Selon le rapport du ministère de l'Éducation et de la Formation, le secteur de l'éducation s'est organisé pour recueillir les opinions du public sur le projet de plan pour l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. Les opinions sont fondamentalement en haut consensus sur l'objectif de l'examen, le format des sujets d'examen, la décentralisation, la responsabilité des niveaux local et central, la feuille de route de mise en œuvre, le nombre de matières optionnelles et la modernisation progressive de l'examen de fin d'études secondaires.
Concernant le nombre de matières, il existe 3 options : 4+2 , 3+2 et 2+2.
Avec l'option 4+2 , les candidats qui étudient le programme d'études secondaires suivent 6 matières, dont : Des examens obligatoires dans 4 matières : littérature, mathématiques, langue étrangère, histoire et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Les candidats qui étudient le programme de formation continue (GDTX) au niveau secondaire suivent 5 matières, dont : 3 matières obligatoires : littérature, mathématiques, histoire et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Avec l'option 3+2 , les candidats qui étudient le programme d'études secondaires suivent 5 matières, dont : 3 matières obligatoires : littérature, mathématiques, langue étrangère et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année (dont l'histoire).
Les candidats qui étudient le programme GDTX de niveau secondaire suivent 4 matières, dont : 2 matières obligatoires : littérature, mathématiques et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Les résultats de l'enquête ont montré que 130 672 personnes ont participé à l'enquête parmi le personnel et les enseignants des lycées. Parmi elles, 34 521 personnes ont choisi l'option 4+2 , soit 26,41 %, tandis que 96 152 personnes ont choisi l'option 3+2 , soit 73,59 %. Dans l'enquête menée auprès des chefs de département et du personnel spécialisé au niveau départemental lors de la conférence sur la gestion de la qualité organisée par le ministère de l'Éducation et de la Formation à Hô-Chi-Minh-Ville en août, 205 personnes ont participé, dont 64 personnes ont choisi l'option 4+2 , soit 31,2 %, et 141 personnes ont choisi l'option 3+2 , soit 68,8 %.
Cependant, lors du processus d’évaluation d’impact du choix de l’option 4+2 à Ho Chi Minh-Ville, Long An, Tay Ninh, Lang Son et Bac Giang , de nombreuses opinions ont proposé de choisir l’option 2+2 .
Plus précisément, les candidats qui étudient au secondaire et dans les programmes de formation continue suivent tous 4 matières : littérature, mathématiques et 2 matières optionnelles parmi les matières restantes étudiées en 12e année (dont les langues étrangères et l'histoire).
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2023
Chaque option a ses avantages et ses inconvénients.
Selon le ministère de l’Éducation et de la Formation, chaque option présente des avantages et des inconvénients différents :
L'option 4+2 présente l'avantage de tester toutes les matières obligatoires. Choisir deux matières optionnelles permet aux candidats de développer leurs points forts et facilite l'utilisation des résultats du baccalauréat pour les admissions à l'université.
Cependant, l'option 4+2 accroît la pression des examens pour les étudiants, exigeant de multiples épreuves, ce qui est coûteux et fastidieux. Elle accentuera notamment la préférence pour les sciences sociales, affectant ainsi la formation des ressources humaines nécessaires à la mise en œuvre de la révolution industrielle 4.0, car les quatre matières obligatoires à elles seules créent quatre combinaisons d'admission orientées vers les sciences sociales.
L'option 4+2 affectera également le choix des matières par les élèves, ce qui entraînera une diminution du nombre d'élèves choisissant des matières scientifiques et technologiques, ce qui entraînera un surplus d'enseignants tandis que les matières sociales manqueront d'enseignants.
Les élèves des provinces montagneuses et des zones défavorisées choisissent principalement les matières sociales. Certaines provinces affichent même un taux supérieur à 70 %, et certains lycées, à plus de 90 %.
Cela creuse l'écart de qualité des ressources humaines entre les régions. Ainsi, selon le plan 4+2 , cela affectera à long terme le développement du pays.
Les élèves de 11e année sont le premier groupe de candidats à passer l'examen de fin d'études secondaires dans le cadre du nouveau plan qui sera annoncé cet après-midi.
L'option 3+2 présente l'avantage de faciliter l'organisation de l'examen et l'examen pour les candidats ; de réduire la pression et les coûts par rapport à l'actuel, les candidats ne suivent que 5 matières.
