찬 눈빛과 몇 년 전 자녀의 학업에 대해 이야기할 때의 멍하고 슬픈 눈빛을 비교하며 많은 생각을 했습니다. 학교에서 강제로 추가 수업을 시키는 현실을 어떻게 개선할 수 있을까요?

2월 19일, 29호 학습 관련 통지가 발효되면서 호치민시의 학습 센터에서 학생들이 학교를 떠나고 있다.

부정적인 추가 교육 및 학습을 바로잡기 위한 솔루션

교사들의 급여는, 특히 공립학교에서 점진적으로 인상되어 왔기에, 가장 중요한 해결책은 공립학교의 경우, 과외 수업을 하는 교사들을 등록(과외 수업 사유 목록 포함)하고, 과외 수업을 하는 교사들의 왜곡된 행동에 대한 관리 및 처리는 교육청에 위임하는 것입니다. 물론, 과외 수업에서 부정적인 상황이 발생할 경우 학교장에게 제재를 가해야 합니다.

이는 사립학교나 사립학교 시스템에도 적용되지만, 똑같이 효과적인 조치가 있습니다. 이러한 상황이 3번 발생하면 운영 허가가 (다음 학년도에) 취소됩니다.

셋째, 교사 자격증을 소지하고 과외 또는 시험 대비 과외를 전문으로 하는 프리랜서 교사의 경우, 교육청(또는 교육청)에 등록하고 학부모 영수증과 함께 소득을 신고하기만 하면 됩니다. 과세 대상 월 소득 수준을 설정해야 합니다(공립학교 교사의 평균 소득과 동일할 수 있음).

물론, 경영의 효율성을 높이기 위해서는 교육부문의 감사위원회(공적 감사위원회, 사적 감사위원회, 교육부문과 세무부문을 포함한 프리랜서 교사에 대한 과외지도기관)가 매우 엄격하고 긴밀하게 운영되어야 하며, 정의의 저울을 쥔 자의 높은 의무와 책임을 가지고 공정하게 일해야 합니다.

이러한 해결책은 교사들이 "돈에 물든" 직업이라는 꼬리표가 붙지 않고, 자신의 소명을 다할 수 있도록 돕는 것을 목표로 합니다. 돈에 물든 직업이라는 꼬리표는 때때로 학부모와 사회의 시각과 사고방식에 편향과 편차를 야기합니다. 어쩌면 그 의미는 항상 존중받고 사랑받는 직업이라는 꼬리표보다 더 긍정적이고 공정한 의미를 담고 있을지도 모릅니다.

출처: https://thanhnien.vn/vi-sao-phu-huynh-cho-con-hoc-them-185250221115920227.htm