De nombreux étudiants craignent que leurs combinaisons d'examen d'entrée à l'université soient limitées, tandis que certaines écoles craignent que le nombre de candidats dans les groupes A00 et B00 diminue, l'examen de fin d'études prévoyant de n'avoir que deux matières optionnelles à partir de 2025.
Le 29 novembre après-midi, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le calendrier de l'examen de fin d'études secondaires à partir de 2025. Cet examen comprendra deux matières obligatoires : les mathématiques et la littérature. De plus, les candidats devront suivre deux matières optionnelles supplémentaires, obligatoirement issues des matières étudiées en terminale.
Au début, Hoang Minh, élève de première au lycée Tam Phu de Thu Duc, à Hô-Chi-Minh-Ville, était enthousiaste car il avait moins de matières à suivre, ce qui allégeait la pression des études. Mais lorsqu'il a appris qu'il ne pouvait pas suivre plus de deux matières optionnelles, l'élève s'est inquiété.
Minh étudie la physique, la chimie, la biologie, l' économie et le droit, en plus des quatre matières obligatoires que sont les mathématiques, la littérature, l'histoire et l'anglais. Si le plan d'examen actuel est respecté, Minh peut choisir la combinaison de sciences naturelles (physique, chimie, biologie) et utiliser les résultats de ces matières pour postuler aux deux combinaisons B00 (mathématiques, chimie, biologie) et A00 (mathématiques, physique, chimie). Cependant, avec le nouveau plan, Minh ne peut postuler qu'à l'une des deux combinaisons ci-dessus. L'étudiant s'inquiète, car « un seul choix est toujours plus risqué que deux ».
En revanche, si un candidat souhaite postuler pour la combinaison D01 (Maths, Littérature, Anglais) et A01 (Maths, Physique, Anglais), il lui suffit de suivre la physique et l'anglais en option. Minh trouve cela injuste.
« Avec le même examen et le même nombre de matières à choisir, certains étudiants peuvent postuler à deux combinaisons, tandis que moi, je ne peux postuler qu'à une seule. Je suis clairement désavantagé », a déclaré Minh.
Thanh Phong, élève de première au lycée Vo Truong Toan de Hô-Chi-Minh-Ville, est également inquiet. Il envisage de choisir la physique-chimie pour son examen de fin d'études et son concours d'entrée à l'université dans la classe A00 (mathématiques, physique-chimie), mais il n'est pas sûr de son orientation professionnelle.
« Je suis également assez bon en biologie et j'envisage de postuler en médecine. Mais le ministère n'autorise que deux matières optionnelles au maximum, donc je ne peux choisir que B00 ou A00 », a déclaré Phong.
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2023 à Hanoï . Photo : Giang Huy
De nombreux enseignants et experts en admissions s'inquiètent également de la nouvelle méthode d'examen, sachant que la plupart des universités utilisent les résultats des examens de fin d'études pour l'admission. Le pourcentage de candidats réussissant les examens d'entrée à l'université grâce à ces résultats est d'environ 50 à 60 %.
M. Dinh Duc Hien, directeur adjoint de l'école primaire, secondaire et lycée FPT Bac Giang, a déclaré que le système d'examen 2+2 réduit la pression, mais pas complètement, car il réduit les possibilités d'admission à l'université. Même si le ministère a créé les conditions nécessaires en n'imposant cette matière qu'en terminale, les candidats peuvent s'inscrire à un examen facultatif, mais tous les établissements ne proposent pas la combinaison complète de cours souhaitée.
« Par exemple, si vous souhaitez étudier la médecine, mais que l'école ne peut pas proposer de combinaison avec la biologie, cela signifie que vous ne pouvez pas choisir de passer l'examen de fin d'études en biologie », a déclaré M. Hien, estimant que cela affecte grandement les droits des candidats.
Plus précisément, M. Lam Vu Cong Chinh, professeur de mathématiques au lycée Nguyen Du, à Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que les réglementations du ministère sont quelque peu désavantageuses pour les candidats postulant à l'admission à l'université en utilisant des combinaisons de matières en sciences naturelles.
Il a supposé que les étudiants choisissant la chimie et la biologie comme matières optionnelles ne peuvent être admis qu'à la combinaison B00. De même, les candidats choisissant la physique et la chimie ne peuvent être admis qu'à la combinaison A00 ou C01 (mathématiques, physique, littérature), mais cette combinaison est moins populaire.
