นายโด วัน เป่า ครูประจำระบบรับสมัคร 247 กล่าวว่า การทดสอบคณิตศาสตร์เบื้องต้นสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ในปี 2568 ที่ กรุงฮานอย มี 3 ส่วน ได้แก่ พีชคณิต เรขาคณิต และสถิติความน่าจะเป็น
หัวข้อพีชคณิตประกอบด้วยการคำนวณพื้นฐานพร้อมนิพจน์ สมการกำลังสอง และการประยุกต์ใช้ จุดเด่นของแบบทดสอบภาพประกอบคือมีคำถามมากมายที่ใช้ประโยชน์จากปัญหาในชีวิตจริง ช่วยให้นักเรียนสามารถแก้ปัญหาในชีวิตจริงผ่านคณิตศาสตร์ได้
เมทริกซ์คณิตศาสตร์สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ฮานอย ปี 2568
ส่วนเรขาคณิตประกอบด้วยหัวข้อที่คุ้นเคย เช่น เรขาคณิตระนาบ ปัญหาเกี่ยวกับวงกลมและรูปสี่เหลี่ยมแนบท้าย เรขาคณิตเชิงพื้นที่ บทพิสูจน์ทางเรขาคณิต และการประยุกต์ใช้เรขาคณิตในทางปฏิบัติ การสอบกำหนดให้นักเรียนต้องมีทักษะการคิดเชิงพื้นที่ที่ดีและความสามารถในการนำทฤษฎีเรขาคณิตไปประยุกต์ใช้กับปัญหาในทางปฏิบัติ
ส่วนสถิติและความน่าจะเป็นเป็นเนื้อหาใหม่เมื่อเทียบกับข้อสอบปีที่แล้ว โดยปรากฏในบทเรียนที่ 1 โดยกำหนดให้ผู้เรียนวิเคราะห์กราฟและคำนวณความน่าจะเป็น ซึ่งเป็นเนื้อหาเชิงปฏิบัติที่มักปรากฏในโปรแกรมตำราเรียนใหม่ๆ
คุณเป่ากล่าวว่า ข้อสอบยังคงโครงสร้างเดิมไว้ 60-70% แต่ได้รับการปรับปรุงเนื้อหาและวิธีการตั้งคำถามใหม่ ช่วยให้ประเมินผลนักเรียนได้ครอบคลุมมากขึ้น ข้อสอบมีความยากปานกลาง แบ่งระดับความยากอย่างชัดเจนเพื่อคัดเลือกนักเรียนที่เก่งและยอดเยี่ยม
คำถามสอบประกอบการเรียนคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2568 ที่ฮานอย
โดยเฉพาะอย่างยิ่งแบบทดสอบตัวอย่างได้เพิ่มองค์ประกอบเชิงปฏิบัติ โดยกำหนดให้ผู้เรียนไม่เพียงแต่มีความรู้เท่านั้น แต่ยังต้องเข้าใจด้วยว่าจะนำความรู้นั้นไปประยุกต์ใช้ในสถานการณ์เฉพาะได้อย่างไร
ครูเหงียน มานห์ กวง ครูคณิตศาสตร์ประจำระบบ การศึกษา ฮานอย แสดงความเห็นเกี่ยวกับการทดสอบภาพประกอบคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ประจำปี 2568 ว่าโครงสร้างการทดสอบค่อนข้างคล้ายคลึงกับการทดสอบในปีก่อนหน้าตามหลักสูตรการศึกษาทั่วไปประจำปี 2549
ดังนั้นข้อสอบจึงยังคงประกอบด้วยโจทย์ใหญ่ 5 ข้อ โดยแต่ละโจทย์จะมีแนวคิดย่อยๆ มากมาย เรียงลำดับจากง่ายไปยาก ใช้เวลาทำข้อสอบ 120 นาที
คำถามสอบประกอบการเรียนคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2568 ที่ฮานอย
เนื้อหาการทดสอบมีการปรับปรุงที่เหมาะสมในปัจจัยบางประการที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้จริงเพื่อค่อยๆ เข้าใกล้แนวทางการประเมินสมรรถนะตามเป้าหมายและข้อกำหนดในการพัฒนาสมรรถนะและคุณสมบัติของผู้เรียนตามโปรแกรมใหม่
ความรู้และประเภทคำถามบางอย่างในแบบทดสอบตัวอย่างมีความคล้ายคลึงกับข้อสอบเข้าในปีก่อนๆ มาก แต่ได้ปรับลดความยากให้เหมาะสมกับโปรแกรมการศึกษาทั่วไปใหม่
