ホーチミン市の教育満足度に関する調査結果
ホーチミン市教育訓練局は10月1日、2023年の公教育サービスに対する国民の満足度を測る調査の結果を発表した。
教育設備は満足度が最も低いコンテンツです。
これを受けて、ホーチミン市教育訓練局は、市内の開発グループを代表する3つの地域（第3区（高開発グループ）、タンフー区（開発グループ）、クチ区（中開発グループ））の保護者と生徒を対象に、無作為抽出法を用いた調査を実施しました。7,004票の回答を得たこの調査では、高校から直接1,200票を収集し、幼稚園、小学校、中学校からオンラインで5,804票を収集しました。
具体的には、調査内容には、学校での教育サービスへのアクセス、施設および教育設備、教育環境、教育活動、公民的義務の開発および実施が含まれます。
調査結果によると、2023年の公立教育サービスに対する保護者の総合満足度は90.2%となり、2022年（90.78%）を下回りました。教育活動に関する調査項目は91%に達し、施設・設備に関する項目は89.4%と、最も満足度の低い項目となりました。
学校サービスに対する生徒の総合満足度は保護者の満足度を上回り、90.6%に達しました。2022年には84.29%にまで上昇しました。そのうち、施設・教育設備に関する項目は89.6%と最も低く、最も高い満足度を示したのは教育活動（91.2%）でした。
満足度は高校で最も低く、幼稚園で最も高い
ホーチミン市教育訓練局の評価でも、調査結果から、生徒の性別や民族による差はそれほど大きくないが、タンフー地区の87.42％とクチ地区の99.88％の間には大きな差があることが示されたと述べられています。
また、教育訓練省によると、調査結果では、全体的な満足度が最も高かったのは就学前教育で96.01%、最も低かったのは高校で84.27%だった。
市が提供する公教育サービスは、概して保護者の期待に応えています。就学前教育の満足度は93.90%、中等教育は88.86%、高等教育は89.41%です。性別、民族、居住地別に分析しても、各地区間の差は大きくありません。クチ地区だけでも、教育へのアクセス、教育環境、発展、市民としての義務の履行という3つの基準において、満足度は100%です。
小学生が楽しい科学実験をする
ホーチミン市教育訓練局が教育の質を向上させる解決策を提案
学校は、単位制電子情報ポータルの構築と運用に真剣に取り組み、保護者と生徒に学校の活動内容を十分周知する必要があります。学校単位における入学・転校手続きに関する事務手続きにおいて、情報技術とデジタルトランスフォーメーションを効果的に活用し続けます。また、高校10年生の入学希望登録システムとGISマップを活用した志望届のアドバイス体制を整備し、保護者と生徒がより積極的に志望届を登録できるよう支援します。さらに、保護者と生徒は教育訓練部のシステム上で高校に関する情報を自由に参照できます。
学校の収入と支出の公開を引き続き厳格に実施し、好ましい条件を整えて、傾聴と受容の精神で保護者と生徒からの学校へのフィードバック、提案、貢献を効果的に受け止めます。
学習管理システム、デジタル教室などのテクノロジープラットフォームを導入することで、地理的格差、貧富の差、社会的状況の格差を縮小し、社会のすべての人々に新しい知識や高度な学習方法にアクセスする機会を提供し、教育の公平性を確保し、すべての人々の教育へのアクセスを向上させることができます。
学校施設の改修、教育設備の強化を継続し、トイレの改修、修理、整備に特に重点を置く。また、校庭、練習場、緑地の増築・拡張にも重点を置く。各学区は、教室建設への投資を促進する必要がある（1日2コマ授業の実施率の向上と生徒数の削減を優先し、2018年度一般教育計画の確実な実施、機能的な教室、最新設備の整備、スマート図書館の建設、先進的で現代的な学校モデルの推進）。
PTA活動の質を向上させ、規則に従って学校活動を支援するためにあらゆる社会資源を動員し、学校と家庭、そして社会との関係をさらに強化します。学校は、管理職、教員、職員、生徒、保護者など、すべての関係者を対象に、学校の特性と歴史にふさわしい行動規範を策定し、実施します。
2018 年一般教育プログラムの実施時に、現在の教育革新の要件に応じて、小学校教師、英語、情報技術、体育、音楽、美術の教師である公務員向けのポリシーを作成するプロジェクトを開発し、完了するために、部門および支部と連携します。
教育訓練省のリーダーたちは調査結果について何と述べましたか?
また、ホーチミン市教育訓練局長のグエン・ヴァン・ヒュー博士は、満足度調査の結果から、肯定的な側面に加えて、教育機関が克服しなければならない限界も示されたと認めた。
教育部門の責任者は、市が常に直面している問題の一つは学校施設であると述べた。この基準において、生徒と保護者の全体的な満足度は低い。これは、市の人口増加率、特に機械的な人口増加率が非常に高いため、当然のことである。各レベルからの多大な関心と支援にもかかわらず、学校建設のスピードは依然として限られている。学校の運動場の面積は依然として狭く、クラスあたりの生徒数は多く、1日2コマの学習率は生徒と保護者のニーズを満たしていない。
ラックザー小学校（ビンチャン区）は、1,310億ドンの投資を受け、敷地面積は約12,000平方メートルです。今年度から新たに建設された学校の一つです。
学校施設の満足度も他の基準と比較して最低水準にあり、ベトナム及び地域の中心都市であるホーチミン市が直面する困難を如実に反映しています。これは、公教育サービスの質の向上という目標達成における最大の障壁であり、課題でもあります。
ヒュー氏は、国民の公教育サービスに対する満足度に関する調査による分析と評価に基づき、教育分野には来年度に向けた目標を設定するのに十分な科学的根拠があり、それに基づいて公教育サービスの質を向上させるための具体的な解決策を研究し、提案できると述べた。
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