« On ne sait pas encore comment les universités adapteront leurs procédures d'admission. Dans un avenir proche, la limitation du choix des combinaisons d'examens aura des répercussions sur les choix de carrière, ce qui obligera les candidats à faire preuve de prudence », a déclaré M. Chinh.
Le Dr Pham Tan Ha, vice-recteur de l'Université des Sciences sociales et humaines de l'Université nationale de Hô-Chi-Minh-Ville, a estimé que le nouveau système d'examen de fin d'études obligerait les universités à élaborer des plans d'admission adaptés. Cet arrangement doit être basé sur la sélection effective des étudiants dans le nouveau programme.
Le professeur associé Dr Nguyen Phong Dien, vice-président de l'Université des sciences et technologies de Hanoï, a également déclaré que les universités devront se préoccuper d'équilibrer les combinaisons d'admission, car le nombre de candidats choisissant les combinaisons naturelles traditionnelles telles que A00 et B00 pourrait diminuer. En effet, selon une enquête non officielle, peu d'étudiants choisissent d'étudier simultanément la physique, la chimie et la biologie au lycée ; sans compter que le fait de ne pouvoir choisir que deux matières au maximum pourrait inciter les étudiants à choisir l'anglais et une autre matière, afin d'augmenter le nombre de combinaisons d'admission à l'université.
Cette préoccupation touche également les responsables des admissions de nombreuses autres universités, comme Nha Trang et Mines et Géologie. Les experts s'accordent à dire que limiter la combinaison des matières peut empêcher les universités de recruter les étudiants compétents dans les matières requises pour le programme de formation.
Cependant, certains experts affirment qu’il ne faut pas trop s’inquiéter, car il existe encore des solutions.
Le professeur associé Dr Bui Duc Trieu, directeur du département de gestion de la formation à l'Université nationale d'économie, a reconnu que le nombre de combinaisons ne reflète pas pleinement la qualité des admissions. Selon lui, le précédent concours d'entrée à l'université ne proposait que quelques combinaisons d'admission traditionnelles, mais recrutait néanmoins d'excellents étudiants.
Entre-temps, dans un passé récent, l’application d’un trop grand nombre de méthodes d’admission a provoqué une confusion dans les admissions universitaires, comme le Ministère l’a mentionné à plusieurs reprises.
« Il est temps de revoir et de réduire les combinaisons de sélection », a déclaré M. Trieu.
Selon M. Nguyen Phong Dien, les universités ont diversifié leurs programmes d'admission de manière proactive afin de se préparer aux changements apportés à l'examen de fin d'études secondaires de 2025. La plupart des établissements prennent en compte les relevés de notes, combinent les certificats avec les résultats des examens et utilisent les résultats des examens d'évaluation des compétences. Les candidats peuvent postuler à une ou deux combinaisons en fonction des résultats de l'examen de fin d'études, et utiliser de nombreuses autres méthodes.
À l'Université des Sciences et Technologies de Hanoï, le test d'évaluation de la pensée a été progressivement étendu et utilisé à plus grande échelle, à l'instar du test d'évaluation des capacités de deux universités nationales. Selon M. Dien, ces tests effacent l'impression de combinaison de matières, garantissant un contenu lié aux mathématiques, à la littérature et à d'autres matières, favorisant ainsi la capacité de réflexion des apprenants.
Mme Nguyen Thu Thuy, directrice du département de l'enseignement supérieur, a déclaré que les règles d'admission sont restées stables au cours des deux dernières années, énonçant clairement les règles générales et les exigences pour que les écoles organisent les admissions quel que soit le contenu ou la forme de l'examen.
« Par conséquent, quel que soit l'examen de fin d'études secondaires, les écoles doivent toujours garantir l'équité entre les méthodes d'admission et recruter des candidats qui répondent aux exigences du programme de formation », a déclaré Mme Thuy.
À long terme, le Dr To Van Phuong, chef du département de formation universitaire de l'Université de Nha Trang, a déclaré qu'il était nécessaire d'aider les étudiants à se faire une idée précoce de leur orientation et de leur spécialisation, afin de choisir leurs matières au lycée. Cela permettra aux universités de sélectionner les étudiants les plus adaptés, et les candidats n'auront pas à passer de nombreux examens tout en choisissant la spécialisation qui leur convient.
« Les universités doivent bientôt publier des directives d'admission présentant les matières obligatoires pour chaque spécialisation. Les lycées doivent également coordonner l'orientation professionnelle des étudiants », a déclaré M. Phuong.
Thanh Hang-Tam Le
*Le nom de l'étudiant a été changé
Lien source
Comment (0)