多様な職種
昨年は、入学試験の点数が30点の閾値に迫るほど「非常に高かった」ため、メディアとジャーナリズム業界に世間の関心が集まっていたが、今年は受験生や保護者がさまざまな理由でこの業界に興味を持っている。
ハノイのダーフック高校に通う12年生のグエン・トラン・トゥ・フオンさんは、ジャーナリストになるという夢を追い続けるべきかどうか迷っています。トゥ・フオンさんは、最近、報道企画政策が積極的に実施されているため、家族から別の専攻を選ぶように勧められたと打ち明けました。報道機関の数が減少しているため、人材の需要が飽和状態になる可能性があり、卒業後の就職は以前よりも難しくなるでしょう。
グエン・トラン・トゥ・フオン氏の懸念は、多くの保護者や学生にも共有されています。しかし、ベトナム国家大学ハノイ校人文社会科学大学のダン・ティ・トゥ・フオン副学長准教授によると、現時点では2025年のジャーナリズム・コミュニケーション学科の入学者数の変動について評価したり結論を出したりすることは不可能とのことです。
「こう考えてみてください。ジャーナリズムとコミュニケーションを学ぶのは、単に文章を書いたりジャーナリズムの仕事に就いたりするためだけではありません。なぜなら、これは多様な職種が存在する幅広い分野だからです。実際、この分野はベトナムだけでなく世界でも依然として『ホット』です」と、ダン・ティ・トゥ・フオン准教授は語りました。
社会科学・人文科学大学の副学長は、学生たちに心配するのではなく、将来の仕事選択の機会を得るために、優れた専門知識とソフトスキルを身につけるようアドバイスしています。自分の資質と情熱に合ったキャリアを選択すれば、より成功できるでしょう。同時に、自分のニーズ、願望、能力、そして強みに関連する専攻分野とキャリア分野について、より深く、現実的に考え、学び、評価することも重要です。
ユニオン大学コミュニケーション・広報学部長代理のレ・ティ・ホン・ニュン博士は、マルチメディアコミュニケーションの分野は社会生活のあらゆる側面に浸透しているため、この分野を専攻する学生は就職に不安を感じることなく、失業の心配もなく安心して働けると述べました。ジャーナリズムとコミュニケーションを学ぶことで、ジャーナリズム分野だけでなく、記者、編集者、アナウンサー、プレゼンター、カメラマン、映画編集者、テレビディレクターなど、様々な機関、部署、企業で働くことも可能になります。
学生は、広報、広告、マーケティングの分野で、PRスペシャリスト、社内コミュニケーションスペシャリスト、ブランド管理スペシャリスト、広告スペシャリスト、デジタルマーケティングスペシャリスト、イベントオーガナイザー、市場調査スペシャリスト、コンテンツクリエーター、デジタルメディアチャンネルマネージャー、ブロガー、ビデオブロガー、ポッドキャスター、脚本家、TV/オンラインプログラムプロデューサーなどとして働くこともできます。
変化に適応する
今年、多くの大学がメディア・ジャーナリズム専攻の入学選考方法を変更しました。例えば、ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミーは、学業成績と高校卒業試験の点数を考慮する際に、C00（文学、歴史、地理）の組み合わせを考慮に入れなくなりました。一部の大学では、文学、自然科学、英語、または文学、社会科学、英語、文学、歴史、英語といった組み合わせを追加しています。
ベトナム女子アカデミー研修部長のグエン・フィ・ロン博士によると、大学入学規則では学校側の柔軟な対応が認められているため、この変更は大きな問題ではないとのことです。受験生は、志望する学科群をよく研究し、自分のニーズに合ったコミュニケーションとジャーナリズムの研修を提供する学校を選ぶことが重要です。
今年の入学者数は、入学者の組み合わせ数に制限がないため、グエン・フィ・ロン博士は、受験生に対し、自身の能力と強みに応じて、しっかりと学習に励むようアドバイスしています。高等教育機関は、質の高い入学者選抜を行うために、各自の専攻分野と要件に適した組み合わせで学生を入学させる必要があります。
テクノロジーの急速な発展に伴い、AIがジャーナリストの仕事を代替するのではないかと懸念する声が多く上がっています。ダン・ティ・トゥ・フオン准教授は、人工知能（AI）がジャーナリストに取って代わることはできないと断言しました。しかしながら、テクノロジーの発展には、妨害行為や偽情報・画像の拡散など、多かれ少なかれ悪影響が伴います。これはメディア業界全体、特にジャーナリストにとっての課題です。
「このような状況において、真のジャーナリストの役割はますます重要になります。ジャーナリストの責任は、単にニュースを報道するだけでなく、政策批判や世論形成にも貢献することです。真実のニュースを報道し、地域社会に貢献するためには、ジャーナリストは幅広い見識を持つ必要があります」と、ダン・ティ・トゥ・フオン准教授は強調しました。
