C ACCEPTATION, PERSISTANCE, PATIENCE
Chaque mois, le coût de la scolarisation de leur enfant à l'école maternelle et au centre d'intervention précoce s'élève à environ 8 millions de VND. M. Hoang (nom modifié), habitant du district de Binh Thanh, à Hô-Chi-Minh-Ville, doit donc faire preuve de plus de parcimonie. Le couple doit réduire ses heures de travail et se relayer pour accompagner son enfant à l'école. Mais aujourd'hui, malgré les difficultés, le couple est plus serein quant à l'acceptation du trouble du développement de leur enfant et accompagne les enseignants du centre.
« Des enseignants spécialisés enregistrent des vidéos d'eux jouant avec leurs enfants et leur enseignent des activités afin que les parents puissent les observer et jouer avec eux à la maison. Le plus important que j'ai compris, c'est que les parents doivent accepter leurs enfants, être patients, persévérants et les aimer profondément pour les accompagner », a déclaré le père.
« Au début, nous étions très tourmentés, malheureux, nous reprochions à nous-mêmes et à nos proches de ne pas prendre soin de notre enfant comme il se doit. Mais si nous ne l'acceptons pas, qui pourra l'aider ? », a déclaré M. Hoang. Son fils a maintenant 28 mois, vient de dire ses premiers mots et regarde ses parents dans les yeux lorsqu'il parle.
Les enfants ont pu se concentrer sur le jeu avec des jouets après une période d’intervention précoce.
ACCEPTEZ VOTRE ENFANT AVEC TOUTES SES DIFFÉRENCES
Mme Huynh Kim Khanh, qui a 12 ans d'expérience dans l'éducation spécialisée et est actuellement professeur particulier à la maternelle 6, district 3, à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré qu'après avoir entendu les plaintes des parents concernant les symptômes étranges de leurs enfants, les enseignants observeront, demanderont aux enfants de mener des enquêtes et conseilleront aux parents d'emmener leurs enfants dans les principaux hôpitaux pour examen.
Mais il y a un problème important : lorsqu’un hôpital (ou de nombreux hôpitaux) diagnostique un retard de développement, un trouble du spectre autistique, etc. chez un enfant, jusqu’à 70 % des parents n’acceptent pas que leur enfant soit ainsi.
« La mentalité commune est de ne pas accepter. Ils pensent qu'eux-mêmes et leur partenaire sont en bonne santé et réussissent, mais comment leur enfant peut-il être comme ça ? Ou bien le conjoint, ou les proches… ont tendance à se reprocher mutuellement de ne pas bien s'occuper de l'enfant et de ne pas l'élever correctement. Mais en réalité, l'autisme est congénital ; il n'a pas de cause précise et claire. Plus les parents n'acceptent pas que leur enfant soit atteint de ce syndrome, plus ils ne le laissent pas intervenir précocement. Plus l'intervention est tardive, plus l'état de l'enfant s'aggrave », a déclaré Mme Khanh.
Mme Khanh conseille aux parents de consulter un hôpital réputé lorsqu'ils constatent des signes inhabituels chez leur enfant. Ils doivent accepter leur enfant dans toutes ses différences et l'accompagner. Une intervention précoce permet aux enfants d'éliminer les comportements indésirables, de mieux percevoir le monde qui les entoure, de prendre soin d'eux-mêmes, d'exprimer leurs besoins et d'améliorer leur qualité de vie.
Mme Huynh Kim Khanh a déclaré que, quel que soit le centre ou l'école fréquenté par l'enfant, l'éducation et l'accompagnement des parents contribuent grandement à ses progrès. Les parents ne devraient pas tout laisser aux enseignants. Chaque jour, ils devraient consacrer beaucoup de temps aux jeux, aux conversations et aux interactions avec leurs enfants. Ils devraient les accompagner avec patience et amour. La réalité montre que les enfants bénéficiant d'une intervention précoce et bénéficiant de l'accompagnement de leurs parents dans le cadre de l'éducation à domicile progressent significativement au fil du temps.
Un enfant d’âge préscolaire bénéficie d’une intervention précoce.
LES PARENTS SONT LES MEILLEURS ENSEIGNANTS DE LEURS ENFANTS
M. Nguyen Minh Phung, directeur du Centre New Life pour le conseil psychologique et le développement des compétences (Da Nang), a déclaré que son centre fournit un soutien d'intervention à de nombreux enfants souffrant de retard de parole, de difficultés de concentration, de difficultés de communication, d'apprentissage, etc.
Parmi ceux-ci, tous les enfants ne présentent pas de problèmes médicaux, ni de troubles du spectre autistique ou de trouble déficitaire de l'attention avec hyperactivité. Certains enfants parlent simplement lentement, ont des difficultés à communiquer et apprennent plus lentement que leurs camarades en raison de facteurs psychologiques, de l'influence du milieu de vie et de nombreux autres facteurs.
Ces enfants bénéficient d'une intervention individuelle avec leurs enseignants, ou de classes d'intervention en internat, où ils peuvent bénéficier à la fois d'une intervention de groupe et d'une intervention individuelle avec leurs enseignants. Des experts encadrent les enfants avec des jeux et des exercices pour développer leurs compétences d'écoute, d'expression orale, de mouvement, de communication et d'activités de groupe avec leurs amis et leurs enseignants.
« Certains enfants se développent très vite. Récemment, un enfant de 3 ans et demi est entré au centre, mais il ne parlait pas encore. Le médecin a diagnostiqué que ce n'était pas dû à un problème médical. Le centre a effectué des examens et lui a donné un plan de cours spécifique à étudier avec l'enseignant. Après seulement un mois et demi, l'enfant parlait beaucoup et aimait poser des questions à ses parents et à ses enseignants. Cependant, certains enfants ont besoin d'une intervention prolongée et constante, car ils sont plus âgés et ont des problèmes qui nécessitent une intervention plus poussée », a déclaré M. Minh Phung.
Selon M. Minh Phung, en plus du fait que les parents doivent toujours prêter attention au développement de leurs enfants, voir s'il y a des anomalies afin de pouvoir les emmener dans des hôpitaux réputés pour examen et accepter l'état de leurs enfants, les parents doivent également les accompagner dans leur parcours éducatif, les soutenir pour les aider à progresser chaque jour.
Pour les enfants qui parlent lentement, qui ont des difficultés de concentration et d’apprentissage non dues à une maladie, les parents doivent également être plus patients et persévérants avec leurs enfants.
« Les parents sont les meilleurs enseignants de leurs enfants et les accompagnent tout au long de leur vie. Après l'école, après le passage au centre de soutien psychologique et de développement des compétences, les parents devraient passer plus de temps à emmener leurs enfants jouer, à jouer avec eux, à discuter davantage avec eux et à limiter les périodes où ils regardent la télévision ou l'iPad », a déclaré Nguyen Minh Phung.
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