จำเป็นต้องค้นคว้าและอ้างอิงประสบการณ์ระดับนานาชาติ
ในการเข้าร่วมการอภิปรายกับสมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เหงียน ถิ ไม ฮวา (คณะผู้แทนจังหวัดด่งท้าป) เกี่ยวกับการมอบหมายให้ กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เป็นประธานในการรวบรวมตำราเรียนชุดหนึ่ง สมาชิกสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เหงียน ถิ กิม ถวี (คณะผู้แทนจังหวัดดานัง) กล่าวว่า สภานิติบัญญัติแห่งชาติชุดนี้มีสิทธิที่จะออกข้อมติที่มีเนื้อหาแตกต่างจากข้อมติที่ 122 แต่เธอสงสัยว่าควรทำในสิ่งที่สังคมได้ทำไปแล้วหรือไม่ และเธอย้ำว่า " การเปลี่ยนแปลงนโยบายสำคัญระหว่างกระบวนการนั้นต้องใช้เวลาในการค้นคว้า อ้างอิงประสบการณ์ระหว่างประเทศ และประเมินผลกระทบอย่างรอบคอบ " คุณถวีกล่าวว่า แม้ว่าภาคผนวก 7 จะเป็นสรุปข้อเสนอและข้อเสนอแนะจากรัฐบาล กระทรวง และหน่วยงานท้องถิ่น แต่ภาคผนวก 7 มีจำนวน 35 หน้า และมีเนื้อหา 282 บท กระทรวง ศึกษาธิการ และฝึกอบรมมีเนื้อหา 114 บท ในหน้า 26 ลำดับที่ 208 มีคำแนะนำให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมเป็นประธานในการจัดทำตำราเรียนชุดหนึ่ง (สำหรับ 2 ท้องที่)
“ ดิฉันคิดว่า แทนที่กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะจัดทำตำราเรียนชุดหนึ่ง กระทรวงควรมุ่งเน้นไปที่การกำกับดูแลการจัดทำตำราเรียนสำหรับเด็กหูหนวกและตาบอด และตำราเรียนสำหรับสอนภาษาชนกลุ่มน้อย ซึ่งเป็นเรื่องเร่งด่วน” คุณถวีแสดงความคิดเห็น คุณถวีกล่าวว่า ในความเป็นจริงแล้ว ยังมีความเห็นอยู่บ้างว่า “ต้องมีตำราเรียนชุดมาตรฐาน” อย่างไรก็ตาม คุณถวีกล่าวว่า ความเข้าใจเช่นนี้ไม่สอดคล้องกับมติที่ 88 ตามมตินี้ ไม่ว่ากระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจะจัดให้มีการจัดทำตำราเรียนชุดหนึ่งหรือไม่ ตำราเรียนชุดนั้นจะต้องได้รับการประเมินและอนุมัติอย่างเป็นธรรมร่วมกับตำราเรียนที่จัดทำโดยองค์กรและบุคคลอื่น
“จริงอยู่ที่ในอดีต เราเรียนหนังสือเพียงชุดเดียว กินแต่มันสำปะหลังก็เป็นคนดีได้ แต่แต่ละยุคสมัยก็แตกต่างกัน เราไม่สามารถคาดหวังให้ปัจจุบันเป็นเหมือนอดีตได้ บัดนี้ ลูกหลานของเราต้องกินดี พัฒนาฐานะของตนให้ยืนเคียงบ่าเคียงไหล่กับมหาอำนาจทั้งห้าทวีป” คุณถุ่ยกล่าวเน้นย้ำ
ผู้แทนสภาแห่งชาติ เหงียนถิกิมถุย (คณะผู้แทน ดานัง )
การเพิ่มหนังสือเรียนอีกชุดจะช่วยแก้ปัญหาเรื่องราคาได้หรือไม่?
