Le professeur a tort ; le professeur reste silencieux quand l'élève est méchant, plus il a tort.

Il y a quelques années, une enseignante qui pinçait et grondait les élèves de l’école primaire a été obligée de quitter son emploi.

C'est le sentiment d'une professeure de littérature dans un lycée public de Hô-Chi-Minh-Ville. Elle a déclaré que le fait que l'enseignante ait traité ses élèves de « têtes de buffles et de têtes de chien » était indéniable. Mais une vision plus tolérante est nécessaire, car « tout le monde a de la colère et de la frustration refoulées, et tout le monde n'arrive pas à garder son calme à ce moment-là ». Les enseignants doivent critiquer et se montrer stricts envers les élèves, mais il faut un point d'arrêt.

Aperçu rapide 20h : Évolution de l'affaire d'un enseignant traitant un élève de « tête de buffle »

Il y a des moments où je me sens très en colère parce que mes élèves sont très indisciplinés.

Le professeur de littérature a déclaré qu'en raison de la nature et de la spécificité de leur profession, la plupart des enseignants sont des personnes émotives, compréhensives et indulgentes envers leurs élèves. Ils privilégient souvent l'amour et la responsabilité à la colère, dans le but d'éduquer et de former patiemment leurs élèves pour qu'ils deviennent de bonnes personnes, en harmonie avec leur famille et la société.

Les enseignants sont aussi des êtres humains, et il leur arrive de se mettre en colère parce que leurs élèves sont trop indisciplinés, perturbateurs et négligents d'acquérir des connaissances. Ils espèrent toujours que les élèves viennent à l'école pour pratiquer la morale, explorer les connaissances et devenir de bons et excellents citoyens. Lorsque les enseignants consacrent toute leur attention à la matière et au cours, après avoir rappelé à maintes reprises les règles, mais que les élèves ne coopèrent toujours pas, il est naturel de se mettre en colère. Je pense que les enseignants devraient avoir le droit de réprimander et d'analyser pour que les élèves comprennent, et non de rester silencieux et de laisser le cours se terminer. Réprimander et analyser, et non réprimander ou insulter les élèves. Lorsque les élèves acquièrent des connaissances, ils acquièrent des connaissances, font preuve de discipline et travaillent de manière scientifique . Cela signifie enseigner les mots en parallèle avec l'enseignement des personnes », a expliqué un professeur de littérature à Hô-Chi-Minh-Ville.

Un enseignant d'un lycée public estime également que si les enseignants choisissent la « voie sûre » consistant à ne pas gronder les élèves, à enseigner simplement en silence, à mettre en œuvre les leçons et à laisser les élèves seuls avec leur façon d'apprendre, alors l'enseignement n'est pas complet.

« Il m'arrive de m'énerver et de réprimander des élèves. Mais je me mets souvent à leur place. Je constate qu'au lycée, ils ont souvent envie de se mettre en avant et de résister lorsqu'ils sont violemment agressés. C'est pourquoi j'essaie de leur parler de manière à ce qu'ils comprennent et sachent que les autres vous respecteront et seront polis avec vous si vous les respectez », a expliqué l'enseignant.

L'enseignante a partagé sa propre expérience : elle évitait de nommer les élèves critiqués pour éviter de les blesser. Cependant, elle devait toujours se rappeler : « Respire profondément, contrôle-toi autant que possible et évite de te mettre en colère et de perdre la tête. »

« Je leur ai rappelé cela à plusieurs reprises, suffisamment pour que toute la classe puisse tirer des leçons de cette expérience commune. Je me suis aussi dit de respirer profondément, de me contrôler et d'éviter de dire des mots durs aux élèves. Car lorsqu'une personne est en colère, il est difficile de contrôler son ton et ses paroles. Une fois les mots prononcés, ils ne peuvent plus être retirés », a-t-elle confié.

Un enseignant a insulté ses élèves en classe avec « tête de buffle, tête de chien... », l'incident s'est produit à Ca Mau

Les enseignants sont également des personnes inspirantes.

