Dans deux jours seulement, enseignants, élèves et étudiants de tout le pays entreront officiellement dans la nouvelle année scolaire 2024-2025, une année au cours de laquelle le secteur de l'éducation se concentrera sur la mise en œuvre de nombreuses tâches importantes. À l'approche de la rentrée scolaire, le ministre de l'Éducation et de la Formation, Nguyen Kim Son (photo), a partagé avec la presse quelques points clés du secteur éducatif.
Journaliste : Monsieur le Ministre, l’année scolaire 2024-2025 marquera la fin du premier cycle de mise en œuvre du Programme d’enseignement général de 2018 et le premier examen de fin d’études secondaires dans le cadre du nouveau programme. Ces questions sont cruciales. Quelles sont donc les directives du ministère de l’Éducation et de la Formation pour une mise en œuvre efficace ?
MINISTRE NGUYEN KIM SON : Au cours de l'année scolaire 2024-2025, le secteur de l'éducation, à l'instar de l'ensemble du pays, continuera de se concentrer sur la mise en œuvre des grandes missions assignées par le Parti, l'Assemblée nationale et le gouvernement, notamment celle de poursuivre l'innovation dans l'éducation et la formation. Le secteur de l'éducation a défini le thème de l'année scolaire 2024-2025 comme étant « innovation, amélioration de la qualité, solidarité et discipline », avec 12 missions et solutions clés.
Considérant cette année scolaire comme importante, le ministère de l'Éducation et de la Formation a entrepris des préparatifs dès les années scolaires précédentes. Par exemple, le plan pour l'examen de fin d'études secondaires de 2025 a été élaboré, largement consulté et a bénéficié d'un large consensus au sein de la société. Immédiatement après sa publication, le ministère de l'Éducation et de la Formation a commencé à préparer l'examen de fin d'études secondaires de 2025.
Le règlement de l'examen de fin d'études secondaires de 2025 sera publié en novembre 2024. La pérennité de ce règlement a été prise en compte lors de sa rédaction afin de faciliter sa mise en œuvre par les élèves, les enseignants, les écoles et les collectivités. Le processus de préparation à l'examen de fin d'études secondaires de 2025 doit être testé à grande échelle. Les ministères de l'Éducation et de la Formation ont donc élaboré des plans pour ce travail et se sont exercés à éviter les risques liés à la mise en œuvre de l'examen officiel.
Le sujet brûlant de chaque rentrée scolaire est de garantir la quantité, la qualité et la structure du corps enseignant. Dans quelle mesure ce problème a-t-il été résolu cette année, Monsieur le Ministre ?
Le pays compte actuellement environ 1,6 million d'enseignants. Au cours de l'année scolaire 2023-2024, l'ensemble du secteur a recruté 19 474 enseignants. Cependant, le nombre d'élèves est en constante augmentation, ce qui entraîne une augmentation du nombre de classes.
Au cours de l'année scolaire 2023-2024, le nombre de classes de collège augmentera de 7 198 (équivalent à une augmentation de 13 676 enseignants) et le nombre de classes de lycée augmentera de 1 213 (équivalent à une augmentation de 2 729 enseignants) par rapport à l'année scolaire 2022-2023, ce qui entraînera une importante pénurie d'enseignants dans la plupart des localités.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation a collaboré avec le ministère de l'Intérieur pour conseiller les autorités compétentes sur l'affectation des effectifs restants, conformément à la décision 72 du gouvernement central. Il a également exhorté les localités à recruter l'ensemble du personnel affecté les années précédentes et à affecter du personnel supplémentaire. Parallèlement, il a incité les localités, compte tenu de leur compétence et de leurs spécificités socio-économiques, à mettre en place des politiques de soutien adaptées au personnel enseignant local, instaurant ainsi la confiance et la sérénité des enseignants dans leur travail.
Le ministère de l'Éducation et de la Formation continuera également à améliorer le système de politiques et de lois visant à améliorer le statut des enseignants ; y compris la loi sur les enseignants qui sera soumise à l'Assemblée nationale pour créer un couloir juridique pour la promulgation de politiques sur la rémunération, le recrutement, l'utilisation, la gestion, l'honneur, la récompense... et donner au secteur de l'éducation les moyens de prendre l'initiative de recruter, de mobiliser et d'organiser les enseignants.
À l'aube de la nouvelle année scolaire, j'espère que chaque responsable, enseignant et personnel de l'ensemble du secteur poursuivra ses efforts, sa détermination et ses solutions, promouvant les belles traditions du secteur éducatif afin de poursuivre le développement de l'éducation vietnamienne, en répondant aux exigences et aux missions assignées par le Parti et l'État. Je souhaite aux enseignants davantage de joie et de motivation pour travailler et contribuer. Je souhaite aux élèves une nouvelle année scolaire pleine de créativité et de progrès.
- Ministre de l'Éducation et de la Formation NGUYEN KIM SON
Quelles solutions le ministère de l’Éducation et de la Formation aura-t-il pour pallier le manque d’infrastructures, Monsieur le Ministre ?
En réalité, le nombre de salles de classe non renforcées reste élevé : environ 15,5 % en moyenne à l’échelle nationale. On constate toujours une pénurie de salles de classe dans les zones densément peuplées, les zones montagneuses, les zones reculées et les zones particulièrement défavorisées ; le taux de conformité aux normes nationales en matière d’équipements pédagogiques reste faible, n’atteignant que 50,63 %.
Pour atteindre l’objectif de consolider 100 % des installations éducatives d’ici 2030 et surmonter les difficultés actuelles dans les installations et les écoles, de gros efforts sont nécessaires de la part des localités, y compris le rôle consultatif des ministères de l’Éducation et de la Formation.
L'année scolaire 2024-2025 sera celle de la préparation du plan quinquennal. Je pense donc que les services locaux de l'Éducation et de la Formation doivent se pencher sur la consultation relative à l'élaboration du plan quinquennal 2025-2030 afin d'investir proactivement dans l'éducation. Parallèlement, les collectivités locales doivent consacrer un budget minimum de 20 % à l'éducation.
L’un des principaux objectifs que le secteur de l’éducation s’efforcera de mettre en œuvre au cours de l’année scolaire 2024-2025 est d’utiliser efficacement le budget de l’État et de mobiliser des ressources d’investissement pour l’éducation.
Continuer à consolider les écoles et les salles de classe, supprimer les salles de classe temporaires ; développer les écoles et les salles de classe dans les zones à forte croissance démographique et les zones densément peuplées. Garantir des installations adéquates et un équipement pédagogique minimal pour la mise en œuvre des programmes d'enseignement général, et gérer et utiliser efficacement le matériel pédagogique.
Interprété par LAM NGUYEN
Source : https://www.sggp.org.vn/bo-truong-bo-gd-dt-nguyen-kim-son-dua-giao-duc-viet-nam-tiep-tuc-phat-trien-dap-ung-yeu-cau-post756956.html
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