นายเหงียน ถิ เวียด งา สมาชิกสภาแห่งชาติ ซึ่งเป็นกรรมการคณะกรรมาธิการวัฒนธรรมและการศึกษาของสภาแห่งชาติ และเป็นรองหัวหน้าคณะผู้แทนสมาชิกสภาแห่งชาติประจำจังหวัดไห่เซือง ได้กล่าวระหว่างการประชุมสภาแห่งชาติว่า ในช่วงไม่กี่วันที่ผ่านมา มีความคิดเห็นที่แตกต่างกันมากมายในหมู่ผู้ที่ทำการค้นคว้าและพัฒนากฎหมาย สมาชิกสภาแห่งชาติ ตลอดจนความคิดเห็นของประชาชน ครู และผู้บริหารด้านการศึกษา
“ในความเห็นของผม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องจัดทำตำราเรียนชุดหนึ่งหรือไม่ครับ? ในความเห็นของผม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจำเป็นต้องจัดทำตำราเรียนชุดหนึ่ง อย่างไรก็ตาม กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมไม่จำเป็นต้องจัดทำตำราเรียนชุดใหม่ในขณะนี้ เพราะจำนวนตำราเรียนในปัจจุบันของสังคมศึกษาฯ ก็มีตำราเรียนจำนวนหนึ่งที่ได้รับการประเมินและมีคุณสมบัติเหมาะสมที่จะนำไปใช้ในการเรียนการสอน” คุณงากล่าว
นอกจากนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมยังมีงานมากมายที่ต้องดำเนินการตามโครงการการศึกษาทั่วไปประจำปี 2561
พร้อมกันนี้ ยังได้กล่าวว่า ยังมีปัญหาใหญ่ๆ ที่ต้องแก้ไขโดยด่วน เช่น ปัญหาการขาดแคลนครู และการเตรียมการสอบเข้ามัธยมศึกษาตอนปลาย ปีการศึกษา 2567-2568 อย่างเร่งด่วน ซึ่งเป็นการสอบครั้งแรกในการดำเนินการโครงการศึกษาทั่วไป ปีการศึกษา 2561
“ดังนั้น หากกระทรวงจำเป็นต้องนำตำราเรียนชุดหนึ่งไปใช้ทันทีในช่วงเวลาที่เร่งรีบเช่นนี้ การดำเนินการจะไม่มีประสิทธิภาพและยุ่งยาก ดังนั้น กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจึงยังไม่ถึงเวลาที่จะเตรียมความพร้อมพื้นฐานที่ดีทั้งหมดสำหรับการนำตำราเรียนชุดนี้ไปใช้” คุณงากล่าวเน้นย้ำ
ผู้แทนสภานิติบัญญัติแห่งชาติ เจือง จ่อง เหงีย (คณะผู้แทนจากนครโฮจิมินห์) มีความเห็นตรงกันว่า นโยบายการนำตำราเรียนไปใช้ในสังคมคือการนำความรู้และประสบการณ์ของผู้เชี่ยวชาญ นักวิชาการ นักวิทยาศาสตร์ทางการศึกษา และครู มาใช้เพื่อจัดทำตำราเรียนเพื่อการปฏิรูปการศึกษา ขณะเดียวกันก็ช่วยกระตุ้นศักยภาพทางเศรษฐกิจของสังคม
ตามที่ผู้แทนได้กล่าวไว้ การเข้าสังคมกำลังดำเนินไปด้วยดี จนถึงขนาดว่าในช่วงแรกมักจะมีปัญหาบางประการเกิดขึ้นอยู่เสมอ และไม่ว่าจะมีปัญหาใดๆ เกิดขึ้นก็ตาม ก็ต้องได้รับการแก้ไข
“ตอนนี้ หากเราเสนอให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมพัฒนาและจัดทำตำราเรียนชุดหนึ่ง ปัญหาต่างๆ ที่กำลังถูกหยิบยกขึ้นมาในปัจจุบันจะสามารถแก้ปัญหาได้หรือไม่ เช่น ปัญหาเรื่องราคา” ผู้แทน Nghia ได้หยิบยกประเด็นนี้ขึ้นมา