Un professeur de lycée du district de Binh Thanh, à Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que le rôle des enseignants se limite de plus en plus à transmettre des connaissances, mais aussi à guider et inspirer la jeune génération. Lorsqu'un enseignant traite un élève de « tête de buffle, tête de chien… », cela peut avoir un impact négatif sur son apprentissage, sa psychologie et son moral.

« Au lieu d'utiliser un langage discriminatoire ou d'insulter les élèves, les enseignants peuvent trouver d'autres moyens de résoudre les problèmes et de transmettre des messages plus efficacement. Une communication respectueuse, des commentaires constructifs et l'encouragement du développement personnel sont des méthodes que les enseignants peuvent appliquer pour créer un environnement d'apprentissage véritablement positif », a expliqué l'enseignant.

Grondez vos élèves, mais ne laissez pas la colère prendre le dessus.

Récemment, un enseignant de Ca Mau a traité un élève de « tête de buffle, tête de chien… », provoquant un tollé. J'ai également reçu des commentaires d'élèves : un enseignant, furieux qu'un élève ne puisse pas faire ses devoirs, a crié en classe « esprit stupide, membres développés ». Un collègue a raconté que, lorsqu'il était au lycée (avant 1975), un enseignant avait commenté le bulletin scolaire d'un élève : « stupide, têtu et paresseux »…

Bien qu'il soit rare que les enseignants réprimandent leurs élèves avec un langage antipédagogique, cela se produit à tous les niveaux et à toutes les époques. La seule différence est que désormais, chaque geste des enseignants à l'estrade peut être enregistré par des téléphones et des caméras.

En tant qu'enseignant, j'ai quelques points à partager. Tout d'abord, la salle de classe – où les enseignants réprimandent les élèves – et le cyberespace – où l'incident est « publié » – sont très différents. À partir du seuil où l'on dit « à tort et à travers », dans le système de référence 4.0, tout peut mal tourner.

Quel que soit le lieu et l'établissement où l'on enseigne, on trouve toujours des élèves têtus, des élèves qui négligent leurs études et des élèves qui enfreignent le règlement intérieur ; la seule différence réside dans le nombre et le degré. La psychologie de l'éducation et les méthodes pédagogiques insistent toujours sur la nécessité de faire preuve de persuasion, de profondeur et de persévérance face aux « chevaux sauvages dans la cour d'école ». Utiliser la personnalité pour éduquer la personnalité.

Du passé au présent, les étudiants Personne n'aime se faire réprimander par son professeur, surtout devant l'école ou en classe. Cela n'aide pas les élèves à devenir de bonnes personnes, mais laisse parfois un traumatisme profond, aux conséquences imprévisibles. Les jeunes sont très réticents, et les élèves de toute époque ne l'acceptent pas, surtout avec les smartphones, Zalo et Facebook. À cette époque, les professeurs réprimandaient leurs élèves en les traitant de « tête de buffle, tête de chien », de « cerveau de buffle »… même si on veut revenir en arrière, il est trop tard.

Lorsqu'ils enseignent, les enseignants sont relativement indépendants. Ils sont à la fois guides, coachs et arbitres. Par conséquent, leurs interactions avec les élèves doivent être contrôlées. Comment ? Grâce à leur capacité, leur responsabilité, leur proximité, leur capacité à anticiper et à résoudre les situations, grâce à des plans de cours et à une organisation des activités professionnelle, dynamique, délicate et compréhensive, les enseignants peuvent maîtriser la situation, aussi inattendue ou complexe soit-elle.

Debout à l'estrade et assumant ce rôle, les enseignants n'emploieront jamais de mots inappropriés ni ne perdront le contrôle de leur comportement, quelles que soient les circonstances. L'enseignement est une profession difficile, car on dit qu'il est très difficile de « faire grandir les gens ».

Dr Nguyen Hoang Chuong

Lien source: https://thanhnien.vn/chui-hoc-sinh-dau-trau-thay-sai-giao-vien-im-lang-khi-tro-hu-cang-sai-185230710191145985.htm