ハノイのサーダン中学校の生徒たちが、手話を使って友達に良い本を紹介しています。生徒たちは手と口を使って、タンロンの文化的価値について話しています。（ハノイ） - 写真：VINH HA
4月祭は、生徒の60%が聴覚障害と聾唖を抱えるサダン中学校の毎年恒例の行事です。今年は、生徒たちによる創作活動を伴う図書紹介コンテストが行われました。
生徒たちはグループごとに中等教育のカリキュラムで学んだ作品を選び、絵画、アニメーション、生き生きとした模型を使って紹介しました。 「ハノイの美味しい食べ物」という課題の復習では、ハノイ旧市街の一角やハノイ名物料理のコムヴォン、ホアンキエム湖の伝説で王が金の亀神に剣を返す場面などを再現しました。
興味深いことに、本を発表するために選ばれた生徒たちは皆、手話を使っていました。中には、通常の会話ができる生徒もいれば、電話の音が聞こえる生徒もいれば、完全に手話だけでコミュニケーションをとる生徒もいました。おそらく、だからこそ、手話がここでの共通言語となったのでしょう。
学生たちはパフォーマンスをしたり、本を紹介したり、互いに交流したり、また、食事や手工芸のエリアの学生たちは手話も使いました。
グループのコンテストで本を紹介する生徒の生き生きとした手話とボディランゲージ - 写真：VINH HA
作家ヴー・バン氏のハノイの「ヴォン村の青米フレーク」の作品を紹介した後は、青米フレークをぜひご賞味ください。 - 写真：ヴィン・ハ
教師らによると、生徒たちに本を読んだり、場面や競技を通して作品を再現したりすることを奨励することは、指導法を変える一つの方法だという。
フェスティバル中には屋外の図書館コーナーがあり、生徒たちが年齢に応じた良書にアクセスできるよう、本が展示されています。
サダン中学校のファム・ヴァン・ホアン校長も、障害のある生徒たちのためのこのようなフェスティバルは彼らの精神を鼓舞し、子どもたちが周囲の生活環境にうまく溶け込むのに役立つため、彼と彼の同僚たちは非常に興味を持っていると語った。
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