เพิ่มคำถามที่เกี่ยวข้องกับการประยุกต์ใช้ในทางปฏิบัติเพื่อทดสอบความเข้าใจในการอ่านและความสามารถการสร้างแบบจำลองทางคณิตศาสตร์ของนักเรียน จึงสามารถจำแนกผู้สมัครได้
โดยเฉพาะใน บทเรียนที่ 1 ความรู้นี้เกี่ยวข้องกับความรู้ทางสถิติและความน่าจะเป็น ซึ่งเป็นความรู้ใหม่ในโปรแกรม ความรู้ที่ทดสอบในบทเรียนนี้สอดคล้องกับข้อกำหนดของโปรแกรมอย่างใกล้ชิด ไม่ก่อให้เกิดความยุ่งยากหรือปริศนาสำหรับนักเรียน
บทที่ 2 เกี่ยวข้องกับความรู้เกี่ยวกับตัวเลขและพีชคณิต นี่เป็นคำถามที่ "ทำคะแนน" ได้ง่าย เป็นคำถามประเภทหนึ่งที่มักปรากฏในข้อสอบของกรมสามัญศึกษาและฝึกอบรมฮานอยตั้งแต่อดีตจนถึงปัจจุบัน
คำถามสอบประกอบการเรียนคณิตศาสตร์ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4 ปี 2568 ที่ฮานอย
ส่วนที่ 3 ซึ่งเกี่ยวข้องกับตัวเลขและพีชคณิต ประกอบด้วยคำถาม 3 ข้อ โดย 2 ข้อเป็นแบบฝึกหัด ซึ่งกำหนดให้ผู้เข้าสอบต้องสามารถวิเคราะห์โจทย์ เลือกคำสำคัญและข้อเท็จจริงสำคัญเพื่อแก้โจทย์ได้ นอกจากนี้ คำถามที่ 3 ไม่ยากเกินไป เป็นการทดสอบความรู้เกี่ยวกับการแก้สมการกำลังสอง
บทที่ 4 ในสายความรู้ด้านเรขาคณิตและการวัด จะทดสอบความรู้เกี่ยวกับเรขาคณิตระนาบและทรงตันในทางปฏิบัติ คำถามที่ 2 (บทเรียนที่ 4) ยังคงเป็นคำถามที่ยากในการจัดประเภทผู้เข้าสอบ ประเภทของคำถามเกี่ยวกับทรงตันในทางปฏิบัติได้รับการขยายและเจาะลึกมากขึ้นกว่าข้อสอบเดิมตามหลักสูตรเดิม
บทที่ 5 เป็นส่วนหนึ่งของสายความรู้เกี่ยวกับตัวเลขและพีชคณิต โจทย์นี้เป็นโจทย์สหวิทยาการที่ไม่เพียงแต่ทดสอบการประยุกต์ใช้ความรู้เกี่ยวกับอสมการและสมการในทางปฏิบัติเท่านั้น แต่ยังทดสอบความรู้เกี่ยวกับเรขาคณิตเชิงพื้นที่ด้วย เพื่อแก้ปัญหานี้ นักเรียนจำเป็นต้องมีความเข้าใจในความรู้อย่างถ่องแท้ มีความเข้าใจในการอ่านและทักษะการคิดที่ดี และมีความยืดหยุ่นในการแปลงและแก้ปัญหา
"โดยทั่วไป โครงสร้างข้อสอบตัวอย่างสำหรับภาคการศึกษา 2568-2569 ของกรมศึกษาธิการและการฝึกอบรมฮานอย สะท้อนถึงข้อกำหนดในการประเมินความสามารถของผู้เรียนตามแนวทางของหลักสูตรการศึกษาทั่วไปใหม่ได้อย่างถูกต้อง โดยมีการลดข้อกำหนดในการคำนวณและเพิ่มองค์ประกอบเชิงปฏิบัติ"
โดยพิจารณาจากโครงสร้าง เนื้อหา และขอบเขตความรู้ของข้อสอบ นักเรียนจำเป็นต้องสร้างกลยุทธ์การศึกษาและทบทวน ทางวิทยาศาสตร์ ให้กับตนเองเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการสอบเข้าชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 10 ให้ดีที่สุด” คุณครูเกืองกล่าว
ที่มา: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhung-diem-moi-cua-de-toan-lop-10-ha-noi-nam-2025-20240901165607819.htm
การแสดงความคิดเห็น (0)