¿Estándares para directores y subdirectores de escuelas generales multinivel?

GD&TD - Los lectores preguntaron sobre los estándares para directores y subdirectores de escuelas generales de varios niveles.

Mi localidad está fusionando las escuelas primarias y secundarias. Según la explicación del Ministerio del Interior, el director y el subdirector de la escuela primaria, tras la fusión, no están calificados para seguir trabajando como administradores en escuelas primarias y secundarias.

El motivo es que la Cláusula 3, Artículo 11 de la Circular No. 32/2020/TT-BGDDT del 15 de septiembre de 2020 del Ministro de Educación y Formación estipula que el nivel de formación y el tiempo de trabajo deben cumplir con el nivel de formación estándar de los docentes de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Educación para el nivel de educación, cumplir con el nivel de formación estándar al más alto nivel para las escuelas generales con muchos niveles de educación y haber enseñado durante al menos 5 años (o 4 años para zonas montañosas, islas, tierras altas, áreas remotas, áreas de minorías étnicas, áreas con condiciones socioeconómicas especialmente difíciles) en ese nivel de educación.

Por lo tanto, deberá enseñar durante 5 años al más alto nivel antes de convertirse en subdirector de una escuela primaria o secundaria. ¿Es correcta la explicación anterior? (lylong***@gmail.com)

* Responder:

Loss estándares para directores y subdirectores de escuelas generales multinivel se estipulan en la Cláusula 3, Artículo 11 de la Circular No. 32/2020/TT-BGDDT, específicamente de la siguiente manera: Tener al menos 5 años de experiencia docente (o 4 años para áreas montañosas, islas, áreas remotas, áreas de minorías étnicas y áreas condiciones socioeconómicas particularmente difíciles) en ese nivel, cumplir con el nivel de formación estándar de los docentes de acuerdo con las disposiciones de la Ley de Educación para el nivel, y cumplir con el nivel de formación estándar al más alto nivel si se trata de una escuela general multinivel.

De acuerdo con la Conclusión No. 137-KL/TW del 28 de marzo de 2025 del Politburó que guía la organización y reorganización de las unidades administrativas a todos los niveles y la construcción de un modelo de gobierno local de dos niveles, la reorganización de las unidades de servicio público se lleva a cabo en la dirección de: Mantener las unidades de servicios educativos y de salud y transferir a las autoridades a nivel comunal la gestión de las escuelas secundarias, escuelas primarias, jardines de infancia y puestos médicos de las nuevas unidades de base.

En el Despacho Oficial n.° 1581/BGDĐT-GDPT, de 8 de abril de 2025, del Ministerio de Educación y Formación, se orienta a las localidades en la implementación de la gestión estatal de la educación al implementar el modelo de gobierno local de dos niveles. En consecuencia, se mantienen los jardines de infancia, las escuelas primarias y las escuelas secundarias públicas y se transfieren a las autoridades comunales para su gestión.

Mientras el Ministerio de Educación y Capacitación estudia modificar la Circular No. 32/2020/TT-BGDDT, el resultado final es la estabilidad del equipo directivo y mantener el buen desarrollo de las actividades educativas al implementar la disposición de las unidades administrativas según la Conclusión No. 137-KL/TW del 28 de marzo de 2025, el Ministerio solicita al Departamento de Educación y Capacitación que asesore al Comité Popular Provincial y se coordina con los departamentos y sucursales. pertinentes para mantener el statu quo de las unidades de servicio público en el campo de la educación.

Para cualquier pregunta o inquietud sobre las políticas para docentes, envíelas a la sección: Buzón de lectores - Periódico Education & Times: 15, Hai Ba Trung (Hoan Kiem, Hanoi).

Correo electrónico: bandocgdtd@gmail.com

Fuente: https://Giaoducthoidai.vn/tieu-chuan-cua-hieu-truong-pho-hieu-truong-truong-pho-thong-co-nhieu-cap-hoc-post738325.html