Améliorer l'efficacité du conseil psychologique scolaire : là où les élèves osent dire ce qu'ils ont à cœur

Modèle axé sur l'étudiant

Au lycée My Tho (Ninh Binh), le Dr Ha Van Hai, directeur, a expliqué que l'établissement considérait le soutien psychologique comme un élément essentiel de l'éducation globale. C'est pourquoi l'unité a mis en œuvre de nombreuses solutions proactives pour que cette activité ne se limite pas à une salle séparée, mais s'étende à la fois en termes d'espace et d'approche.

Plus précisément, le lycée My Tho a créé des « coins de psychologie conviviaux » dans de nombreux endroits du campus, tels que la bibliothèque, la salle médicale , le couloir, la cour de l'école, etc., pour aider les élèves à s'arrêter, à discuter ou à partager facilement avec les professeurs principaux, le secrétaire de l'Union des jeunes ou le psychologue aux moments appropriés.

Des boîtes aux lettres « Ce que je veux dire » sont placées à des endroits pratiques afin que les élèves puissent exprimer leurs pensées et leurs souhaits en toute confidentialité. Le comité consultatif recevra régulièrement les messages et y répondra de manière appropriée. Profitez des plateformes en ligne telles que les groupes Zalo et la page Facebook du comité consultatif de l'école pour écouter et soutenir les élèves à distance. Les cas particuliers seront mis en relation avec un psychologue externe à l'école.

Les enseignants intègrent le contenu du conseil psychologique dans les activités de classe, les sujets expérientiels et l'orientation professionnelle avec des sujets familiers tels que : « Compétences en gestion émotionnelle », « Répondre à la violence à l'école », « Amitié - amour à l'âge scolaire »... pour aider les élèves à aborder les connaissances psychologiques de manière douce et naturelle.

De plus, l'école a constitué une équipe d'« accompagnateurs », des élèves exemplaires, formés à reconnaître les premiers signes d'anomalies chez leurs camarades et à en informer rapidement les enseignants responsables. Le lien entre les enseignants de chaque matière, les professeurs principaux et les parents est renforcé afin de créer un réseau coordonné permettant de détecter précocement et de soutenir rapidement les cas de troubles psychologiques.

« Grâce à la mise en œuvre de ce processus, nous avons constaté que l'efficacité du soutien scolaire dépend en grande partie de la coordination synchrone entre l'école, les parents, les élèves et les psychologues. Lorsque les élèves se sentent écoutés en permanence, ils sont plus ouverts et prêts à recevoir le soutien nécessaire », a souligné le Dr Ha Van Hai.

Selon Mme Vo Huong Lam, directrice du lycée Nguyen Binh Khiem (Phuc Loi, Hanoï ), l'accompagnement psychologique scolaire joue un rôle important dans le développement de la pensée et de la personnalité des élèves, en complément de l'enseignement des matières professionnelles. C'est à ce stade que les élèves commencent à connaître des changements psychologiques et physiologiques complexes ; l'identification et l'accompagnement doivent donc être bien menés.

« Au-delà de la salle de psychologie scolaire, les élèves peuvent rencontrer directement le directeur pour lui faire part de leurs difficultés. Souvent, je les laisse noter leurs erreurs pour les aider à réfléchir et à discuter avec eux de leurs relations avec leurs amis, leur famille, leurs enseignants et leurs élèves afin de distinguer le bien du mal. De nombreux élèves ont réellement évolué et progressé dans leurs études », a déclaré Mme Huong Lam.

Le titulaire de la maîtrise Le Trung Kien propose un accompagnement psychologique aux étudiants et à leurs parents. Photo : Dinh Tue

Espace et temps flexibles

Le MSc. Le Trung Kien - Directeur adjoint de l'Institut de psychologie de l'éducation et de formation (IPET) a déclaré que non seulement sur le campus de l'école mais en réalité partout, à tout moment, il doit y avoir un espace approprié pour que les étudiants puissent partager leurs pensées, leurs questions, leurs préoccupations et les difficultés qu'ils rencontrent, car le besoin de conseils et de conseils psychologiques pour les étudiants est très grand.

Vous pouvez argumenter en utilisant la « confession » sur les réseaux sociaux, mais en réalité, exposer ses sentiments sur Internet a souvent des conséquences néfastes. Choisir la bonne personne et la bonne méthode rendra la thérapie efficace.

Par exemple, la « Boîte de réception psychologie » permet aux élèves d'exprimer leurs inquiétudes de manière anonyme ; le « Centre de partage/Hotline » permet aux élèves de prendre rendez-vous avec des experts ou des enseignants qualifiés. Des activités extrascolaires comme la « Journée sans jugement » peuvent également être organisées, permettant aux élèves et aux enseignants d'échanger ouvertement sans être jugés. Être proactif et créatif dans la création d'un espace sera essentiel pour que les élèves se sentent véritablement soutenus, et non pas seulement bénéficier d'un service formel.

L'un des principaux problèmes est de lever les barrières psychologiques pour les élèves. Nombre d'entre eux se sentent gênés d'entrer en salle de conseil. C'est la raison fondamentale de l'inefficacité de ces salles dans de nombreux établissements. Un espace ouvert et convivial, qui permet aux élèves de comprendre qu'il ne s'agit pas d'un lieu où ils viennent « pour des problèmes », mais d'un lieu où ils peuvent « apprendre à se connaître », serait bien plus efficace.

De plus, la présence active des enseignants ou des experts dans les espaces communs renforce les liens. Les élèves se sentent pris en compte et s'ouvrent ainsi plus facilement. Selon Maître Le Trung Kien, l'observation, la subtilité et la sensibilité sont essentielles pour tout enseignant, en particulier pour les professeurs principaux. Les enseignants doivent détecter très tôt les « problèmes » des élèves et manifester un amour sincère pour les enfants. Parallèlement, ils doivent créer des liens immédiats avec discrétion et tact.

Lorsqu'ils perçoivent un problème chez un élève, les enseignants peuvent lui offrir un petit cadeau, une simple déclaration d'inquiétude, pour lui faire sentir qu'on s'intéresse à lui. Après avoir posé les bases, les enseignants doivent discuter en privé avec les parents de l'élève et quelques autres élèves (tout en préservant la confidentialité) afin d'en déterminer la cause. Ensuite, créez des espaces propices à la discussion, aux confidences et au partage pour aider les élèves à résoudre leurs problèmes psychologiques. - Maître Le Trung Kien - Directeur adjoint de l'Institut de psychologie de l'éducation et de formation

Source : https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-tu-van-tam-ly-hoc-duong-noi-hoc-tro-dam-noi-that-long-post744367.html