Le projet de règlement d'admission à l'université pour 2025 comporte de nombreux points nouveaux concernant l'admission anticipée, notamment la méthode d'admission basée sur les relevés de notes du lycée.
Le 22 novembre, le ministère de l'Éducation et de la Formation a annoncé le projet de règlement sur les admissions universitaires en 2025, qui comprend de nombreux points nouveaux concernant l'admission anticipée. En conséquence, le ministère a proposé que le quota d'admission anticipée ne dépasse pas 20 % du quota total.
Toutes les méthodes d'admission doivent être converties selon une échelle commune. Le score d'admission par admission anticipée ne doit pas être inférieur au score standard d'admission obtenu à l'examen de fin d'études secondaires de 2025.
Les établissements scolaires restent autonomes dans leurs méthodes d'admission. Toutefois, avec la possibilité de prendre en compte les relevés de notes, le Ministère exige les résultats scolaires de l'ensemble de la terminale, ainsi qu'un score combiné d'au moins trois matières, dont les mathématiques et la littérature obligatoires. Une majeure ou un programme de formation peut combiner plusieurs combinaisons de matières. Dans ce cas, le nombre commun de matières de ces combinaisons doit avoir un poids d'évaluation d'au moins 50 % de la note totale.
Candidats à l'examen de fin d'études secondaires 2023 à Hanoï . Photo : Tao Nga
Ainsi, si ce règlement est adopté, les universités utilisant la méthode d'admission par relevé de notes du lycée ne pourront pas annoncer les résultats d'admission avant mai, comme c'est le cas actuellement. Les établissements pourront utiliser un nombre illimité de combinaisons d'admission, au lieu de seulement quatre comme c'est le cas actuellement, mais seront tenus de respecter la pondération des résultats des matières.
En ce qui concerne la méthode d'examen des relevés de notes, le projet exige également que les écoles utilisent les résultats de toute la 12e année des candidats, au lieu d'utiliser les notes de 3 à 5 semestres comme c'est le cas actuellement.
Le projet stipule également clairement que les établissements de formation sont responsables d'expliquer les bases scientifiques et pratiques pour déterminer les méthodes d'admission, les méthodes d'admission, les combinaisons d'admission et la conversion équivalente des notes d'admission et des scores d'admission ; qui doivent être basées sur l'analyse, l'évaluation et la comparaison des résultats d'apprentissage des étudiants admis chaque année.
Selon les points de vue exprimés par de nombreux responsables du ministère, l'admission anticipée basée sur les résultats scolaires et l'utilisation de barèmes de notation différents risquent de créer des inégalités d'admission. Les candidats n'ayant obtenu que les résultats du baccalauréat voient leurs chances d'intégrer l'université réduites en raison de quotas faibles et de scores élevés.
Actuellement, les écoles utilisent plus de 20 méthodes d’admission, principalement axées sur les certificats internationaux, les résultats des tests d’évaluation des compétences, l’évaluation de la réflexion ou une combinaison de certificats.
Le projet de loi précise également le seuil d'admission à la formation des enseignants et aux filières liées à la santé nécessitant un certificat d'exercice. Par conséquent, les résultats d'apprentissage aux trois niveaux du lycée doivent être bons ou supérieurs, ou le score de fin d'études secondaires doit être égal ou supérieur à 8,0.
Pour les majeures en éducation physique, pédagogie musicale , pédagogie des beaux-arts, éducation préscolaire au niveau collégial et les majeures en soins infirmiers, médecine préventive, sage-femme, prothèses dentaires, technologie des tests médicaux, technologie de l'imagerie médicale et technologie de la réadaptation, le seuil d'admission applicable est les résultats académiques des 3 années de lycée classés à un bon niveau ou supérieur ou le score de fin d'études secondaires est de 6,5 ou plus.
Source : https://danviet.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-2025-du-kien-gat-gao-voi-xet-hoc-ba-20241122191902493.htm
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