タンロン大学マルチメディアコミュニケーション学部長のヴー・ティ・タン・ニャン博士は、全体的な文脈において、学校と学生は雇用主の要求を満たすために十分なスキルを身につけ、適応していく必要があると述べました。例えば、同校のマルチメディアコミュニケーション専攻の学生は、写真、デザイン、撮影の3つの主要な分野について、基礎から上級まで訓練を受けます。特に、学生は学習プロセスにおいて最大80%の実践を行い、労働市場の要求に確実に応えられるようにします。
「マルチメディアコミュニケーションを学ぶのは容易ではありません。学生には、この分野を追求する真の情熱が必要です」とヴー・ティ・タン・ニャン博士は指摘し、この分野を愛する志願者は自信と適応力を持つ必要があると付け加えました。実際、入学選考において、多くの学生が「トレンド」、特に大多数の傾向に基づいて専攻を選んでいます。したがって、学生は専攻と学校を決める前に、自分の好きなことと自分の能力をよく理解し、理解しておくべきです。
AIに追いつく
別の観点から、ジャーナリズム・コミュニケーションアカデミーのファム・ミン・ソン学長は、AIの発展は前例のない機会をもたらす一方で、ジャーナリズム・メディア業界と人材育成に課題ももたらすと述べました。AIは、情報の制作、配信、受信のプロセスを根本的に変えるだけでなく、コミュニケーションの質と効果を向上させるという大きな可能性も切り開きます。
この発展は、職業倫理、法律、情報セキュリティに関する多くの問題も引き起こしています。現状において、我が国におけるデジタル報道・メディア産業の構築という目標の実現において、研修と教育は引き続き重要な役割を果たしています。
近年、ジャーナリズム・コミュニケーション研修機関は、デジタルトランスフォーメーションの内容を研修・開発プログラムに迅速に統合・組み入れるとともに、実践の要求とニーズに合わせて、各専攻のフレームワークプログラムと詳細プログラムを定期的に更新、補完、調整し、充実させています。しかし、デジタルトランスフォーメーションの文脈において、研修機関は新たな潮流に合わせて研修理念と目標を再定義し、新たな状況の要求と課題に合わせて、全国規模のジャーナリズム・コミュニケーション研修の標準フレームワークプログラムを速やかに策定する必要があります。
これらは、特に一部の地域でのトレーニングの質が要件を満たしていなかったり、方法の革新が遅れていること、施設やリソースへの投資、ジャーナリズムとメディアのトレーニングのための個別のメカニズムの構築に依然として多くの欠陥や不足があるという状況において、国内のジャーナリズムとメディアのトレーニングにとって新たな課題です...
文化スポーツ観光省のレー・ハイ・ビン副大臣は、国際科学会議「AI開発の文脈におけるジャーナリズムとコミュニケーション」で講演し、AIは人々が情報にアクセスし、生み出し、配信する方法を大きく変えつつ、ジャーナリズムの倫理、フェイクニュース、認知操作の面で大きな課題ももたらしていると強調した。
このような現実に直面して、党の思想的基盤を守り、世論を方向づける上で重要な役割を果たす報道管理には、包括的、学際的かつ柔軟なアプローチが求められています。特に、国家、報道機関、そして特に研修機関が協力して、次世代のジャーナリスト育成に貢献することが不可欠です。
レ・ハイ・ビン准教授は、国家運営の観点から3つの戦略的方向性を提示しました。ジャーナリズムにおけるAIに関する法的枠組みの整備、報道機関におけるテクノロジー活用の支援、そしてジャーナリストのデジタル能力の向上です。これらの点において、ジャーナリズムの核心的価値を失うことなくAIをコントロールし、効果的に活用できる、現代のメディア環境に適応できるジャーナリズム人材を育成する上で、研修機関が重要な役割を担うことになります。
レ・ハイ・ビン副大臣によると、AI時代のジャーナリズムは新たな時代に入りつつある。テクノロジーは人間よりも速く情報を作成し、配信できるが、ジャーナリズムの核となる価値である信憑性、誠実性、社会構築への貢献は依然として人間のものであり、人間によってのみ守ることができるという。
国家管理機関、報道機関、そして研修機関の責任は、人間的で持続可能かつ責任あるメディア・エコシステムを共同で構築することです。私たちは現在、組織の革新、再編、合理化を進めていますが、現在のデジタル技術の発展により、ジャーナリズムとコミュニケーションの学位取得者にとって、発展の見通しと就職の機会は依然として開かれています。
AIがジャーナリズムとメディアにもたらす問題を包括的に評価した上で、ホーチミン国家政治アカデミー副学長のドゥオン・チュン・イ准教授は、学習者にAIに関する必要な知識とスキルを身につけさせるためのトレーニング プログラムの更新と革新、AIがジャーナリズムとメディア活動に与える影響に関する研究の推進、教員の能力向上などを含む戦略的解決策を提案しました。
出典: https://baonghean.vn/tuyen-sinh-bao-chi-truyen-thong-trong-boi-canh-moi-co-hoi-van-rong-mo-10300084.html
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