La Sra. Nguyen Thi Xuan Huong (ao dai azul), jefa del grupo de historia en la escuela secundaria Ernst Thälmann, con sus estudiantes durante el informe de esta mañana (4 de noviembre).
Mejorar los conocimientos y las habilidades
La mañana del 4 de noviembre, la Escuela Secundaria Ernst Thälmann del Distrito 1 de Ciudad Ho Chi Minh presentó el informe del proyecto de historia del año escolar 2024-2025, bajo el tema "Canción de Unificación", con el objetivo de celebrar el 50.º aniversario de la reunificación del país. El proyecto, liderado por el grupo de historia con el apoyo de los clubes estudiantiles, contó con la participación de estudiantes de tres grados para presentar sus trabajos individualmente o en grupo.
En el evento, los estudiantes no solo presenciaron elaboradas presentaciones de danza y flauta de sus compañeros, sino que también tuvieron la oportunidad de demostrar sus conocimientos y comprensión mediante preguntas sobre la guerra de resistencia contra Estados Unidos para salvar al país. También escucharon la canción " Hojas Verdes" interpretada por profesores especiales que representaban a artistas de la compañía artística que actuaba en medio de las montañas de Truong Son.
Finalmente, todo el patio de la escuela rió y se quedó en silencio, luego estalló por completo con el drama adaptado de la famosa ópera "Glorious Hotel", que se basó en la historia real de los comandos de Saigón que bombardearon el Hotel Caravelle en 1964. Lo especial es que cada línea, gesto y escenario fueron concebidos e interpretados por los estudiantes de la sección de teatro HEART del Club de Literatura.
Los estudiantes observaron atentamente las representaciones sobre la guerra de resistencia contra Estados Unidos para salvar al país.
Los profesores se disfrazan de artistas de una compañía de artes escénicas para cantar para sus alumnos.
Como actores principales y guionistas del programa, Nguyen Hao Nhien (clase 11A9) y Nguyen Dien Thao Tram (clase 10A5), comentaron que les tomó cinco meses preparar y ensayar. En concreto, el grupo de casi 20 estudiantes tardó un mes en completar el guion, luego se asignaron los roles y las tareas logísticas, y pasaron las dos últimas semanas practicando y ensamblando el guion.
“Nos inspiramos en la ópera ‘El Hotel Glorioso’, en parte porque tiene un contenido novedoso que no narra batallas a gran escala en el campo de batalla, sino una guerra silenciosa que se libra en el corazón del enemigo. En parte, queremos aprovechar esta oportunidad para ayudarles a comprender mejor las fuerzas especiales de Saigón, y así amar más nuestra historia local”, confesó el grupo de estudiantes.
El grupo añadió que, gracias a esta presentación, los miembros no solo mejoraron sus habilidades actorales y comunicativas, sino que también tuvieron la oportunidad de explorar y profundizar en contenido histórico que no se abordaba en detalle en los libros de texto, como las tendencias de moda modernas de la década de 1960 o cómo luchar disfrazándose para acercarse al enemigo. Esta también fue una oportunidad para que los estudiantes se acercaran a su sueño de convertirse en actores y directores.
Extracto del clímax de la obra "Misión secreta" de un grupo de estudiantes de la escuela secundaria Ernst Thälmann
Otro punto destacado es la participación de los estudiantes en la planificación y gestión del evento. Ho Xuan Mai (clase 11A9), miembro del Club de Historia, comentó que el proyecto en particular y las actividades del club en general ayudan a recrear historias históricas de una manera más juvenil, difundiendo así el espíritu y las emociones de nuestros antepasados que se sacrificaron para forjar la Patria.
En general, mis amigos y yo no tuvimos muchas dificultades durante el proceso de organización, ya que los profesores nos transmitieron conocimientos relevantes para que pudiéramos seguir estudiando, e invitaron a personas con experiencia para que nos orientaran sobre cómo organizar eventos, cómo apoyar a la gente y cómo comportarnos. También aprendí a filtrar adecuadamente la información histórica fuera de los libros de texto, en lugar de simplemente buscarla en internet y usarla, compartió Mai.
La estudiante añadió que, para prepararse para el evento, los estudiantes suelen dedicar aproximadamente una hora al mediodía a practicar o realizar tareas relacionadas. "Todos siempre se esfuerzan al máximo por satisfacer su pasión, no solo por sobrellevar la situación", confesó Mai.
Los estudiantes participan respondiendo preguntas de historia.
A los estudiantes les gusta más la historia
La Sra. Nguyen Thi Xuan Huong, jefa del departamento de historia y responsable del proyecto, explicó que ella y sus alumnos "comenzaron" el proyecto a mediados de septiembre y recibieron el resultado a mediados de octubre. Según la Sra. Huong, se trata de un método de enseñanza basado en proyectos, una actividad habitual para los alumnos del Programa de Educación General de 2018. "Aquí, los alumnos desempeñan el papel de organizadores, mientras que los profesores solo guían y censuran", comentó la profesora.
La Sra. Huong afirmó que, a través de los proyectos, los profesores ayudarán a los estudiantes a desarrollar habilidades como el trabajo en equipo, la investigación documental, el diseño gráfico, la construcción de maquetas, la escritura de guiones o las artes escénicas. Además, para garantizar los requisitos de la asignatura, los estudiantes también estudian más de forma proactiva y asimilan los conocimientos con mayor naturalidad. "Gracias a ello, los estudiantes sienten una gran pasión por la historia, aunque no sea su opción para el examen de graduación de la escuela secundaria", afirmó la Sra. Huong.
"Esta es una señal muy alentadora porque la historia ahora se ha convertido en una realidad, en una emoción para ustedes, no solo en un estudio para los exámenes", comentó la líder del grupo femenino.
Al compartir más sobre la enseñanza y el aprendizaje en el futuro para adaptarse a las preguntas de ilustración de la asignatura de historia anunciadas recientemente por el Ministerio de Educación y Formación, la Sra. Huong explicó que el enfoque principal es el desarrollo de habilidades. Sin embargo, señaló que no se trata solo de memorizar eventos, sino que los estudiantes ahora necesitan desarrollar habilidades adicionales de comprensión lectora y análisis de exámenes. Además, los profesores también proporcionan materiales adicionales para que los estudiantes practiquen fuera de clase.
Los estudiantes aprenden sobre la historia a través de publicaciones y modelos hechos por sus compañeros.
Cientos de productos participantes
Según la Sra. Xuan Huong, el proyecto recibió 421 productos, incluyendo 36 maquetas de batallas típicas contra Estados Unidos, 11 representaciones artísticas, 374 productos de diseño artístico, como revistas, carteles, folletos, infografías y numerosas presentaciones realizadas en clase. La calificación de la evaluación del producto se utiliza para reemplazar el examen parcial del primer semestre.
La maqueta que recrea la escena del choque de un tanque contra la puerta del Palacio de la Independencia el 30 de abril de 1975 ganó el primer premio en la categoría de modelismo.
En esta ocasión, la escuela otorgó el primer premio en la categoría de diseño artístico por la revista " Dien Bien Phu in the air" (clase 12A2), el primer premio en la categoría de maquetas por "Independence Palace" (clase 12A12) y el primer premio en la categoría de representación artística por la obra "Secret Mission" (grupo de teatro HEART). Además, el proyecto también otorgó el segundo y tercer premio en las siguientes categorías para los siguientes grupos de clases: 11A1, 12A4, 11A8, 12A5, 12A6, 11A10 y 10A10.
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