Étudier la médecine en école professionnelle : un « raccourci

Mais est-ce un lit de roses qui mène au rêve de porter une blouse blanche ?

Le tournant où le destin a manqué

Nguyen Minh Thi (née en 2006 à Hô-Chi-Minh-Ville) nourrissait un désir ardent de devenir médecin pour sauver des vies, mais elle a toujours échoué faute de points suffisants pour intégrer l'université. Ne baissant pas les bras, Thi a étudié les facultés de médecine avec l'idée de devenir médecin généraliste, puis de travailler quelques années avant de chercher une opportunité de devenir médecin.

« Bien que ma famille soit toujours inquiète quant à la qualité de la formation et à l'avenir du programme de transfert, elle me soutient, compte tenu de ma détermination. Je pense que c'est un détour, peut-être plus long et plus difficile, mais au moins, je peux étudier et travailler dans le domaine médical, tout en ayant la possibilité de devenir un jour médecin », a confié Minh Thi.

Contrairement à Minh Thi, Hoang Tuan Tu (né en 2007 à Dong Nai ) estime que le rêve de devenir médecin est probablement trop lointain et ne veut pas parier son avenir sur une voie incertaine. Tu a déclaré avoir lu que la réglementation pour passer du statut de médecin à celui de médecin est de plus en plus stricte, il ne veut donc pas gâcher trois années d'études universitaires et sombrer ensuite dans l'incertitude.

« J'ai décidé de me réorienter vers des études de pharmacie ou d'infirmière dans une université prestigieuse. Après avoir obtenu mon diplôme, je pourrai travailler en pharmacie, dans des entreprises pharmaceutiques ou comme infirmière à l'hôpital. Le métier est clair et les opportunités sont nombreuses. L'important est d'être correctement formé afin de pouvoir commencer à travailler immédiatement et devenir financièrement indépendant rapidement », a déclaré Tu.

En réponse aux préoccupations des étudiants, M. Tran Anh Tuan, vice-président de l'Association de formation professionnelle de Hô-Chi-Minh-Ville, a souligné les principaux défis du processus de formation. Selon M. Tuan, le défi le plus important et le plus systématique de la formation professionnelle dans le secteur de la santé réside dans la qualité de la formation et les conditions nécessaires pour la garantir.

Tout d'abord, parlons du corps enseignant et des installations. La médecine est une science particulière, qui exige une harmonie parfaite entre théorie académique et pratique clinique. La formation ne se limite pas à transmettre des connaissances théoriques, mais consiste aussi à « se tenir la main et montrer son travail », à fournir des conseils pratiques sur des modèles et, surtout, sur les patients.

Pour former des médecins, des pharmaciens ou des infirmiers qualifiés, l'école a besoin d'une équipe d'enseignants médecins et pharmaciens possédant une solide expérience clinique. Parallèlement, le réseau de laboratoires, de cabinets médicaux, de modèles anatomiques et, surtout, les liens étroits avec les hôpitaux et les établissements médicaux, permettant aux étudiants de pratiquer (travailler en clinique), sont des facteurs importants.

Cependant, tous les établissements de formation professionnelle ne peuvent pas répondre à cette exigence. De nombreux établissements, notamment privés, peinent à investir dans des équipements coûteux et à nouer des relations durables avec les grands hôpitaux, ce qui conduit les étudiants à « apprendre sans formation » et à manquer de compétences pratiques à l'obtention de leur diplôme.

Deuxièmement, la formation médicale (médecin généraliste) à l'université dure six ans et se concentre sur les connaissances médicales fondamentales, la médecine clinique spécialisée et la recherche scientifique. En revanche, la formation médicale universitaire ne dure que trois ans et se concentre principalement sur les compétences pratiques et les techniques de traitement de base. La différence de profondeur des connaissances est considérable.

Selon M. Tuan, il est essentiel de définir clairement l'objectif de la formation professionnelle : former des praticiens dotés de compétences pratiques pour exercer conformément aux procédures, sous la supervision de médecins. Les médecins jouent un rôle important dans le système de santé et les soutiennent efficacement dans la prestation de soins aux patients. « Étudiants et parents doivent bien comprendre cela afin d'éviter l'illusion selon laquelle étudier la médecine en école professionnelle est un raccourci vers la médecine », a déclaré M. Tuan.

