Le ministère de l'Éducation et de la Formation a déclaré : « La circulaire actuelle s'applique uniquement aux évaluations périodiques nationales présidées par le Vietnam, afin d'évaluer les résultats d'apprentissage des élèves des établissements d'enseignement général, et n'a pas encore été adaptée aux évaluations internationales avec la participation du Vietnam. Entre-temps, par le passé et dans les années à venir, le Vietnam a participé, participe et continuera de participer à de nombreux programmes d'évaluation internationaux tels que PISA (Programme international pour le suivi des acquis des élèves de 15 ans de l'OCDE) ; SEA-PLM (Programme d'évaluation des résultats d'apprentissage des élèves du primaire en Asie du Sud-Est) ; TALIS (Programme international pour l'évaluation de l'enseignement et de l'apprentissage de l'OCDE). Ces programmes sont tous présidés par le ministère de l'Éducation et de la Formation, et en même temps, ils sont guidés pour être mis en œuvre sérieusement, de manière synchrone et uniforme à l'échelle nationale dans les provinces, les villes et les établissements d'enseignement. »
Afin de s'adapter à la situation actuelle, le nouveau projet de circulaire a été élargi pour inclure à la fois l'« Évaluation nationale à grande échelle » et l'« Évaluation internationale à grande échelle ». Il stipule également clairement la décentralisation, la délégation d'autorité et les responsabilités des parties concernées. Il définit également précisément la structure, la composition, les fonctions, les tâches, les pouvoirs et les modalités de mise en œuvre du Conseil exécutif et du Conseil technique national, ainsi que la composition et les tâches du Conseil d'enquête aux niveaux provincial et municipal.
Concernant le processus de mise en œuvre, le nouveau projet de circulaire ajuste le contenu et la forme de l'évaluation. Plus précisément, le contenu de l'évaluation correspond aux exigences à atteindre pour les matières évaluées, telles que prescrites dans le programme d'enseignement général actuel ; l'accent est mis sur l'évaluation de la capacité des élèves à appliquer leurs connaissances et compétences à la résolution de problèmes liés aux études et à la vie quotidienne. De plus, l'évaluation de l'anglais pour les élèves de 9e et de 11e années est ajoutée.
Les formes d'évaluation sont diverses et peuvent être sur papier, sur ordinateur ou une combinaison des deux. Si nécessaire, pour répondre aux exigences de gestion de l'État, le ministre de l'Éducation et de la Formation peut ajouter des enquêtes supplémentaires aux enquêtes nationales et internationales habituelles.
Le Département de l'Éducation et de la Formation est chargé de conseiller les Comités populaires des provinces et des villes de l'État sur l'élaboration des budgets locaux ou la mobilisation d'autres sources de financement légales (le cas échéant) pour la mise en œuvre de programmes d'évaluation à grande échelle à l'échelle nationale, conformément à la réglementation. Il élabore également des plans et des documents demandant aux agences, départements et sections locales de coordonner la mise en œuvre de ces programmes avec le secteur de l'Éducation.
Le financement de la mise en œuvre des programmes d'évaluation à grande échelle au niveau national est organisé par les ministères, les agences centrales et locales, et est utilisé à partir du budget de l'État et des sources de soutien juridique des organisations et des particuliers nationaux et étrangers, conformément aux dispositions de la loi budgétaire et des documents juridiques en vigueur pertinents.
Selon le ministère de l'Éducation et de la Formation, la publication de la nouvelle circulaire remplaçant la circulaire 51/2011/TT-BGDDT du 3 novembre 2011 revêt une importance capitale pour la réalisation de l'objectif de développement d'un système national d'évaluation à grande échelle au Vietnam. Une fois publiée, cette nouvelle circulaire contribuera à fournir régulièrement des informations objectives et fiables sur la qualité de l'enseignement général ; elle servira également de base pour proposer des politiques et des solutions visant à innover dans les activités d'enseignement et d'apprentissage, à répondre aux exigences de la mise en œuvre du programme d'enseignement général, à améliorer la qualité et à promouvoir l'intégration internationale de l'enseignement général vietnamien.
Source : https://baolaocai.vn/dieu-chinh-noi-dung-hinh-thuc-danh-gia-cap-quoc-gia-ket-qua-hoc-tap-cua-hoc-sinh-pho-thong-post648330.html
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