Le professeur associé, Dr Nguyen Duc Son, directeur de l'Université nationale d'éducation de Hanoi , a déclaré que le score de référence élevé était dû au grand nombre de candidats inscrits alors que le quota d'inscription était limité.
En marge de la conférence de synthèse de l'année académique 2023-2024, le professeur associé Nguyen Duc Son, directeur de l'Université nationale de pédagogie de Hanoï, a déclaré à la presse que les scores de référence de l'établissement étaient « très élevés ». Cette année, l'établissement propose deux filières avec des scores de référence allant jusqu'à 29,3 points pour trois matières.
De nombreuses incitations, le secteur de l'éducation est de plus en plus « chaud »
- Cher professeur associé, comment évaluez-vous le score d'admission en fonction des résultats de l'examen de fin d'études secondaires pour les écoles pédagogiques en général et l'Université nationale d'éducation de Hanoi en particulier cette année ?
Professeur associé, Dr Nguyen Duc Son : Jusqu'à présent, presque toutes les universités ont annoncé leurs résultats d'admission. En général, les résultats d'admission des écoles normales ont augmenté cette année, et pas seulement ceux de l'Université nationale d'éducation de Hanoï.
L'augmentation des notes de référence s'explique par de nombreuses raisons. On constate que les politiques du Parti et de l'État, notamment celles relatives aux frais de scolarité et aux allocations de subsistance, ont attiré un nombre croissant d'étudiants vers le secteur de l'éducation. Cette année, selon les statistiques du ministère de l'Éducation et de la Formation , le nombre de candidats a explosé. Le quota étant limité parmi les nombreux candidats, seuls les meilleurs candidats obtiennent les points nécessaires pour être admis. Je pense que c'est un signe positif.
Les filières affichant les scores de référence les plus élevés sont la pédagogie littéraire et la pédagogie historique, avec un score identique de 29,3 points ; suivies de la pédagogie géographique avec 29,05 points. Par ailleurs, l'école compte également sept filières affichant des scores supérieurs à 28 points.
Une autre différence réside dans le nombre élevé de candidats postulant à l'admission directe. Cette année, l'école compte environ 300 excellents étudiants nationaux candidats à diverses spécialisations. La compétition est donc encore plus rude.
- Dans certains domaines, des étudiants qui obtiennent 29 points mais échouent quand même, pensez-vous que c'est normal ou anormal ?
Professeur associé, Dr Nguyen Duc Son : Si l'on compare les résultats de cette année à ceux des années précédentes, il semble que le critère soit trop élevé. Cependant, si l'on considère la situation du point de vue des admissions universitaires, c'est-à-dire du recrutement de candidats ayant les compétences requises et de la sélection des candidats, si de nombreux candidats sont en haut de la liste et ont atteint le quota, ceux qui sont en bas de la liste perdront évidemment leur chance. C'est la règle de la sélection.
- Cependant, les parents craignent que cela affecte la psychologie des élèves, monsieur ?
Professeur associé, Dr Nguyen Duc Son : Du point de vue des parents, cette inquiétude est compréhensible. Cependant, les étudiants peuvent s'inscrire pour plusieurs programmes. Ainsi, s'ils obtiennent d'excellents résultats et ne sont pas admis dans cette filière, ils peuvent être admis dans une autre.
Je pense que c'est normal dans la vie et nous devons apprendre à accepter que nous sommes bons mais qu'il y a beaucoup de gens autour de nous qui sont meilleurs.
Le difficile problème de l’admission précoce
- Selon vous, à partir de 2025, les étudiants doivent-ils attendre l'examen de fin d'études secondaires pour être considérés pour l'admission ou doivent-ils passer un examen séparé ou être considérés pour une admission anticipée ?
Professeur associé, Dr. Nguyen Duc Son : Dans le contexte de l'année prochaine, nous conseillons aux candidats de prêter une attention particulière aux ajustements de politique des écoles et du ministère de l'Éducation et de la Formation.
Lors de la récente conférence sur l'évaluation de l'enseignement universitaire, le ministère de l'Éducation et de la Formation a donné quelques orientations pour les admissions de l'année prochaine. Par exemple, les admissions anticipées seront soumises à des orientations et à certains changements. Les universités, dont l'Université nationale de pédagogie de Hanoï, devront adapter leurs procédures d'admission aux défis rencontrés l'année prochaine. Par conséquent, je ne peux pas prédire avec certitude quelles méthodes seront disponibles l'année prochaine.
Cependant, le principe primordial est de maintenir la stabilité, et l'admission sur la base des résultats de l'examen de fin d'études secondaires est donc assurée. Jusqu'à présent, les universités continuent de recourir à cette méthode pour une part relativement importante.
Par conséquent, je pense que le conseil aux élèves de 12e année est de surveiller de près les tendances d’admission dans les écoles.
Selon les experts, le score de référence a augmenté en raison des résultats plus élevés à l'examen de fin d'études secondaires, le nombre de candidats a augmenté tandis que le quota d'admission basé sur les résultats à l'examen a diminué.
Concernant l'admission anticipée, le ministère de l'Éducation et de la Formation a indiqué que des réglementations pourraient être mises en place pour remédier à ce problème, car l'admission anticipée favorise la négligence des élèves en fin d'année scolaire. Quel est votre avis sur ce sujet ?
Professeur associé, Dr Nguyen Duc Son : La question des tests précoces comporte de nombreux aspects. Le premier concerne l'autonomie des universités. De toute évidence, les universités disposent d'une certaine autonomie dans le processus d'admission, et je pense que celle-ci doit être respectée dans une certaine mesure.
Cependant, en réalité, certains avis, notamment ceux des lycées, indiquent qu'une approbation anticipée, par exemple en ne prenant en compte que les résultats de cinq semestres de relevés de notes, conduit les étudiants à ne pas se concentrer pleinement sur leurs études pour terminer leur programme d'études secondaires. C'est ce problème que nous cherchons à résoudre.
À mon avis, il est nécessaire de trouver une solution harmonieuse à ce problème. Les universités ont toujours la possibilité d'utiliser différentes méthodes d'admission pour garantir leur propre admission, mais elles doivent également veiller à ce que les admissions universitaires ne nuisent pas à la formation générale.
Le principe fondamental est que les conditions d'admission à l'enseignement supérieur visent à améliorer la qualité de l'enseignement général. Par conséquent, si l'admission à l'enseignement supérieur ne contribue pas à l'amélioration de la qualité de l'enseignement général, elle est inacceptable. Et c'est là tout le problème.
Bien sûr, il s'agit d'un problème très complexe, impliquant de nombreuses parties prenantes. Je pense donc que les experts doivent se réunir et trouver une solution.
Source : https://www.vietnamplus.vn/diem-chuan-cao-cham-noc-hieu-truong-truong-dh-su-pham-ha-noi-noi-gi-post971358.vnp
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