ผู้สมัครสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปี 2567 ที่ เมืองไฮฟอง - รูปภาพ: Chinhphu.vn
สำนักงาน ตรวจการกระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม เพิ่งประกาศผลการตรวจสอบแนวทางและการดำเนินการตามระเบียบการรับสมัครของกรมศึกษาธิการและฝึกอบรมเทศบาลนครไฮฟอง เกี่ยวกับการจัดระดับคะแนนสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปีการศึกษา 2567-2568 ซึ่งเป็นการตรวจสอบแบบกะทันหัน ระหว่างวันที่ 9-13 มิถุนายน
ตามข้อสรุปการตรวจสอบ นอกเหนือจากเนื้อหาที่บรรลุแล้ว ในขณะที่ตรวจสอบ ทิศทางและการดำเนินการตามระเบียบการรับสมัครของกรมการ ศึกษา และการฝึกอบรมไฮฟอง ยังคงมีข้อจำกัด ข้อบกพร่อง และการละเมิดอยู่บ้าง
มีผู้สอบบางส่วนที่ไม่เข้าใจกฎระเบียบและกระบวนการให้คะแนนเป็นอย่างดี
จากผลการตรวจสอบของสำนักงานตรวจการแผ่นดิน กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม พบว่า เมื่อตรวจสอบและยืนยันกระบวนการให้คะแนนสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ที่สภาให้คะแนนของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมไฮฟอง ผลการตรวจสอบพบว่าผู้ตรวจสอบบางคนไม่เข้าใจกฎระเบียบอย่างถ่องแท้และเกิดข้อผิดพลาดระหว่างกระบวนการให้คะแนน
ในตารางที่ 4 ของรายงานคะแนนสอบไม่มีคอลัมน์บันทึกคะแนนรวม/จำนวนประเภทคะแนน ดังนั้นจึงเปรียบเทียบคะแนนได้ยากเมื่อทำการป้อนคะแนน ซึ่งอาจนำไปสู่ความเสี่ยงและข้อผิดพลาดในขั้นตอนการป้อนคะแนนได้ง่าย
ตามแผนปฏิบัติงานของคณะกรรมการสอบเกี่ยวกับกระบวนการจัดทำข้อสอบเรียงความ ในขั้นตอนที่ 2 กระบวนการจัดทำข้อสอบจะประกอบด้วยข้อสอบวิชาเฉพาะทาง 10 ชุด แต่เมื่อตรวจสอบถุงข้อสอบวิชาเฉพาะทาง ถุงหนึ่งจะบรรจุข้อสอบ 12 ชุด
สำหรับการสอบเรียงความ ผลการตรวจสอบพบว่าหัวหน้าทีมตรวจข้อสอบไม่ได้จัดสรรที่นั่งให้กับผู้ตรวจ และไม่ได้เขียนแผนผังที่นั่งบนกระดานตามระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ผู้ตรวจข้อสอบบางคนที่ตรวจข้อสอบครั้งแรกยังคงพูดคุยกันระหว่างตรวจข้อสอบด้วยตนเอง
โดยเฉพาะอย่างยิ่ง มีผู้คุมสอบบางรายที่ไม่ปฏิบัติตามขั้นตอนการตรวจข้อสอบเรียงความอย่างถูกต้อง โดยเฉพาะอย่างยิ่ง เมื่อได้รับถุงกระดาษข้อสอบจากหัวหน้าทีม ผู้คุมสอบกลับไม่นับจำนวนข้อสอบ จำนวนหน้า และขีดฆ่าส่วนที่ว่างในข้อสอบออก
นอกจากนี้ยังมีปรากฏการณ์ที่กรรมการสอบคนแรกเขียนข้อสอบให้ผู้เข้าสอบ; กรรมการสอบไม่นั่งบนแผนภาพอย่างถูกต้อง; กรรมการสอบคนที่ 1 เซ็นชื่อและเขียนชื่อนามสกุลเต็มลงในข้อสอบของผู้สมัคร; กรรมการสอบคนที่ 1 เขียนคะแนนในข้อสอบของผู้สมัคร; กรรมการสอบคนที่ 2 ไม่เขียนคะแนนในขอบกระดาษแต่เขียนประโยคต่างๆ ลงในข้อสอบของผู้สมัคร
ในวิชาวรรณคดี ผู้ตรวจสอบ 2 ไม่ได้ให้คะแนนคำตอบแต่ละข้อ แต่ให้คะแนนเฉพาะคะแนนรวมของประโยคทั้งหมดเท่านั้น ผู้ตรวจสอบ 1 ขีดฆ่าข้อผิดพลาดของนักเรียนด้วยปากกาสีแดงและให้คะแนนแนวคิดเล็กๆ น้อยๆ ในระยะขอบของการทดสอบของนักเรียนโดยตรง
