Surpassant de nombreuses équipes bien financées, les enseignants et les élèves de l'école primaire Nam Tien ont remporté le concours de robots de l'école primaire au Festival national STEM.
Après le signal de l'arbitre, le robot KCbot (une version d'un robot éducatif spécialement conçu pour l'enseignement des STEM) de l'école primaire de Nam Tien, commune de Nam Tien, district de Nam Truc, a commencé à se repérer dans le labyrinthe, ajustant la distance pour effectuer les virages. Sa tâche consistait à explorer le labyrinthe afin de planter le drapeau à la ligne d'arrivée. Mais en tournant à gauche, il a vacillé et s'est écrasé contre le mur.
« J'étais très nerveux parce que j'avais peur de perdre », a déclaré Doan Manh Hung, classe 4C.
Hung était l'un des trois membres de l'équipe de l'école primaire Nam Tien qui ont participé à la finale de robotique du Festival national des organisations STEM par le ministère des Sciences et des Technologies le 8 octobre à Hanoï. Hung et son camarade de classe Vu Minh Quan étaient responsables de la programmation. Un autre souvenir de l'équipe, Vu Thanh Tung, était chargé d'observer le robot afin de signaler rapidement tout problème.
Dans la partie programmation, tous les trois seront en compétition, mais dans la partie contrôle du robot, seuls deux membres participeront.
« J'ai retenu mon souffle en suivant chaque mouvement du robot et j'ai été choquée lorsqu'il ya eu un accident », a déclaré Mme Nguyen Thi Thoa, professeur d'informatique et chef de groupe.
L'équipe de l'école primaire Nam Tien lors de la finale de robotique au Festival national des STEM 2023, le 8 octobre. Vidéo : fournie par l'école.
L'école primaire Nam Tien faisait partie des 12 équipes sélectionnées pour participer au Festival national des STEM. Les équipes ont été divisées en trois groupes afin de sélectionner les trois meilleures équipes pour la finale. Nam Tien a obtenu le score le plus bas du top 3, grâce à deux victoires, des matchs nuls et des défaites lors des tours du matin.
« Les deux adversaires ultérieurs d'une école bilingue et d'une académie STEM (sciences, technologie, ingénierie et mathématiques) dotés d'un solide investissement et d'un encadrement solide. J'ai trouvé positif que notre équipe ait atteint la finale », se souvient Mme Thoa.
En chargeant le robot pour la compétition de l'après-midi, Mme Thoa a découvert que les yeux de l'appareil étaient mal alignés, ce qui a entraîné une mauvaise navigation et la défaite du match du matin. Grâce à des ajustements opportuns, le robot de l'école Nam Tien a pu remporter les deux matchs décisifs, permettant à l'équipe de remporter le championnat d'un tournoi national pour la première fois.
« L'enseignante et les élèves seront serrés dans les bras et ont crié de joie », se souvient Mme Thoa, ajoutant que cette victoire était significative et récompensait les efforts de l'enseignante et des élèves pour surmonter les difficultés. L'équipe a une demande de 4 millions en VND en espèces, un certificat de mérite et un coup de championnat.
Selon Mme Thoa, la plus grande difficulté rencontrée par l'équipe était le terrain de compétition. Sans terrain d'entraînement, Mme Thoa et ses élèves s'entraînaient sur un sol carrelé et installaient des cloisons en guise d'obstacles. L'enseignante et les élèves se sont rendus à Hanoï la veille de la compétition et ont emprunté le terrain d'une autre équipe. Mais le terrain de compétition était différent du terrain d'entraînement local.
« Pourquoi le robot marche-t-il comme s'il était ivre ? », a répété Mme Thoa. Elle a expliqué qu'à la maison, le robot marchait sur un terrain plat, mais qu'ici, il rencontrait des obstacles qui modifiaient la friction, l'angle d'inclinaison et l'angle de rotation. Si la vitesse et la force étaient suffisamment élevées, le robot franchit l'obstacle, sinon il s'arrêterait. L'angle de rotation étant similaire, il fallait augmenter la vitesse et le temps pour augmenter la force du robot.
« Il faut l'expliquer comme ça pour que les élèves puissent facilement visualiser et savoir comment changer les mouvements du robot », at-elle déclaré.
Les élèves et les enseignants de l'école Nam Tien célèbrent leur victoire lors de la finale de robotique, le 8 octobre à Hanoï. Photo : fournie par l'école.
