Der Kampf mit dem Problem der Lehrerrekrutierung

Jedes Jahr im August beeilen sich die Gemeinden, die Lehrer und Mitarbeiter für das neue Schuljahr zu rekrutieren. In diesem Jahr hat sich die Rekrutierungsarbeit deutlich verbessert, doch das Problem des Lehrermangels an den Schulen ist dadurch noch immer nicht vollständig gelöst.

Rote Augen suchen begabte Lehrer

Am vergangenen Wochenende gab das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt die Liste der erfolgreichen Kandidaten für das Schuljahr 2024/2025 bekannt. Die diesjährigen Rekrutierungsergebnisse zeigen, dass in 13 von 15 Fächern genügend Lehrkräfte zur Verfügung stehen, um den Bedarf zu decken. Darunter befinden sich viele Fächer mit sehr hoher Konkurrenz wie Physik, Chemie, Biologie usw. Dies ist ein positiveres Ergebnis als in den vergangenen Schuljahren, da in vielen Fächern kein Lehrermangel mehr herrscht.

Die beiden Fächer, in denen es in diesem Schuljahr an Lehrern mangelte, waren jedoch beides Fächer für Hochbegabte. In Musik konnten acht von neun Bewerbern erfolgreich sein, in Bildender Kunst drei von sieben. In der vorherigen Bewerbungsrunde waren Musik und Bildende Kunst die beiden Fächer mit den wenigsten Bewerbungen: 13 Bewerbungen für Musik und fünf für Bildende Kunst.

Eine Klasse der Ly Tu Trong Sekundarschule (Go Vap District, HCMC). Foto: THU TAM

Herr Tong Phuoc Loc, Leiter der Abteilung für Organisation und Personal (Abteilung für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, der Mangel an Lehrern für Begabtenförderung bestehe nicht nur an den Gymnasien, sondern auch auf zwei weiteren Ebenen: der Grundschule und der weiterführenden Schule. Neben den beiden Fächern Musik und Bildende Kunst mangelt es an Grundschulen und weiterführenden Schulen auch an Lehrern für andere Fächer wie Englisch, Informatik und Sport.

Herr Pham Dang Khoa, Leiter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung des Distrikts 3 (HCMC), erklärte, einer der Gründe für den Lehrermangel trotz jährlicher Neueinstellungen liege darin, dass die Einstellungsverfahren derzeit von den Kommunen unabhängig durchgeführt würden. Daher könne es vorkommen, dass sich ein Kandidat bei vielen Stellen bewerbe. Liegt das Ergebnis der Einstellung vor, tritt der Kandidat die Stelle nicht an, da er zur gleichen Zeit woanders eingestellt wurde und sich für ein besseres Arbeitsumfeld entschieden habe. Diese Realität zwinge die Distrikte dazu, die Einstellung mehrmals im selben Schuljahr durchzuführen oder die Möglichkeit zu prüfen, Lehrer zwischen den Schulen zu teilen.

Vertreter mehrerer Bildungs- und Ausbildungsministerien in Ho-Chi-Minh-Stadt erklärten, das derzeitige Einkommen von Lehrern an öffentlichen Schulen reiche nicht aus, um gute Lehrer zu halten. Viele junge Lehrer wechselten nach einer Zeit an öffentlichen Schulen aufgrund des besseren Einkommens in den nicht-öffentlichen Sektor oder zu privaten Ausbildungsstätten. Dieses Problem sucht der Bildungssektor seit Jahren, da es mit vielen anderen Bereichen wie Finanzen, Sozialpolitik usw. zusammenhängt.

Ausweitung der Dezentralisierung auf Schulen

Neu für das Schuljahr 2024/2025 sind die neuen Stellen im Bildungsbereich: Zwei neue Stellen für Lehrpersonal und psychologischen Berater für Schüler. Die Ergebnisse der Stellenausschreibungen Anfang August zeigten, dass für die Stelle des Lehrpersonals zehn Kandidaten aus insgesamt zwölf Stellen ausgewählt wurden. Die Stelle des psychologischen Beraters für Schüler konnte aufgrund der Teilzeitbeschäftigung der Schulen nicht besetzt werden. Für viele andere Stellen entsprach die Besetzung nicht dem tatsächlichen Bedarf der Schulen.

Beispielsweise gibt es für die neue Stelle im IT-Bereich 5 erfolgreiche Kandidaten bei 14 benötigten Stellen, für das Buchhaltungspersonal 4 erfolgreiche Kandidaten bei 6 benötigten Stellen, für das Geräte- und Laborpersonal 7 erfolgreiche Kandidaten bei 12 benötigten Stellen, für das Verwaltungspersonal 1 erfolgreicher Kandidat bei 4 benötigten Stellen ... Auf Vorschul-, Grundschul- und weiterführender Schulebene ist der jährliche Einstellungsbedarf an medizinischem Personal, IT-Personal und Bibliothekspersonal sehr hoch, aber den Gemeinden mangelt es an Rekrutierungsquellen.

Kandidaten nehmen an der Einstellungsprüfung für den öffentlichen Dienst für das Schuljahr 2024/25 teil, die vom Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt organisiert wird. Foto: THU TAM

Um die genannten Schwierigkeiten zu lösen, wird das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2024/25 die Dezentralisierung der Personalbeschaffung auf 29 öffentliche Dienststellen der Stadt ausweiten. Ho Tan Minh, Leiter des Bildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, die Ausweitung der Dezentralisierung der Personalbeschaffung solle den Schulen helfen, proaktiver bei der Rekrutierung von Lehrkräften und Personal vorzugehen. Dadurch werde die Verantwortung der Führungskräfte gestärkt und die Effizienz der Arbeit der Dienststellen sichergestellt.

Mit diesem Ansatz hat Distrikt 1 (HCMC) als erster Ort ein Pilotprojekt zur Dezentralisierung der Lehrerrekrutierung für Schulen angekündigt. Die Umsetzung erfolgt zunächst an Schulen, die fortschrittlichen Modellen und internationaler Integration folgen. Parallel zur Dezentralisierung der Rekrutierung führt die Verwaltungsbehörde fortlaufend Überprüfungen, regelmäßige Kontrollen und Bewertungen durch, um die Umsetzung in die richtige Richtung zu lenken, echte Effektivität zu erzielen und zur Verbesserung der Bildungsqualität an den Einheiten beizutragen.

Derzeit führt das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt ein politisches Projekt durch, um Lehrer für die Arbeit an öffentlichen Grundschulen in Spezialfächern zu gewinnen, für die es schwierig ist, Lehrer zu finden, darunter Englisch, Informationstechnologie, Musik, Bildende Kunst und Sport.

Nach dem Vorschlag des Ministeriums erhalten neu eingestellte Lehrkräfte in diesen Fächern in den ersten drei Jahren ihrer Tätigkeit eine Unterstützung von 30 bis 50 Millionen VND pro Schuljahr. Die Unterstützung umfasst Lebenshaltungskosten, Unterkunft, Transport, Selbststudium und Forschungskosten.

NACHWEISEN

Quelle: https://www.sggp.org.vn/tran-tro-bai-toan-tuyen-dung-giao-vien-post753682.html