De plus, l'option 3+2 permet aux étudiants de mieux choisir leurs matières et de passer les examens entre sciences naturelles et sciences sociales. Le choix de deux matières optionnelles pour l'examen permet aux candidats de développer leurs points forts, créant ainsi des conditions favorables à l'utilisation des résultats du baccalauréat pour l'admission à l'université. L'option 3 matières obligatoires est également une option stable et durable, déjà mise en œuvre et en cours de mise en œuvre.
Cependant, l’inconvénient de l’option 3+2 est qu’elle peut affecter l’enseignement et l’apprentissage de l’histoire pour les étudiants qui ne choisissent pas cette matière pour l’examen et peut conduire à une tendance croissante à choisir des combinaisons de mathématiques, de littérature et de langues étrangères.
Choisir l’option 2+2 présente l’avantage de réduire la pression des examens pour les candidats, de réduire les coûts pour les familles et la société car les candidats ne suivent que 4 matières.
Le nombre de sessions d'examen est désormais de trois, ce qui réduit le nombre de sessions par rapport à l'actuel. L'option 2+2 n'engendre pas de déséquilibre entre les combinaisons d'admission, permettant aux candidats de consacrer du temps à l'étude des matières de leur choix, adaptées à leur orientation professionnelle.
L’inconvénient de l’option 2+2 est qu’elle peut affecter l’enseignement de l’histoire et des langues étrangères – ce sont deux matières obligatoires.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande de choisir l'option 2+2
Selon le projet de plan d'organisation des examens et de reconnaissance du diplôme d'études secondaires à partir de 2025 que le ministère de l'Éducation et de la Formation a remis au vice-Premier ministre Tran Hong Ha et présenté lors de la réunion du Conseil national pour l'éducation et le développement des ressources humaines le 14 novembre, le ministère a proposé de choisir l'option de passer 4 examens (2 matières obligatoires + 2 matières optionnelles) au lieu de 5 ou 6 matières comme proposé précédemment pour commentaires.
Selon ce rapport, le ministère de l’Éducation et de la Formation a déclaré avoir proposé trois options d’examen pour solliciter des commentaires.
Option 1 : choisir 2 + 2 ; les candidats doivent suivre les matières obligatoires de littérature, de mathématiques et 2 matières que les candidats choisissent parmi les matières restantes étudiées en 12e année (langue étrangère, histoire, physique, chimie, biologie, géographie, éducation économique et juridique, technologie de l'information, technologie).
Option 2 : choisir 3 + 2 ; les candidats doivent passer des examens obligatoires en littérature, mathématiques, langue étrangère et 2 matières qu'ils choisissent parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Option 3 : choisir 4 + 2 ; les candidats doivent passer des examens obligatoires en littérature, mathématiques, langue étrangère, histoire et 2 matières qu'ils choisissent parmi les matières restantes étudiées en 12e année.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, après avoir interrogé près de 130 700 fonctionnaires et enseignants à l'échelle nationale sur les options d'examen 3+2 et 4+2, près de 74 % ont choisi l'option 2, soit 3 matières obligatoires. Par la suite, le ministère de l'Éducation et de la Formation a interrogé près de 18 000 autres fonctionnaires et enseignants à Hô-Chi-Minh-Ville, Long An, Tay Ninh, Lang Son et Bac Giang, avec les 3 options, et 60 % ont choisi l'option 2 matières obligatoires.
Sur la base d'une analyse objective, des commentaires des ministères de l'Éducation et de la Formation et sur la base des principes fondamentaux du processus d'élaboration du plan d'examen, le ministère de l'Éducation et de la Formation recommande et propose qu'à partir de 2025, chaque candidat suive 4 matières (choix 2 + 2), dont : des examens obligatoires en littérature et en mathématiques et le choix de 2 matières en 12e année.
Pour les 9 matières pour lesquelles les candidats ont été sélectionnés pour passer l'examen, notamment : les langues étrangères, l'histoire, la physique, la chimie, la biologie, la géographie, l'éducation économique et juridique, les technologies de l'information et la technologie, le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré que ces matières ont été testées, évaluées et les résultats sont indiqués sur le relevé de notes ; pendant le processus d'enseignement, les étudiants ont été évalués de manière exhaustive dans leur processus d'apprentissage, pendant le processus d'enseignement en classe.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, en choisissant 2 matières parmi ces 9 matières, il y aura 36 façons différentes de choisir, créant les conditions pour que les candidats choisissent la matière d'examen qui convient à leur orientation professionnelle, leurs capacités et leurs intérêts, leurs conditions et circonstances pour continuer à étudier, apprendre un métier ou participer à la vie professionnelle.
Tue Nguyen
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