ผู้ตรวจสอบ 2 (กลุ่มตรวจวรรณกรรมเฉพาะทางของกลุ่มวรรณคดีและภูมิศาสตร์ 1) จะไม่ตรวจข้อสอบของผู้เข้าสอบโดยตรง แต่ให้เขียนคะแนนลงในใบตรวจ ผู้ตรวจสอบไม่ได้เขียนคะแนนของแต่ละแนวคิดย่อยไว้ที่ขอบข้อสอบถัดจากแนวคิดที่ตรวจตามระเบียบ แต่เขียนคะแนนของแต่ละองค์ประกอบลงไป
คณะกรรมการให้คะแนน (เฉพาะทาง) ของฝรั่งเศสไม่ได้เขียนคะแนนของแต่ละแนวคิดย่อยๆ ไว้ที่ขอบของแบบทดสอบถัดจากแนวคิดที่ได้รับคะแนนตามระเบียบ แต่เขียนคะแนนส่วนประกอบลงไปแทน
ใบคะแนนรวมของผู้สอบ 1 และ 2 ไม่ได้เป็นไปตามระเบียบ แต่ใช้แบบฟอร์ม 4 (รายงานคะแนนสอบ)
การทดสอบความน่าจะเป็น การทดสอบบางอย่างมีสัญญาณของความผิดปกติ
โดยเฉพาะอย่างยิ่งจากการตรวจสอบความน่าจะเป็นของการสอบบางวิชาในวันที่ 12 และ 13 มิถุนายน พบว่าผู้สอบไม่ได้ปฏิบัติตามขั้นตอนที่ถูกต้อง และการสอบบางวิชาก็พบร่องรอยความผิดปกติ
สำนักงานตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าคณะตรวจสอบได้แนะนำให้คณะกรรมการสอบและกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของไฮฟองทบทวนการสอบประวัติศาสตร์ (เฉพาะทาง) และวิชาอื่นๆ (โดยเฉพาะการสอบที่มีสัญญาณของความผิดปกติ) และจัดการและแก้ไขปัญหาตามระเบียบของคณะกรรมการสอบ กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของไฮฟอง และระเบียบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
ตามที่สำนักงานตรวจการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม กรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของไฮฟองได้รายงานเกี่ยวกับการดำเนินการเนื้อหานี้ตามระเบียบข้อบังคับ
สำหรับกระบวนการให้คะแนนแบบเลือกตอบ สำนักงานตรวจการแผ่นดิน กระทรวงศึกษาธิการและฝึกอบรม ระบุว่ากระบวนการให้คะแนนแบบเลือกตอบไม่ได้กำหนดให้ใช้ USB เมื่อคัดลอกข้อมูลจากเครื่องสแกนไปยังเครื่องให้คะแนน คณะผู้ตรวจสอบได้แนะนำและคณะกรรมการให้คะแนนได้สั่งการให้งดใช้ USB และปฏิบัติตามระเบียบของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรม
การเตรียมอุปกรณ์ไม่เสร็จสมบูรณ์ตามกำหนดเวลาและแผน (ต้องใช้เครื่องจักร 4 เครื่อง ในเวลาตรวจสอบมีเครื่องสแกนเพียง 2 เครื่องและเครื่องเลขา 1 เครื่อง ในเวลาตรวจสอบไม่มีเครื่องจักรประมวลผลและให้คะแนน) ไม่มีการส่งมอบอุปกรณ์ ไม่มีกระบวนการตรวจสอบอุปกรณ์
ตามที่สำนักงานตรวจสอบของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม คณะผู้ตรวจสอบได้เสนอคำแนะนำแล้ว และคณะกรรมการสอบและกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมของไฮฟองได้แก้ไขปัญหาข้างต้นโดยเร็ว
