Pour aider les enfants à s'intégrer et à ne pas rester en arrière

ASSURER L'ÉQUITÉ DANS L'ÉDUCATION

Mme Lam Hong Lam Thuy, directrice du département de l'éducation primaire au département de l'éducation et de la formation de Hô-Chi-Minh-Ville, a déclaré que Hô-Chi-Minh-Ville est l'une des villes les plus peuplées du pays, avec un taux de personnes en situation de handicap mental et de handicap plus élevé que dans d'autres régions. 5 071 enfants sont actuellement scolarisés dans des écoles primaires intégrées, réparties dans 467 établissements scolaires. Parmi eux, 224 sont des enfants autistes en âge scolaire.

Un « enseignant fantôme » avec des élèves lors d’activités dans une école de Ho Chi Minh-Ville.

Le développement de l'éducation et de la formation doit s'accompagner de la garantie d'une éducation équitable afin que personne ne soit laissé pour compte, notamment les élèves en situation de handicap. Selon Mme Thuy, plusieurs écoles maternelles et primaires de Hô-Chi-Minh-Ville collaborent actuellement avec des centres soutenant le développement de l'éducation inclusive afin d'améliorer le soutien aux élèves.

Les enseignants fantômes de ces centres ont la possibilité, dans les écoles de Ho Chi Minh-Ville, d'entrer en classe, d'étudier avec les élèves et d'avoir des heures d'intervention individuelle dans les classes inclusives... Cependant, ces cas ne sont pas nombreux et la mise en œuvre repose sur le consensus des parents et des enseignants en charge des classes inclusives.

M. Ta Minh Duc, directeur du programme SWAN de soutien aux élèves en difficulté de l'école primaire, secondaire et lycée Albert Einstein (AES) (HCMV), a déclaré qu'avec la philosophie de l'éducation pour tous et le talent particulier de chaque enfant, la société doit créer les conditions favorables pour que les enfants s'épanouissent et développent pleinement leurs capacités, afin de donner le meilleur d'eux-mêmes. L'enseignant fantôme qui accompagne les enfants dans leur intégration en est un exemple.

Selon M. Ta Minh Duc, les « professeurs de l'ombre » qui accompagnent les enfants en classe ont de nombreux effets positifs sur leur intégration. Les enseignants surveillent et évaluent précisément les capacités d'apprentissage des enfants dans chaque matière, leur proposant ainsi des méthodes pédagogiques adaptées pour les aider à mieux comprendre les leçons et adapter les objectifs des cours à leurs capacités. Ils contribuent également à limiter les comportements négatifs en classe, évitant ainsi de nuire aux autres élèves.

Le « professeur de l'ombre » favorise également le lien entre les enfants et leurs camarades, leur offrant davantage d'occasions de jouer et d'apprendre ensemble, les aidant ainsi à développer leur langage et leur comportement social. Les enfants bénéficient également de l'intervention des enseignants à certaines heures de l'école, ce qui les aide à se développer plus positivement au quotidien.

« L'enseignant fantôme travaille toujours avec les parties prenantes dans le meilleur intérêt des enfants, en plus du travail professionnel tel que l'intervention, l'enseignement des compétences et la compensation des connaissances », a déclaré M. Ta Minh Duc.

Un professeur fantôme joue avec un enfant spécial.

FORTE DEMANDE, SALAIRE ÉLEVÉ MAIS PRESSION

M. Hoang Ha, directeur du Centre de soutien et de conseil à l'intégration de Hanamiki, a déclaré que la demande d'« enseignants de l'ombre » pour accompagner l'intégration des enfants était très forte ces derniers temps. Cependant, peu d'enseignants répondent aux critères de recrutement et sont prêts à occuper ce poste.

Selon M. Hoang Ha, les « enseignants de l'ombre » doivent être titulaires d'une spécialisation en psychologie, en éducation spécialisée, en travail social ou d'une licence en éducation élémentaire, mais aussi avoir suivi des formations professionnelles en éducation inclusive et posséder une expérience de l'accompagnement individuel auprès d'enfants intégrés. Dans de nombreuses écoles, la connaissance de l'anglais est indispensable pour pouvoir communiquer avec ses collègues et les administrateurs des écoles internationales, si les élèves fréquentent ces établissements.

Bien que, selon M. Hoang Ha, le salaire mensuel d'un enseignant accompagnateur à temps plein (élève) puisse atteindre 15 millions de VND, le recrutement est très difficile. De nombreux enseignants confient que le travail est répétitif au quotidien, centré sur un seul élève, soumis à des pressions multiples, très stressant et les empêchant de développer les compétences professionnelles pour lesquelles ils ont été formés.

M. Ha a expliqué que les parents sont également très divers. Certains comprennent, accompagnent leurs enfants et coordonnent efficacement leurs actions avec des « professeurs fantômes ». D'autres pensent payer quelqu'un pour effectuer tout le travail normalement effectué par les enseignants et les nounous d'école primaire ; ils cachent également les informations sur les examens et évaluations médicaux de leurs enfants…

Certains parents ont toujours une perception négative des enseignants et des « professeurs fantômes » qui harcèlent leurs enfants. Ils ne font confiance à personne et se montrent parfois irrespectueux envers les « professeurs fantômes » lorsqu'il arrive quelque chose à leurs enfants.

Chaque enfant a un accès égal à l’éducation.

S'adressant au journaliste de Thanh Nien , Mme Lam Hong Lam Thuy, chef du département de l'éducation primaire du département de l'éducation et de la formation de Ho Chi Minh-Ville, a déclaré que tous les enfants ont un accès égal à l'éducation et sont soutenus pour développer pleinement leurs capacités individuelles dans un environnement éducatif convivial et équitable.

Ces derniers temps, le Département de l'Éducation et de la Formation de Hô Chi Minh-Ville a mis en œuvre de nombreuses solutions telles que l'élaboration et la direction de la mise en œuvre de politiques visant à sensibiliser le public et à mieux comprendre l'autisme ; la création de cours de formation spécialisés pour former les enseignants dans le but de fournir les meilleures techniques et méthodes de travail avec les enfants autistes...

Le ministère de l'Éducation et de la Formation a publié et organisé la mise en œuvre de documents juridiques sur l'éducation, en particulier la publication de règlements scolaires, y compris des règlements relatifs à l'évaluation des élèves intégrés...

Lien source: https://thanhnien.vn/nhung-thay-co-giao-shadow-de-tre-hoa-nhap-khong-o-lai-phia-sau-185240102231908079.htm