Une proposition de trois mémoires de l'équipe, Mme Nguyen Thi Xuan, enseignante principale de la classe de 4C, a déclaré qu'ils étaient intelligents, dotés d'une grande imagination et capacités de gérer les situations. Tung est le plus expérimenté, puisqu'il étudie cette matière depuis le CE1 et a remporté le premier prix de programmation Kodu.
« Sa famille a découvert sa passion très tot, puis elle a été sélectionnée par les professeurs pour rejoindre l'équipe pour s'entraîner », a partagé Mme Xuan.
Tung a déclaré qu'il était très enthousiaste à l'idée de l'entendre enseigner la programmation et la robotique. Sans robot pour s'entraîner à la maison, il a exploré et appris sur ordinateur. Bien que ce soit sa première participation à une grande compétition à Hanoï, Tung n'était pas nerveux et était confiant grâce aux connaissances acquises.
Pour Hung, les langages de programmation sont difficiles car ils doivent être réalisés sur ordinateur, et faire tourner le robot à gauche, à droite et en équilibre n'est pas simple mais très intéressant.
« À la maison, j'apprends seul, et quand je viens en classe, les professeurs s'entraînent avec moi », a déclaré Hung.
Après la compétition, Tung et Hung étaient tous deux fiers d'avoir remporté le coupé. Tous deux ont déclaré qu'ils poursuivraient leurs intérêts et se fixeraient des objectifs pour les prochaines compétitions.
L'école primaire Nam Tien a remporté le premier prix du concours de robotique du Festival national des STEM. Photo : fournie par l'école.
Selon les enseignants, le principal avantage de l'apprentissage de la programmation et de la robotique est qu'il aide les élèves à développer leur réflexion et leur esprit d'équipe. Cependant, les écoles rurales manquent de fonds pour investir dans des robots. Les parents sont principalement des agriculteurs, peu familiarisés avec les STEM et peu en mesure d'investir dans l'éducation de leurs enfants.
« Nous avons la chance d'avoir la directrice Le Thi Hanh pour nous inspirer et nous accompagner dans tous les aspects de l'enseignement. Grâce à elle, le mouvement STEM et la robotique se sont répandus dans toute l'école », a partagé Mme Xuan.
De retour à l'école primaire Nam Tien en 2017, Mme Hanh a créé un club de robotique, source d'inspiration pour son expérience dans son ancienne école, avec l'envie de créer un terrain de jeu pour les élèves. Elle a également appris en autodidacte le langage de programmation Scratch (glisser-déposer) pour comprendre la programmation et le fonctionnement des robots, puis a envoyé des enseignants en formation. Afin de disposer d'équipements pratiques, l'école et l'organisation sont le début de l'année des groupes professionnels, recensé les achats nécessaires, puis a équilibré et enregistré les dépenses.
« Chaque année, nous avons acheté des équipements comme des découpeuses laser, des imprimantes 3D, des robots… Pour les écoles urbaines, ce budget est peut-être modeste, mais pour nous, c'est un investissement important », a déclaré Mme Hanh, ajoutant que l'année dernière, elle avait acheté deux robots VEX go supplémentaires pour enseigner un nouveau langage de programmation. Actuellement, le laboratoire STEM de l'école compte une douzaine de robots KCbot et un robot VEX IQ.
Sans beaucoup d'argent à investir, les enseignants et élèves de l'école Nam Tien doivent se contenter de « nécessité mère invention ». Par exemple, pendant l'apprentissage, le robot a subi de nombreuses collisions et est tombé en panne. Les élèves de CE2 et CM1 ont donc appris à « fabriquer » des dispositifs pour le robot ou ont suggéré d'installer des capteurs latéraux pour qu'il puisse voir et éviter les collisions.
Depuis 2018, l'école Nam Tien participe à des compétitions locales de robotique et remporte le premier prix. En 2021, elle a rappelé le deuxième prix du concours national de robotique. L'école organise également régulièrement des festivals STEM pour partager ses expériences avec d'autres écoles.
M. Do Hoang Son, membre de l'Alliance STEM du Vietnam, a souligné que l'école Nam Tien avait l'esprit d'apprentissage et le mouvement STEM les plus remarquables des écoles primaires du pays.
« L'école est toujours invitée par la STEM Alliance à assister à des événements nationaux et internationaux ou à se présenter à des experts étrangers de Singapour, d'Australie et des États-Unis », a déclaré M. Son.
Aube
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