หากมีปัญหาเรื่องราคา สามารถแก้ไขได้โดยการอุดหนุนหรือระดมทรัพยากรให้ยืมหนังสือเรียนและสนับสนุนผู้รับประโยชน์จากนโยบายในพื้นที่ห่างไกล
“ไม่ใช่ว่าเราจะแก้ปัญหาได้ด้วยการ “ให้กำเนิด” ตำราเรียนของรัฐชุดหนึ่ง แล้วถ้าเราแก้ปัญหาไม่ได้ล่ะ” คุณเหงียสงสัย
ลำดับความสำคัญในการประเมินคุณภาพตำราเรียน
รัฐมนตรีว่าการกระทรวงศึกษาธิการเหงียน กิม เซิน กล่าวถึงประเด็นเรื่องตำราเรียนที่สมาชิกรัฐสภาให้ความสนใจว่า รายงานเศรษฐกิจและสังคมของรัฐบาลระบุว่า "ตำราเรียนไม่ตรงตามความต้องการ" ซึ่งเป็นการประเมินที่ภาคการศึกษาระบุว่าเป็นความต้องการที่สูงและเป็นความรับผิดชอบอันยิ่งใหญ่ของรัฐบาล แม้ว่าจะมีการดำเนินการหลายด้านแล้ว แต่ภาคการศึกษายังคงต้องปรับปรุงแก้ไข และภาคการศึกษาก็กำลังพยายามปรับปรุงให้ดีขึ้น
รัฐมนตรีเหงียน กิม เซิน กล่าวอธิบายประเด็นต่างๆ ที่น่ากังวลต่อสมาชิกรัฐสภา
เมื่อเร็วๆ นี้ คณะกรรมการประจำสภานิติบัญญัติแห่งชาติได้กำกับดูแลการดำเนินการนวัตกรรมในโครงการการศึกษาทั่วไปและตำราเรียน และในมติกำกับดูแลที่ 686 ได้ระบุว่า ระบบตำราเรียนและสื่อการศึกษาได้รับการรวบรวม ตรวจสอบ อนุมัติ พิมพ์ และเผยแพร่ตามกำหนดเวลาโดยพื้นฐาน ซึ่งเป็นไปตามข้อกำหนดด้านการสอนและการเรียนรู้
เนื้อหาของตำราเรียนสอดคล้องกับข้อกำหนดของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปฉบับใหม่ สอดคล้องกับข้อกำหนดในการพัฒนาคุณภาพและความสามารถของนักเรียน การรวบรวมตำราเรียนได้ระดมผู้เชี่ยวชาญ นักวิทยาศาสตร์ และครูผู้สอนที่มีคุณวุฒิและประสบการณ์อันทรงเกียรติจำนวนมาก และตั้งแต่ปี พ.ศ. 2563 จนถึงปัจจุบัน มีตำราเรียนใหม่ตีพิมพ์แล้ว 381 เล่ม รวมเป็นจำนวน 194 ล้านเล่ม “นี่จึงเป็นการยกย่องความพยายามของภาคการศึกษาทั้งหมด คณะครู และผู้ที่เกี่ยวข้องในการรวบรวมตำราเรียน” คุณซอนกล่าว
เกี่ยวกับข้อกังวลของผู้แทนเกี่ยวกับมติคณะผู้กำกับดูแลเกี่ยวกับการมอบหมายให้กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรมจัดทำแบบเรียนชุดหนึ่ง นายซอนกล่าวว่า "ผมคิดว่าตั้งแต่บัดนี้จนถึงปี 2567 สิ่งสำคัญที่สุดคือการประเมินคุณภาพแบบเรียนสำหรับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5, 9 และ 12 ให้ดี เพื่อให้มั่นใจว่าจะมีแบบเรียนเพียงพอก่อนเปิดภาคเรียนใหม่ สำหรับเรื่องที่ได้รับมอบหมาย เราจะทำการวิจัย นำเสนอ และทดลองใช้ภายใน 1-2 ปีข้างหน้า เมื่อวงจรนวัตกรรมเสร็จสมบูรณ์แล้ว เราจะประเมินในเชิงลึกและนำเสนอต่อรัฐสภาต่อไป"
พีวี
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)