Als ehemalige Leiterin der Fremdsprachengruppe an der Nguyen Trai High School for the Gifted mit 25 Jahren Erfahrung im Unterrichten von Englisch und in der Ausbildung national hervorragender Schüler setzte sich Frau Vuong Bich Hanh hin, um Testcode 1105 auszuprobieren, nachdem sie viele Schüler „beschwert“ hatte, dass die Englischprüfung für die diesjährige Highschool-Abschlussprüfung schwierig sei.

Obwohl sie beim IELTS Reading 8,5 Punkte erreichte, sagte Frau Hanh, dass sie „stark schwitzen“ musste, um alle Fragen lösen zu können.

„Die diesjährige Prüfung war ungewöhnlich schwierig und übertraf den Lernstoff des allgemeinen Schulunterrichts . Wenn man sich die Unterrichtseinheiten in den Lehrbüchern der 11. und 12. Klasse genau ansieht, wird man feststellen, dass viele Vokabeln in der Prüfung kaum vorkommen.

„Der Testtext ist schwierig, weil er viele neue Wörter und schwierige Ausdrücke enthält. Die Fragen sind zu lang und der Inhalt unklar, sodass das Lesen und Verarbeiten der Informationen viel Zeit in Anspruch nimmt“, sagte Frau Hanh. Gleichzeitig ist für die Beurteilung des Wissensstands in diesem Test erforderlich, dass die Kandidaten das Niveau B2 bis C2 erreichen, um ihn absolvieren zu können. Damit liegt die erforderliche Ausgabekapazität für Schüler der 12. Klasse, die B1 beträgt, über dem Niveau B1.

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Kandidaten bei der Abiturprüfung in Ho-Chi-Minh-Stadt. Foto: Nguyen Hue

Herr Huynh Chi Vien, der in den USA einen Abschluss in Englischpädagogik erworben hat, teilt diese Ansicht und schätzte ein, dass es schwierig sei, den diesjährigen Englischtest auf dem „allgemeinen“ Niveau zu bestehen, insbesondere in Bezug auf den Wortschatz. Die Lesepassagen zu den Themen „Greenwashing“ und „ Projektlandwirtschaft “ waren zudem hochspezialisierte Konzepte, die Gymnasiasten nicht vertraut waren.

„Ich glaube, dass es selbst im Vietnamesischen sehr schwierig ist, von den Schülern zu verlangen, den Unterrichtsinhalt vollständig zu verstehen, um ihn richtig ausführen zu können“, sagte Herr Vien.

Insgesamt sei es schwierig, innerhalb von 50 Minuten alle Fragen auf vier „wertreichen“ A4-Seiten zu lesen, zu verstehen und zu beantworten. Neben den Schülern hätten auch die Englischlehrer zu kämpfen, sagte Herr Vien.

Schwierige Fragen können Kandidaten nicht einordnen

Laut Lehrer Bich Hanh sind in der Prüfung zwar einige neue Wörter erlaubt, aber im Vergleich zu den Fähigkeiten der Schüler enthält die diesjährige Prüfung zu viele neue Wörter. Daher kann diese Prüfung für Englischstudenten schwierig sein, ganz zu schweigen von den allgemeinen Schülern in ländlichen und bergigen Regionen.

Frau Hanh ist nicht dafür, den Test zu schwierig zu gestalten, da dies „unwissenschaftlich in der Prüfung und Bewertung sei und die Schüler nicht einstufen konnten“.

„Die Teststruktur ist nicht umfassend genug, da Schreibfähigkeiten völlig außer Acht gelassen werden; Grammatik, Wortschatz und reale Kommunikationssituationen werden vernachlässigt. Darüber hinaus ist der Schwierigkeitsgrad zu hoch und entspricht nicht den Standards des Kompetenzbewertungsrahmens, der Erkennen, Verstehen und Anwenden auf zwei Ebenen umfasst. Daher kann keine Differenzierung zwischen den Schülern erfolgen.“

Lehrer Huynh Chi Vien sagte außerdem, dass dieser Test nicht mit dem praktischen Englischunterricht an weiterführenden Schulen vereinbar sei und daher die tatsächlichen Englischkenntnisse vietnamesischer Schüler nicht genau wiedergebe und auch nicht korrekt widergespiegelt seien.

„Meiner Meinung nach sollte sich die allgemeine Niveauprüfung für eine Fremdsprache auf praktische Fähigkeiten mit hoher Anwendbarkeit konzentrieren, wie etwa mündliche Fragen (um die Flüssigkeit des Hörens, Sprechens, der Aussprache, des von Satzstrukturen und Wortschatzes bei persönlichen Problemen oder Dingen, die Sie interessieren, zu testen) und einen Aufsatz in Englisch (um schriftliche Fähigkeiten wie Kohärenz beim Schreiben, Effektivität und Genauigkeit bei der Verwendung von Grammatik und Wortschatz, Rechtschreibung zu testen) statt auf einen Multiple-Choice-Test mit „viel akademischem Wissen“, sagte Herr Vien.

Was den Schwierigkeitsgrad der diesjährigen Abiturprüfung betrifft, bestätigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung kürzlich, dass die Prüfung die Anforderungen des Programms nicht überstieg. Das Verhältnis des Denkniveaus (bezogen auf den Schwierigkeitsgrad) orientiert sich eng an der veröffentlichten Referenzprüfung, ist differenziert und basiert auf Testergebnissen in drei Regionen.

Die diesjährige Prüfung enthält mehr Fragen zur Unterscheidung der Schüler. Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung sollen damit die Mängel des Vorjahres behoben werden. Damals enthielt die Prüfung nur wenige Fragen zur Einstufung der Schüler. Dies führte zu Schwierigkeiten bei der Einschreibung und zwang viele Hochschulen, eigene Prüfungen zu organisieren. Dies verursachte Kosten und verschwendete soziale Ressourcen.

„Der Vergleich der englischen Abiturprüfung mit dem IELTS-Test ist hinfällig.“ Viele glauben, dass Schüler mit einem IELTS-Ergebnis von 7.0 angesichts der Schwierigkeit der englischen Abiturprüfung in diesem Jahr möglicherweise nicht alle Prüfungen bestehen können. Laut Lehrer Vo Anh Triet ist der Vergleich mit dem IELTS-Test hinfällig, da jeder Test einem anderen Zweck dient.

Quelle: https://vietnamnet.vn/co-Giai-25-nam-day-chuyen-toat-mo-hoi-khi-giai-de-thi-tot-nghiep-mon-tieng-anh-2417621.html