Personalisiertes Lernen gilt als wirksame Lernmethode, wenn es sich auf die Schüler konzentriert, ihnen hilft, ihr Potenzial freizusetzen und als Startrampe dient, die vielen Schülern hilft, selbstbewusst Weltbürger zu werden.
Personalisiertes Lernen ist in Vietnam noch eine relativ neue Lehr- und Lernmethode. Wie können vietnamesische Studierende den Nutzen dieser personalisierten Lernmethode schnell nutzen und maximieren?
Der Notendruck lässt Schüler die Freude am Lernen vergessen.
Beim von UTS in Zusammenarbeit mit Oxford University Press organisierten Oxford Pathway-Workshop bestätigte Frau Nguyen Thi Ngoc Lan, Rektorin der UTS South American International School, dass die personalisierte Lernmethode vietnamesischen Schülern viele Vorteile bringen wird.
Obwohl die Realität ist, dass vietnamesische Studenten heutzutage einem großen Druck hinsichtlich ihrer Noten und Leistungen ausgesetzt sind, vergessen sie dadurch die Freude am Lernen.
Frau Nguyen Thi Ngoc Lan, Rektorin der UTS South American International School – Foto: CT
Ebenso streben UTS und der Oxford-Studiengang einen Ansatz an, der sich auf die Entwicklung ganzheitlicher Gesundheits- und Weltbürgerkompetenzen der Studierenden konzentriert.
Mit diesem Ansatz wird bei den Schülern eine ganz natürliche Freude am Lernen entwickelt.
Gleichzeitig soll den Schülern vermittelt werden, dass es beim Lernen nicht nur um den Erwerb von Wissen, sondern auch um das Erlernen von Fähigkeiten geht, damit sie sich überall weiterentwickeln und erfolgreich sein können. „Dazu gehören logisches Denken, kritisches Denken, emotionale Intelligenz (EQ), Problemlösungsfähigkeiten …“, erklärte Frau Ngoc Lan.
Das Ziel von UTS und dem Oxford-Studiengang ist ein Ansatz, der sich auf die Entwicklung ganzheitlicher Gesundheits- und Weltbürgerkompetenzen der Studierenden konzentriert.
Entwickeln Sie Selbstlernfähigkeiten und persönliche Kapazitäten durch personalisierte Lernmethoden
Laut Frau Nguyen Thi Ngoc Lan müssen vietnamesische Schüler zunächst Interesse und Freude am Lernen entwickeln, wenn sie ihre Fähigkeit zum Selbststudium und ihre persönlichen Fähigkeiten entwickeln möchten. Das ist nicht einfach.
Neben der Vermittlung von Fachwissen müssen die Schülerinnen und Schüler auch darin gefördert werden, ihre Fähigkeit zum Selbststudium und eigenständigen Denken zu entwickeln. Sie müssen lernen, Probleme zu recherchieren und zu lösen, ihre Zeit selbst einzuteilen, Entscheidungen zu treffen und ihre Zukunft klar auszurichten.
Frau Lan informierte über die Veröffentlichung des Rundschreibens 29/2024/TT-BGDDT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen in der allgemeinen und Weiterbildung. Dies bietet Schülern die Möglichkeit, selbstständig zu lernen. Eltern und Lehrer müssen Schülern helfen, effektive Lernmethoden zu finden, anstatt sie auf zusätzlichen Unterricht zu verlassen.
„Die Kontrolle über das eigene Leben zu haben, ist die Definition einer Führungspersönlichkeit, die wir anstreben. Kinder müssen zunächst in der Lage sein, sich selbst zu führen, dann die Fähigkeiten besitzen, zu arbeiten und ein Team und ein Kollektiv zu leiten. Und insbesondere muss die Führung von Kindern einen Mehrwert für die Gemeinschaft und Gesellschaft schaffen, in der sie aufwachsen“, erklärte Frau Lan.
Das erste OxfordAQA-Testzentrum in Ho-Chi-Minh-Stadt
Oxford University Press (UK) hat UTS South American International (Go Vap District, Ho-Chi-Minh-Stadt) kürzlich die Anerkennung „OxfordAQA Testing Center“ verliehen – als erstes in Ho-Chi-Minh-Stadt.
Dementsprechend wird die UTS South American International School berechtigt sein, GCSEs (International General Secondary Education Certificates, für die Klassen 9 und 10) und A-Levels (Higher General Education Certificates, für die Klassen 11 und 12) zu unterrichten und zu organisieren.
Tom Galvin, Leiter der Qualitätssicherung bei OxfordAQA, sagte, die internationalen GCSEs der Organisation seien für Schüler im Alter von 14 bis 16 Jahren konzipiert, während die A-Levels für Schüler im Alter von 16 bis 18 Jahren bestimmt seien.
Dabei handelt es sich um internationale Zertifikate, die den Schülern einen Vorteil bei der Bewerbung an Universitäten verschaffen und ihnen die Möglichkeit eröffnen, an Ivy-League-Universitäten (USA), Universitäten in Großbritannien und 170 anderen Ländern auf der ganzen Welt zugelassen zu werden, die A-Level-Zertifikate akzeptieren.
In Vietnam können sich Studierende mit dem Abitur an Spitzenuniversitäten bewerben: der Hanoi University of Science and Technology, der National Economics University (Hanoi), der Foreign Trade University (Hanoi) und der International University (Ho Chi Minh City National University). Darüber hinaus können sich Studierende auch an Einrichtungen mit internationalen Elementen bewerben, wie z. B. der VinUni University (Hanoi), British Vietnam (Hanoi), Viet Duc (Ho Chi Minh City), RMIT (Ho Chi Minh City) usw.
OxfordAQA ist ein renommiertes Prüfungsgremium, das aus der Zusammenarbeit zwischen OUP und AQA (der britischen Prüfungsorganisation) hervorgegangen ist und derzeit an über 500 Schulen weltweit unterrichtet. Laut dem UK Qualifications Recognition Centre (UK NARIC) sind OxfordAQA, Cambridge International und Pearson Edexcel die anerkannten Prüfungsgremien für Abschlüsse und Zertifikate, die den GCSEs und A-Levels in Großbritannien entsprechen.
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Quelle: https://tuoitre.vn/can-gi-duoc-gi-tu-phuong-phap-hoc-tap-ca-nhan-hoa-20250304195224045.htm
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