ปัจจัยที่มักมองข้ามเมื่อเลือกจุดหมายปลายทางการศึกษาต่อต่างประเทศ: ใบอนุญาตทางสังคม

ในบริบทของจุดหมายปลายทางการศึกษาต่อต่างประเทศที่สำคัญที่มีการเปลี่ยนแปลงนโยบาย ใบอนุญาตทางสังคมเป็นสิ่งที่นักเรียนต่างชาติต้องใส่ใจเพื่อเตรียมความพร้อมสำหรับการเดินทางเข้าศึกษาต่อในโรงเรียนต่างประเทศอย่างราบรื่น

ผู้ปกครองและนักเรียนพูดคุยกับตัวแทนโรงเรียนนิวซีแลนด์ในงานที่จัดโดย รัฐบาล ของประเทศในเดือนตุลาคม

ใบอนุญาตทางสังคมคืออะไร?

เชื่อกันว่าการเติบโตอย่างรวดเร็วของจำนวนนักศึกษาและแรงกดดันด้านโครงสร้างพื้นฐานทางสังคมเป็นสาเหตุหลักที่ทำให้จุดหมายปลายทางยอดนิยมสำหรับการศึกษาต่อต่างประเทศบางแห่งเปลี่ยนนโยบาย แต่ปัญหาที่แท้จริงอยู่ที่การยอมรับทางสังคมของ การศึกษา นานาชาติในประเทศเหล่านี้ ซึ่งเป็นปัจจัยที่มักถูกมองข้ามเมื่อผู้ปกครองและนักเรียนพิจารณาเลือกจุดหมายปลายทางสำหรับการศึกษาต่อต่างประเทศ

ใบอนุญาตทางสังคมสำหรับการศึกษานานาชาติ คือแนวคิดที่หมายถึงการยอมรับของสาธารณชนเกี่ยวกับการพัฒนาการศึกษาสู่ความเป็นสากล ซึ่งหมายถึงระดับที่ประชาชนในท้องถิ่นยอมรับบทบาทของนักศึกษาต่างชาติ ตลอดจนยอมรับ ต้อนรับ และสนับสนุนพวกเขาในระหว่างการศึกษาในประเทศเจ้าบ้าน ใบอนุญาตทางสังคมอาจถูกทดสอบอย่างหนักในช่วงเวลาของการระบาดใหญ่ ความยากลำบาก ทางเศรษฐกิจ หรือเมื่อเผชิญกับวิกฤตที่อยู่อาศัย ดังเช่นที่เกิดขึ้นในหลายประเทศในปัจจุบัน

นี่เป็นประเด็นที่สถาบันการศึกษาต้องให้ความสำคัญหากต้องการต้อนรับนักศึกษาต่างชาติ เนื่องจากความคาดหวังและการยอมรับจากชุมชนท้องถิ่นมีอิทธิพลสำคัญต่อประสบการณ์การเรียนรู้ของนักเรียนในประเทศนั้นๆ ในระดับชาติ การเสริมสร้างการยอมรับทางสังคมมีบทบาทสำคัญอย่างยิ่งในการดำเนินกลยุทธ์การศึกษาระดับนานาชาติ

การค้นพบสิทธิ์ทางสังคมอีกครั้ง

ในออสเตรเลีย การอ้างว่านักเรียนต่างชาติเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้เกิดวิกฤตที่อยู่อาศัย ถือเป็นสาเหตุของการเปลี่ยนแปลงนโยบายวีซ่านักเรียนของประเทศ

ตัวอย่างเช่น ข้อมูลจากกระทรวงศึกษาธิการออสเตรเลียระบุว่ามีนักศึกษาต่างชาติ 328,089 คนที่กำลังศึกษาอยู่ในประเทศในปี 2566 ซึ่งรวมถึงนักศึกษา 146,220 คนที่กำลังศึกษาอยู่ในมหาวิทยาลัยของรัฐ อย่างไรก็ตาม สถิติจากสภาทรัพย์สินแห่งออสเตรเลีย (Property Council of Australia) แสดงให้เห็นว่ามีหอพักนักศึกษาน้อยกว่า 130,000 เตียง เตียงเหล่านี้ไม่ได้มีไว้สำหรับนักศึกษาต่างชาติเท่านั้น แต่ยังมีไว้สำหรับนักศึกษาในประเทศด้วย ซึ่งหมายความว่านักศึกษาจำนวนมากต้องหาที่พักอาศัยเช่าในตลาดเอกชน กระทรวงศึกษาธิการออสเตรเลียประมาณการว่านักศึกษาต่างชาติมีสัดส่วนเกือบ 7% ของตลาดการเช่า และสูงกว่านั้นในพื้นที่ใจกลางเมือง