Une concurrence féroce

En analysant plus en détail les défis liés aux opportunités d'emploi et au développement de carrière, le Dr Nguyen Quang Tiep, directeur de l'Institut de recherche sur la formation économique internationale, a déclaré qu'après l'obtention de leur diplôme, les médecins et pharmaciens de niveau intermédiaire/collégial sont confrontés à deux défis majeurs : une concurrence féroce sur le marché du travail et un parcours d'avancement de carrière peu clair.

Concernant les opportunités d'emploi, le Dr Tiep a souligné que, malgré l'importance de la demande en ressources humaines médicales, le marché du travail est de plus en plus différencié. Les hôpitaux centraux et les grands hôpitaux urbains privilégient toujours le recrutement de médecins et de pharmaciens diplômés d'universités prestigieuses.

Le rôle des infirmières est crucial, notamment dans le secteur des soins de santé primaires. Elles sont le prolongement des médecins. Cependant, en réalité, de nombreux diplômés universitaires préfèrent rester dans les grandes villes plutôt que de travailler dans des régions isolées, ce qui entraîne une concurrence féroce pour les postes dans les cliniques et les petits hôpitaux privés. De plus, elles doivent rivaliser avec les infirmières diplômées de l'enseignement supérieur, plus reconnues pour leurs connaissances de base et leur maîtrise des langues étrangères.

Concernant la promotion, le Dr Tiep a expliqué que, pendant de nombreuses années, la transition du statut de médecin à celui de docteur était considérée comme une porte d'espoir pour beaucoup. Cependant, suivant la tendance mondiale et la nécessité d'améliorer la qualité des ressources humaines médicales, le ministère de la Santé a durci cette réglementation. Concrètement, la nouvelle réglementation a quasiment fermé la voie de la promotion directe. Pour devenir médecin, un titulaire d'un diplôme de médecine doit tout recommencer, réviser ses examens et postuler à l'université, comme tout autre candidat au lycée.

« Il s'agit d'un changement de politique inévitable pour garantir la qualité de la production médicale, mais il met également fin aux rêves de nombreux étudiants en médecine qui espéraient un transfert. Il s'agit d'un risque énorme que de nombreux établissements de formation et étudiants n'avaient pas anticipé », a averti le Dr Tiep.

En réalité, le système de formation professionnelle joue un rôle indispensable pour fournir des ressources humaines médicales pratiques à la société. Cependant, pour que cette voie soit véritablement un choix judicieux, des changements sont nécessaires à de nombreux niveaux.

Selon les experts, l'État doit planifier un réseau d'écoles de formation, renforcer un contrôle qualité rigoureux et élaborer un plan de carrière clair et équitable pour les médecins et les infirmières. Côté écoles, il est nécessaire d'investir massivement dans les infrastructures et le personnel enseignant, et de privilégier la qualité de la formation.

« Enfin, les candidats et leurs familles doivent effectuer des recherches approfondies, avoir un état d’esprit réaliste et comprendre clairement le rôle, le poste et les limites d’un diplôme universitaire en médecine ou en pharmacie pour faire des choix de carrière judicieux et durables pour l’avenir », a souligné le Dr Tiep.

M. Tran Anh Tuan a commenté : « La demande de soins médicaux augmente, et les hôpitaux ne parviennent pas encore à la satisfaire pleinement. Les ressources humaines médicales sont essentielles pour répondre aux besoins des autres professions, car il existe une pénurie de professionnels qualifiés. »

La formation dans le secteur de la santé est liée à la santé et à la vie des personnes ; une réglementation est donc nécessaire. Parallèlement, il convient de renforcer régulièrement l'inspection, la supervision et le suivi des formations dans le secteur de la santé, y compris la formation professionnelle, afin de garantir la qualité de la formation et des inscriptions.

Source : https://giaoducthoidai.vn/hoc-yo-truong-nghe-loi-tat-den-thanh-cong-post739120.html