ไทย เกี่ยวกับทิศทางและการจัดการสอบ ตามที่สำนักงานตรวจการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม ในรายงานเลขที่ 347/TTr-SGDĐT ลงวันที่ 27 มีนาคม ของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมเมืองไฮฟอง ที่ส่งถึงคณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟอง ไม่มีเหตุผลใดที่จะมีการเปลี่ยนแปลงคะแนนในการเข้าศึกษาต่อที่โรงเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายเฉพาะทาง Tran Phu "จัดสอบภาษาต่างประเทศแบบมีเงื่อนไข" ซึ่งเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาฝรั่งเศสแบบไม่มีเงื่อนไข และวิธีการรับสมัครคือการคำนวณคะแนนรวมสัมประสิทธิ์ 1 สำหรับคณิตศาสตร์ทั่วไป วรรณคดี ภาษาต่างประเทศแบบมีเงื่อนไข และสัมประสิทธิ์ 2 สำหรับวิชาเฉพาะทาง
สิ่งนี้อาจนำไปสู่สถานการณ์ที่ผลการรับเข้าเรียนในชั้นเรียนเฉพาะทางได้รับอิทธิพลจากวิชาภาษาต่างประเทศแบบมีเงื่อนไขเพิ่มเติม โดยไม่คัดเลือกนักเรียนที่มีคุณสมบัติและความสามารถในวิชาเฉพาะทาง
ในส่วนของสาขาวิชาภาษาญี่ปุ่นนั้น ไม่มีคำอธิบายว่าเหตุใดผู้สมัครจึงถูกขอให้ทำการทดสอบภาษาต่างประเทศแบบมีเงื่อนไขเป็นภาษาอังกฤษหรือภาษาฝรั่งเศสแทนที่จะเป็นภาษาญี่ปุ่น ในขณะที่การทดสอบสาขาวิชาภาษาญี่ปุ่นกลับทำเป็นภาษาญี่ปุ่น
ยังไม่มีการออกกฎระเบียบว่าด้วยการนำเครื่องคิดเลขพกพาเข้าห้องสอบหรือไม่ ยังไม่มีมติร่วมกันว่าควรแก้ไขคะแนนสอบหรือไม่ ทำให้เกิดความยากลำบากในการดำเนินการของคณะกรรมการสอบและคณะผู้ตรวจสอบและสอบ
ผู้ตรวจการกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกล่าวว่าข้อจำกัด ข้อบกพร่อง และการละเมิดดังกล่าวข้างต้นเป็นความรับผิดชอบของคณะกรรมการสอบ กรมการสอบและประเมินคุณภาพการศึกษา และกรมการศึกษาและการฝึกอบรมไฮฟอง
ขอให้ดำเนินการตรวจสอบ ตรวจทาน และตรวจสอบต่อไป
สำนักงานตรวจการของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำให้คณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟองทบทวนและดำเนินการตามความรับผิดชอบของคณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟองตามระเบียบข้อบังคับ
ขอแนะนำให้กรมการศึกษาและการฝึกอบรมไฮฟองจัดการและกำกับดูแลการจัดการตามอำนาจหน้าที่ในกรณีที่เกิดการละเมิดกฎระเบียบโดยสมาชิกคณะกรรมการสอบและผู้ตรวจสอบในระหว่างกระบวนการตรวจข้อสอบ (ถ้ามี)
พร้อมทั้งเพิ่มคำอธิบาย/ชี้แจงการเปลี่ยนแปลงแผนการรับเข้าศึกษาในสถานศึกษาเฉพาะทาง โดยเพิ่มวิชาสอบภาษาต่างประเทศ เพื่อให้เกิดความเหมาะสม เป็นธรรม และเหมาะสมต่อผู้สมัคร
พร้อมกันนี้ให้ดำเนินการตรวจสอบ ตรวจตรา และตรวจสอบทุกขั้นตอนของกระบวนการลงทะเบียนอย่างต่อเนื่องเพื่อให้เป็นไปตามกฎระเบียบ
เกี่ยวกับสภาการสอบ สำนักงานตรวจของกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมขอแนะนำว่าจำเป็นต้องวิจัย ทบทวน ปรับปรุง และออกแผนการทำงานของสภาการสอบตามอำนาจหน้าที่ของตน เพื่อให้แน่ใจว่าเนื้อหาสอดคล้องกับเอกสารคำสั่งของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรม คณะกรรมการประชาชนเมืองไฮฟอง และกระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม
การแสดงความคิดเห็น (0)