El 1 de julio, el Ministerio de Educación y Formación (MOET) informó sobre los resultados del examen de graduación de secundaria al 30 de junio de 2025. El MOET afirmó que el examen de este año cumple con los objetivos establecidos en la Resolución 29: "Evaluar con precisión las capacidades de los estudiantes, sirviendo como base para la formación profesional y el ingreso a la universidad".
La prueba no excede los estándares requeridos.
El examen está diseñado para que los candidatos tomen dos materias obligatorias: matemáticas y literatura, y dos materias electivas de las materias que estudian en el grado 12. En consecuencia, los candidatos podrán elegir dos de sus materias fuertes para tomar el examen y recibir los resultados para ser considerados para la admisión.
Según el Ministerio de Educación y Formación, el examen ha aumentado el número de preguntas diferenciadas. En años anteriores, el examen contaba con pocas preguntas para clasificar a los estudiantes, lo que dificultaba la matriculación y obligaba a muchas universidades a organizar sus propios exámenes, generando costos y desperdiciando recursos sociales. Sin embargo, el Ministerio de Educación y Formación también afirmó que el contenido del examen se ajusta al Programa de Educación General de 2018 y no excede los requisitos del programa. La proporción de niveles de razonamiento (en relación con la dificultad) debe ajustarse estrictamente a las preguntas de referencia publicadas; diferenciar y basarse en los resultados de las pruebas en tres regiones.
Candidatos que toman el examen de graduación de secundaria en Can Tho . Foto: CA LINH
El Ministerio de Educación y Formación reconoce que puede haber muchas razones para algunos resultados difíciles en las pruebas, especialmente en matemáticas e inglés, pero tenemos que esperar hasta que los resultados de los exámenes estén disponibles para determinarlo con claridad.
Mientras tanto, aunque el examen de graduación de la escuela secundaria ya entró en la etapa de calificación, la opinión pública sobre el nivel "demasiado difícil, demasiado impactante" del examen, especialmente los exámenes de matemáticas e inglés, todavía es ruidosa en foros y redes sociales.
No solo profesores y padres, sino también muchos profesores de inglés y matemáticas de secundaria, al hablar del examen de matemáticas de este año, coinciden en que es difícil. Un profesor de inglés en Hanói comentó que el examen era demasiado difícil, que la densidad de vocabulario en la sección de comprensión lectora era mayor, que había muchas palabras académicas, colocaciones y verbos frasales de nivel C1 o superior, además de muchas frases nominales largas y difíciles. Con tanta información y tan solo 50 minutos para completar el examen, muchos candidatos no podrán aprobarlo. Este examen es un reto para los estudiantes de escuelas especializadas, por no hablar de los de zonas rurales y montañosas. Aunque el examen acaba de finalizar, muchos profesores esperan que la puntuación media en inglés se mantenga en 4 o 5 puntos.
El Dr. Pham Hong Danh, de la Escuela Secundaria Vinh Vien, la unidad que ofrece soluciones sugeridas para los exámenes de graduación de bachillerato, afirmó que el puntaje promedio en inglés este año rondará los 4.5 puntos, mientras que el de matemáticas será mayor. "Aunque los exámenes de matemáticas e inglés son difíciles, esto no afecta la tasa de graduación de bachillerato este año. Además de servir para el examen de graduación, el examen también ofrece un nivel de diferenciación que permite a las universidades considerar la admisión", expresó el Dr. Pham Hong Danh.
Desventajas de la admisión universitaria
Las universidades indicaron que, tras el anuncio del Ministerio de Educación y Formación sobre la distribución de las puntuaciones de los exámenes, las universidades la utilizarían como base para convertir las puntuaciones entre grupos y métodos de admisión. El problema radica en que, si las escuelas establecen una puntuación común para todos los grupos, los candidatos se verán perjudicados.
El profesor asociado Dr. Bui Hoai Thang, jefe del Departamento de Formación de la Universidad Tecnológica VNU-HCM, explicó que, en los exámenes de graduación de bachillerato, es normal que la distribución de las puntuaciones de una asignatura se desvíe hacia la izquierda (debido a la dificultad de las preguntas) o hacia la derecha (debido a la facilidad de las preguntas). Matemáticas es una asignatura común para todos los candidatos, por lo que quienes estén bien preparados obtendrán puntuaciones más altas que quienes no lo estén. Inglés es una asignatura optativa, por lo que los candidatos que la cursan también compiten por puntos entre sí en función de su capacidad académica y preparación. "Si los candidatos que cursan la misma asignatura tienen preguntas difíciles, también lo serán para los demás y para nosotros", afirmó el profesor asociado Thang, quien añadió que el problema radica en que los resultados no son los esperados, lo que preocupa a los candidatos.
A partir de 2025, las universidades podrán utilizar más de 4 combinaciones de admisión para 1 especialidad, por lo que muchos candidatos se preocupan de si el uso de combinaciones con matemáticas e inglés estará en desventaja en comparación con otras combinaciones.
En muchos procesos de admisión anteriores, al anunciar las puntuaciones de referencia de cada especialización, además de que las universidades establecían puntuaciones de referencia independientes para cada combinación de admisión, muchas también establecían una puntuación de referencia común para varias combinaciones. Este método se considera, en mayor o menor medida, desventajoso para los candidatos.
El profesor asociado, Dr. Bui Hoai Thang, dijo que después de los resultados del examen de graduación de la escuela secundaria, el Ministerio de Educación y Capacitación anunció la distribución de puntajes e información relacionada, luego las universidades convertirían los puntajes entre los grupos de asignaturas y los métodos de admisión. El Dr. Pham Tan Ha, subdirector de la Universidad de Ciencias Sociales y Humanidades - VNU-HCM, dijo que en una carrera, si una escuela establece un puntaje de admisión común para todos los grupos en una carrera específica, los candidatos que soliciten la admisión con una combinación de matemáticas, inglés o ambos, como la combinación D01 (matemáticas, literatura, inglés), estarán en desventaja para los candidatos. Por ejemplo, en la carrera de literatura, la escuela considera ambas combinaciones D01 y C00 (literatura, historia, geografía). Si la escuela aplica un puntaje común, los candidatos que soliciten la combinación D01 estarán en desventaja en comparación con C00, por lo que durante muchos años la escuela ha establecido un puntaje de admisión separado para cada grupo de admisión.
Dos programas, dos niveles diferentes de dificultad.
Un representante de otra universidad indicó que este año hay dos grupos de candidatos que presentan el examen según los Programas de Educación General de 2018 y 2006. Los exámenes de matemáticas e inglés del Programa de Educación General de 2018 son difíciles, mientras que el de 2006 es más fácil. Por lo tanto, los candidatos que presenten el programa de 2006 probablemente obtendrán mejores calificaciones y una ventaja en la admisión a la universidad.
Fuente: https://nld.com.vn/co-ket-qua-thi-moi-xac-dinh-duoc-de-kho-hay-khong-196250701204508098.htm
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