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L’innovation doit être pertinente pour les étudiants.

Báo Đại Đoàn KếtBáo Đại Đoàn Kết06/11/2024

Le choix de supports littéraires autres que les manuels scolaires pour les tests et l’évaluation permet aux enseignants et aux élèves d’être créatifs et limite l’apprentissage par cœur, mais exige des enseignants qu’ils investissent du temps dans la recherche et une réflexion approfondie afin de ne pas embrouiller les élèves mais aussi de ne pas être superficiels, faciles et incapables de classer les élèves.


Je conquiers
Cours de littérature à l'école secondaire Thong Nhat (district de Ba Dinh, Hanoi ). Photo : NTCC.

Selon le communiqué officiel du ministère de l'Éducation et de la Formation concernant la mise en œuvre des missions de l'enseignement secondaire pour l'année scolaire 2024-2025, plusieurs exigences spécifiques s'appliquent aux tests et à l'évaluation des matières littéraires. Ainsi, les établissements d'enseignement secondaire et supérieur doivent éviter d'utiliser des textes et des extraits de manuels scolaires comme supports d'examen, et évaluer la compréhension écrite et les compétences rédactionnelles lors de tests périodiques.

De plus, l’évaluation doit être effectuée conformément à la réglementation, sans dépasser les exigences du programme, et les tests et évaluations périodiques doivent être améliorés par des exercices pratiques, des projets d’apprentissage, etc.

En outre, les écoles doivent également renforcer la construction de banques de questions et de matrices de tests en fonction des exigences du programme de la matière ; préparer les élèves de 9e année à se familiariser avec l'orientation de l'examen d'entrée en 10e année et les élèves de 12e année à se familiariser avec l'orientation de l'examen de fin d'études secondaires.

Récemment, le sujet de dissertation de mi-semestre du lycée Mac Dinh Chi (HCMC) a suscité un vif intérêt du public, car il abordait un sujet d'actualité. Ce sujet a également surpris par sa brièveté, demandant aux étudiants de rédiger une dissertation sur le mode de vie actuel des jeunes. De nombreux étudiants ont exprimé leur intérêt et ont déclaré que ce sujet suscite facilement des émotions, exprime aisément des points de vue personnels et en fournit une preuve tangible, comme le fait que certaines personnes retouchent des reçus, déclarent faussement des dons pour les victimes du typhon Yagi , ou encore la tendance à la vie virtuelle qui se vante d'une vie luxueuse alors qu'en réalité, il s'agit de « maisons empruntées, voitures louées »…

Mme Hoang Thi Tu Anh, professeure de littérature au lycée Vietnam-Pologne (Hanoï), a estimé que les questions d'examen étaient d'actualité et abordaient rapidement des aspects de la vie sociale et des phénomènes marquants qui ont particulièrement intéressé les jeunes ces derniers temps. Le langage très concret ne compliquera pas la tâche des élèves, mais permettra néanmoins de les classer lorsqu'ils auront des idées, des preuves convaincantes et une écriture cohérente et fluide. « Les questions d'examen abordent de nouveaux sujets pratiques qui s'inscrivent dans le cadre des changements apportés au programme d'enseignement général de 2018, qui visent à donner vie aux leçons. La structure de l'examen de fin d'études secondaires a également été modifiée pour aider les élèves à développer leurs compétences et à créer librement », a déclaré Mme Tu Anh.

De plus, en termes d'expertise, certains avis ont suggéré que l'examen inclue une explication claire des termes, en particulier des nouveaux termes non inclus dans le dictionnaire vietnamien, afin d'éviter tout malentendu ou controverse quant au niveau de compréhension écrite de l'examen. La structure de l'examen, par rapport à l'examen de mi-session classique, a également changé, car il ne comporte pas de section vietnamienne pour évaluer pleinement les compétences des élèves. La durée de l'examen est également plus courte que celle prévue par la circulaire 22 du ministère de l'Éducation et de la Formation relative à l'évaluation des élèves du secondaire et du lycée, qui exige que les évaluations périodiques durent entre 60 et 90 minutes pour les matières de plus de 70 périodes par an, et jusqu'à 120 minutes pour les matières spécialisées, tandis que cet examen ne dure que 45 minutes.

De ce fait, les experts estiment que les enseignants peuvent faire preuve de souplesse dans les tests et l'évaluation des élèves, tout en les évaluant de manière exhaustive et en tenant compte des exigences de la matière. La nécessité de sélectionner soigneusement le matériel pédagogique a été maintes fois soulignée par les agences de gestion et les experts en éducation. Cependant, en réalité, des erreurs peuvent toujours se produire, car, avec leur subjectivité, les enseignants peuvent involontairement choisir du matériel inapproprié, comme des supports offensants, trop faciles, superficiels ou trop sophistiqués.

«

M. Ho Tan Nguyen Minh, professeur de littérature au lycée pour élèves surdoués de Luong Van Chanh (Phu Yen), a déclaré que lorsque les enseignants et les élèves ne se limitent pas à quelques textes dans les manuels, la créativité est favorisée, ce qui limite les situations où les enseignants devinent les questions et les élèves apprennent par cœur, l'apprentissage par cœur, la mémorisation… Lors du choix du matériel, il est important de veiller à ne pas se fier aux préférences des enseignants, mais à choisir des supports adaptés aux élèves. Par conséquent, le matériel choisi doit être cohérent, clair, adapté aux capacités et à l'âge des élèves, et garantir de bonnes habitudes.



Source : https://daidoanket.vn/chon-ngu-lieu-mon-ngu-van-ngoai-sach-giao-khoa-doi-moi-phai-phu-hop-voi-hoc-sinh-10293975.html

Tag: manuel

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