Al mismo tiempo, las instituciones educativas han creado de forma proactiva un entorno de trabajo y han apoyado la mejora de la capacidad profesional para que los docentes puedan desarrollarse y contribuir con confianza.
Fortalecer la comunicación
El Sr. Dinh Van Trinh, director de la Escuela Secundaria Nguyen Hien (HCMC), afirmó que próximamente la escuela organizará sesiones de capacitación y seminarios sobre la Ley del Profesorado a través de diversos canales para garantizar que los directivos, el profesorado y el personal comprendan claramente sus derechos y obligaciones conforme a la nueva normativa. Al mismo tiempo, se mejorará el entorno laboral, se crearán las condiciones para que el profesorado maximice su capacidad y se reduzca la presión laboral innecesaria. En particular, se priorizará la creación de un entorno donde el profesorado se sienta escuchado, apoyado y tenga la oportunidad de compartir experiencias y aprender unos de otros.
Revisaremos los reglamentos y normas internas para ajustarlos y complementarlos, a fin de que sean coherentes con el espíritu y el contenido de la Ley del Profesorado. Esto incluye las normas sobre estándares docentes, evaluación de competencias, recompensas, disciplina, procedimientos de resolución de quejas y denuncias, etc.
Además, con base en las normas sobre estándares docentes y formación profesional de la Ley, la escuela desarrollará un plan sistemático y periódico de capacitación docente, centrado en nuevas habilidades, métodos de enseñanza modernos y desarrollo de capacidades digitales. En particular, la información sobre los derechos, obligaciones y criterios de evaluación del profesorado debe ser pública y transparente», afirmó el Sr. Trinh.
El Sr. Le Huu Binh, director de la Escuela Primaria Thanh An (HCMC), afirmó: «La escuela ha difundido información proactivamente al profesorado a través de las reuniones de las células del Partido y del Consejo Pedagógico... Antes de la aprobación de la Ley, nos organizamos para recopilar comentarios sobre el proyecto de Ley de todo el profesorado y el personal de la escuela. La Ley del Profesorado no solo constituye un hito legal, sino también un verdadero avance en la mejora de la condición y la protección de los derechos legítimos del profesorado».
El Sr. Nguyen Van Ngai, ex Director del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh, dijo que para implementar eficazmente la Ley de Maestros a nivel de base, el sector educativo de las localidades debe centrarse en aumentar la conciencia y la comprensión, organizar sesiones de capacitación, seminarios y debates para todo el equipo de maestros, gerentes y personal de las instituciones educativas.
Además, es necesario enfocarse en la difusión de la Ley del Profesorado a toda la población. Movilizar la participación y el apoyo de las familias y comunidades en la educación del alumnado. Construir un entorno social que respete y valore la profesión docente.
Las localidades deben revisar y ajustar las normas y reglamentos de las instituciones educativas de conformidad con la Ley del Profesorado. Garantizar la equidad y la transparencia en la contratación, el empleo, la evaluación, la remuneración y la disciplina del profesorado. A partir de ahí, crear un entorno de trabajo, convivencia y aprendizaje agradable, seguro y conveniente para el profesorado —enfatizó el Sr. Ngai—.
Apoyar a los profesores cualificados
Según la Ley del Profesorado, la cualificación estándar de un docente es un título universitario en pedagogía o superior para docentes de preescolar, y una licenciatura en formación docente o superior para docentes de primaria, secundaria y preparatoria. En Ciudad Ho Chi Minh, según las estadísticas, en el año escolar 2024-2025, el número total de gerentes y docentes en todo el sector es de aproximadamente 80,612 personas. En el nivel primario, el número de docentes que no han cumplido con los estándares es de 2,156, en el nivel secundario es de 730. Solo en el nivel de preparatoria, el 100% de los docentes han cumplido con los estándares. En el nivel preescolar, el número de personal que no ha cumplido con los más altos estándares de capacitación es de 5,717 docentes.
Actualmente, Ciudad Ho Chi Minh cuenta con más de 3200 centros preescolares. Para llevar a cabo la labor de estandarización de las cualificaciones docentes, el Departamento de Educación de Ciudad Ho Chi Minh ha exigido a los centros preescolares no públicos que, al firmar contratos laborales con sus docentes, estos cumplan con las cualificaciones prescritas. Los docentes con larga trayectoria en la escuela y que deseen trabajar a largo plazo deben comprometerse a participar en la estandarización de sus cualificaciones. Las instituciones educativas son responsables de elaborar una lista y organizar cursos de capacitación al mismo nivel de gestión.
Según el director de un jardín de infancia privado en Ciudad Ho Chi Minh, tras la aprobación de la Ley de Maestros, los docentes de estas unidades se mostraron muy satisfechos. Actualmente, la escuela cuenta con cuatro docentes de nivel intermedio que estudian por las tardes.
Para que los docentes se sientan seguros en su trabajo, siempre creamos condiciones favorables en cuanto a tiempo y mantenemos políticas que les permitan sentirse seguros en sus estudios. Esto se hace para retener al personal de nivel universitario que imparte clases en la escuela y para reclutar a nuevo personal. Además, la escuela siempre crea las condiciones para que los docentes se transfieran de nivel intermedio a nivel universitario para cumplir con las nuevas regulaciones, dijo el director.
De igual manera, en la Escuela Primaria Thanh An, se prioriza la creación de condiciones para que los docentes mejoren y estudien. El director, Le Huu Binh, indicó que la escuela aún tiene un docente que no cumple con los estándares y que está estudiando para mejorar. Los docentes estudian tanto presencialmente como en línea, por lo que la escuela crea condiciones para el tiempo y organiza un horario razonable para que los docentes puedan cumplir con su horario de estudio.
“Cuando se aprobó la Ley del Profesorado, el profesorado de la escuela estaba muy contento. Contento porque el Partido, el Estado y todos los niveles y sectores se preocupaban por la vida de los docentes, les brindaban apoyo oportuno y les aplicaban sanciones especiales para protegerlos. Eso ayudó a que los docentes se sintieran motivados, más centrados en su labor profesional y sin presiones”, afirmó el Sr. Le Huu Binh.
El Sr. Ho Tan Minh, Jefe de Oficina del Departamento de Educación y Capacitación de Ciudad Ho Chi Minh, afirmó: «En el pasado, la unidad se ha centrado en el desarrollo e implementación de políticas y la capacitación de directivos, docentes y personal de todos los niveles. En concreto, ha asesorado sobre políticas de financiación para la implementación de la hoja de ruta destinada a mejorar los estándares de formación del profesorado de preescolar, primaria y secundaria para el primer curso (2023-2024 a 2025-2026) y el segundo curso (2024-2025 a 2026-2027). En consecuencia, el profesorado de preescolar, primaria y secundaria de escuelas públicas y privadas recibe el 100 % de las tasas de matrícula con cargo al presupuesto estatal».
Para merecer la atención de los líderes del Partido y del Estado en el desarrollo y la promulgación de la Ley del Profesorado, los líderes educativos de cada localidad e institución educativa deben seguir exigiendo y alentando al personal docente a esforzarse constantemente por mejorar los métodos educativos y de enseñanza, para que cumplan con las tareas asignadas de la mejor manera posible, con un alto sentido de responsabilidad hacia sus queridos estudiantes. - Sr. Nguyen Van Ngai, exdirector del Departamento de Educación y Formación de Ciudad Ho Chi Minh
Fuente: https://giaoducthoidai.vn/dua-luat-nha-giao-vao-cuoc-song-nang-cao-vi-the-nguoi-thay-post739421.html
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