ในขณะเดียวกัน สภาหอพักนักศึกษา (Student Housing Council) ได้แสดงจุดยืนตรงกันข้าม โดยเผยแพร่รายงานที่ชี้ให้เห็นว่านักศึกษาต่างชาติมีสัดส่วนเพียง 6% ของตลาดการเช่าที่พัก ซึ่งส่วนใหญ่กระจุกตัวอยู่ในย่านธุรกิจใจกลางเมือง นอกจากนี้ สภาหอพักนักศึกษายังอ้างว่าค่าเช่าพุ่งสูงขึ้นนับตั้งแต่ปี 2020 ซึ่งเป็นปีที่ไม่มีนักศึกษาต่างชาติในออสเตรเลีย การกำหนดเพดานค่าเช่าสำหรับนักศึกษาต่างชาติจะทำให้ส่วนแบ่งตลาดการเช่าที่พักลดลงเพียง 1% และลดค่าเช่าเฉลี่ยในย่านศูนย์กลางธุรกิจลงประมาณ 5 ดอลลาร์สหรัฐต่อสัปดาห์

การที่ออสเตรเลียระดมการสนับสนุนจากประชาชนสำหรับนโยบายใหม่เพื่อฟื้นคืนสิทธิทางสังคมสำหรับการศึกษานานาชาติ ถือเป็นการส่งสารว่าการมีส่วนสนับสนุนมหาศาลของนักศึกษาต่างชาติต่อเศรษฐกิจนั้นไม่ได้รับการให้ความสำคัญ แม้ว่านักศึกษาต่างชาติจะสนับสนุนเป็นเงินถึง 48,000 ล้านดอลลาร์ออสเตรเลีย หรือคิดเป็น 25% ของ GDP ของประเทศเกาะแห่งนี้ก็ตาม

ตามที่ผู้เชี่ยวชาญระบุ ประเทศต่างๆ หลายประเทศกำลังพยายามที่จะได้รับใบอนุญาตทางสังคมคืนสำหรับการศึกษาระดับนานาชาติ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในออสเตรเลียและแคนาดา

ในทำนองเดียวกัน ในแคนาดาจะมีนักศึกษาต่างชาติมากกว่า 1 ล้านคนภายในสิ้นปี 2566 ซึ่งเพิ่มขึ้น 29% จากปีก่อนหน้า รัฐบาลได้ดำเนินมาตรการจำกัดจำนวนใบอนุญาตการศึกษาใหม่ที่ออกให้ตั้งแต่เดือนมกราคม 2567 และคาดว่าจะออกใบอนุญาตใหม่เพียง 437,000 ใบในปี 2568 ผู้เชี่ยวชาญระบุว่า ท่าทีที่แข็งกร้าวของรัฐบาลในการจำกัดจำนวนนักศึกษาต่างชาตินั้น มาจากข้อเท็จจริงที่ว่านักศึกษาต่างชาติไม่ใช่ผู้มีสิทธิเลือกตั้ง ดังนั้นจึงถือเป็นเป้าหมายที่ง่าย

ในขณะที่นโยบายวีซ่าที่เข้มงวดยิ่งขึ้นอาจทำให้ในช่วงแรกนักเรียนต่างชาติหลายคนท้อถอย แต่ในระยะยาว ภาคการศึกษานานาชาติจะสามารถควบคุมตนเองได้ และก้าวหน้าอย่างมากในการเสริมสร้างการยอมรับทางสังคม แสดงให้เห็นถึงประโยชน์ของความหลากหลายและการรวม และได้รับการสนับสนุนจากชุมชนสำหรับนักเรียนต่างชาติ

ปัญหาคือในช่วงเปลี่ยนผ่านนี้ ประเทศต่างๆ ต้องทำทุกวิถีทางเพื่อหลีกเลี่ยงการสูญเสียความไว้วางใจจากนักศึกษาต่างชาติ และต้องแน่ใจว่าผลประโยชน์สูงสุดของผู้ที่กำลังศึกษาอยู่ในปัจจุบันนั้นดีที่สุด

เหตุใดจึงต้องใส่ใจเรื่องใบอนุญาตทางสังคม?

เมื่อเลือกจุดหมายปลายทางการศึกษาต่อต่างประเทศ ผู้คนส่วนใหญ่มักจะใส่ใจแค่คุณภาพการศึกษา ค่าใช้จ่าย สวัสดิการการทำงาน อย่างไรก็ตาม หากพวกเขาใส่ใจกับตัวบ่งชี้ที่เกี่ยวข้องกับใบอนุญาตทางสังคมสำหรับการศึกษานานาชาติของจุดหมายปลายทางนั้นๆ ด้วย ผู้ปกครองและนักเรียนจะได้รับข้อมูลที่สำคัญเกี่ยวกับมุมมองของคนในท้องถิ่นที่มีต่อนักเรียนต่างชาติ โดยพิจารณาถึงความเหมาะสมของสภาพแวดล้อมการใช้ชีวิตและการศึกษาที่นี่

