Le fait que les écoles facturent davantage pour les cours supplémentaires après l’entrée en vigueur de la circulaire 29 a amené de nombreux parents à s’inquiéter de devoir récupérer leurs enfants plus tôt.
Suite à l'entrée en vigueur de la circulaire 29 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative aux cours et apprentissages supplémentaires, les écoles ont cessé simultanément de proposer des cours supplémentaires et des cours supplémentaires payants. Ainsi, les élèves suivront la durée exacte du programme d'enseignement général de 2018, tel que prescrit par le ministère de l'Éducation et de la Formation. Pour les élèves du primaire, l'enseignement est dispensé à raison de deux séances par jour, avec un maximum de sept périodes par jour.
Le fait que les écoles ferment davantage de classes et que les élèves quittent l’école plus tôt a amené de nombreux parents à avoir du mal à fixer un rendez-vous pour venir chercher leurs enfants.
M. Nguyen Van Duc, dont l'enfant est en CE2 dans une école primaire du district de Dong Da ( Hanoï ), a déclaré que l'école organisait des cours supplémentaires l'après-midi après les heures de cours principales. Mais après la publication de la circulaire 29, l'école a annoncé la suppression de tous les cours supplémentaires et la sortie des élèves vers 15 h 30.
« La plupart des parents sont encore au travail lorsque leurs enfants terminent l'école, ce qui les empêche de rentrer tôt chaque jour pour les récupérer. Les représentants des parents ont également suggéré à l'école d'organiser des activités extrascolaires pour leurs enfants, comme des clubs sportifs , des cours d'anglais, etc., ou de faire appel à des enseignants pour les aider à garder leurs enfants jusqu'à la fin des cours, mais ils n'ont pas encore reçu de réponse de l'école », a déclaré M. Duc.
Mme Nguyen Thu Hien, dont l'enfant étudie à l'école primaire du district de Ha Dong (Hanoï), s'est également inquiétée lorsque l'école a annoncé la suspension des cours supplémentaires de l'après-midi.
Ma famille n'avait personne pour récupérer ses enfants à 15h30, nous avons donc dû engager quelqu'un pour venir les chercher à cette heure-là. Les parents de chaque classe se sont réunis, ont approuvé et ont adressé une pétition au conseil d'administration, demandant que l'école mette en place un plan de soutien aux parents, par exemple en organisant des activités périscolaires ou simplement en demandant aux enseignants de garder les élèves à l'école jusqu'à ce que les parents puissent récupérer leurs enfants en fin d'après-midi. Cependant, l'école n'a pas encore fait d'annonce officielle.
Mme Hien a déclaré que si l'école organise des clubs pour des talents tels que la musique, le chant, le sport, etc., même s'ils facturent des frais, elle est toujours prête à laisser son enfant participer, à la fois pour l'aider à acquérir de nouvelles compétences et pour s'adapter aux heures de ramassage et de dépôt de ses parents.
Lors du récent séminaire « Circulaire 29 : Opportunité ou défi pour l'éducation ? », Nguyen Xuan Thanh, directeur du Département de l'enseignement secondaire (ministère de l'Éducation et de la Formation), a évoqué les inquiétudes des parents concernant la prise en charge et le retour de leurs enfants lors des changements d'horaires. Il a déclaré que l'organisation des activités éducatives dans les écoles ne se limite pas à amener les élèves en classe pour enseigner. Lors de la mise en œuvre du programme 2018, le ministère a publié la circulaire officielle n° 5512, demandant aux enseignants de bien jouer leur rôle d'organisateurs, d'inspecteurs et d'orienteurs des activités d'apprentissage des élèves, et non pas seulement celui d'enseignants.
Les enseignants préparent les cours de manière à attribuer des tâches aux élèves, à les vérifier et à les soutenir, à les laisser échanger entre eux pour développer leurs compétences, puis à conclure. Ainsi, les élèves développent leur capacité d'auto-apprentissage dès chaque leçon du programme et, une fois le temps écoulé, ils ont encore beaucoup de choses à faire par eux-mêmes.
Il existe même de nombreuses activités qui mettent en pratique les connaissances acquises, avec des questions ouvertes que les élèves devront réaliser en dehors de la classe. À ce moment-là, l'école dispose encore de places, alors pourquoi expulser les enfants ? L'école est publique, il y a des agents de sécurité, les enfants peuvent rester à l'école, ils n'ont pas à déposer de dossier ni à payer. Les élèves continueront à réaliser ensemble les activités d'application assignées par l'enseignant.
« Mais l'application ici ne consiste pas à donner une feuille de papier pour faire ses devoirs. L'application consiste aujourd'hui à apprendre la chimie, à identifier les substances présentes dans les repas familiaux. Ou encore à étudier la dilatation thermique, en déterminant si un endroit de la maison doit être protégé contre cette dilatation », a expliqué M. Thanh.
Le directeur du département de l'enseignement secondaire a souligné qu'il existe de nombreuses autres activités qui mettent en pratique les connaissances et posent de nombreuses questions ouvertes, laissant aux enfants le temps de travailler, d'écrire et de soumettre leurs travaux à l'enseignant. Tous ces espaces et moments dans les écoles doivent être réservés aux élèves. Les écoles dotées de bibliothèques doivent être ouvertes au maximum pour permettre aux enfants de lire des livres.
« Un plan d'éducation scolaire basé uniquement sur un emploi du temps est-il pertinent ? Imaginez : avec 7 à 8 heures par jour et autant d'heures de cours, sans cours supplémentaires, les enfants seront-ils suffisamment actifs pour atteindre la capacité d'accueil souhaitée ? Les écoles doivent se sentir responsables des élèves qui leur font confiance », a déclaré M. Thanh.
Source : https://vtcnews.vn/phu-huynh-loay-hoay-don-con-som-sau-quy-dinh-cam-day-them-bo-g-dt-noi-gi-ar926908.html
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