สหราชอาณาจักรและนิวซีแลนด์เป็นเพียงสองประเทศเดียวที่ใช้วัดตัวชี้วัดเหล่านี้ ผลสำรวจใหม่พบว่า 6 ใน 10 ของประชากรในสหราชอาณาจักรเชื่อว่านักศึกษาต่างชาติสร้างประโยชน์อย่างมากต่อเศรษฐกิจ ผู้ตอบแบบสอบถามประมาณ 41% เชื่อว่าผลประโยชน์ของนักศึกษาต่างชาติมีมากกว่าต้นทุน และประมาณ 58% ต้องการให้จำนวนนักศึกษาต่างชาติในสหราชอาณาจักรคงเดิม (43%) หรือเพิ่มขึ้น (15%)

ในขณะเดียวกัน ชาวนิวซีแลนด์ 77% เชื่อว่าประเทศควรต้อนรับนักศึกษาต่างชาติในจำนวนเท่ากัน (36%) หรือมากกว่า (41%) ผลสำรวจประจำปี 2024 ของ Education New Zealand พบว่า 82% ของประชากรเห็นด้วยว่านักศึกษาต่างชาติมีส่วนสนับสนุนความหลากหลายทางวัฒนธรรม 79% รู้สึกว่านักศึกษาต่างชาติช่วยให้นักศึกษาท้องถิ่นเรียนรู้เกี่ยวกับวัฒนธรรมและวิถีชีวิตอื่นๆ และมีส่วนร่วมในธุรกิจท้องถิ่นระหว่างการศึกษา

ความเข้าใจและการสนับสนุนจากคนท้องถิ่นที่มีต่อนักศึกษาต่างชาติเป็นปัจจัยสำคัญที่รับประกันการต้อนรับอย่างอบอุ่นจากชุมชนท้องถิ่น ตลอดจนปฏิสัมพันธ์และความสัมพันธ์ทางสังคมตลอดกระบวนการศึกษา เมื่อได้รับการยอมรับ เคารพ และสนับสนุน นักศึกษาต่างชาติจะสามารถปรับตัวเข้ากับสภาพแวดล้อมใหม่ได้ง่ายขึ้น ก่อให้เกิดสภาพแวดล้อมที่เอื้ออำนวยต่อการศึกษา นี่ยังเป็นรากฐานของนโยบายส่งเสริมการเติบโตของจำนวนนักศึกษาต่างชาติอีกด้วย

สหรัฐอเมริกาไม่มีกลยุทธ์การศึกษาระหว่างประเทศเป็นของตัวเอง

สหรัฐอเมริกาถือเป็นจุดหมายปลายทางยอดนิยมสำหรับการศึกษาต่อต่างประเทศมากที่สุดในปัจจุบัน เนื่องจากนโยบายการศึกษาต่อต่างประเทศของหลายประเทศมีการเปลี่ยนแปลงไป สหรัฐอเมริกาได้ดึงดูดนักศึกษาต่างชาติให้เข้าศึกษาต่อในวิทยาลัย มหาวิทยาลัย หรือเข้าร่วมโครงการฝึกงานภาคปฏิบัติ (OPT) ในปีการศึกษา 2566-2567 จำนวน 1,126,690 คน ตามรายงาน Open Doors 2024 ที่เพิ่งเผยแพร่เมื่อเร็วๆ นี้ ซึ่งถือเป็นระดับสูงสุดเป็นประวัติการณ์ และเพิ่มขึ้น 7% เมื่อเทียบกับปีการศึกษาก่อนหน้า

การวิเคราะห์โดยสมาคมนักการศึกษานานาชาติ (Association of International Educators) แสดงให้เห็นว่านักศึกษาต่างชาติมีส่วนสนับสนุนมูลค่า 43.8 พันล้านดอลลาร์สหรัฐ และสนับสนุนงาน 378,175 ตำแหน่งในปีการศึกษา 2566-2567 นั่นหมายความว่านักศึกษาต่างชาติทุกๆ สามคนที่ลงทะเบียนเรียนในสหรัฐอเมริกาจะสร้างหรือสนับสนุนงานหนึ่งตำแหน่ง อย่างไรก็ตาม ปัจจุบันสหรัฐอเมริกาเป็นประเทศเดียวที่ไม่มีกลยุทธ์การศึกษานานาชาติโดยเฉพาะ อย่างไรก็ตาม ยังคงมีการถกเถียงกันในที่สาธารณะเกี่ยวกับนโยบายการย้ายถิ่นฐาน ความเหลื่อมล้ำของอัตราการอนุมัติวีซ่าระหว่างประเทศ และวิธีการระดมบุคลากรที่มีความสามารถผ่านการศึกษานานาชาติ

ที่มา: https://thanhnien.vn/mot-yeu-to-thuong-bi-bo-qua-khi-chon-diem-den-du-hoc-giay-phep-xa-hoi-185241127101324105.htm