กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรม เพิ่งออกเอกสารแนะนำแนวทางการขจัดความยากลำบากในการสอนวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ (การบูรณาการฟิสิกส์ เคมี ชีววิทยา) ประวัติศาสตร์ และภูมิศาสตร์
วิทยาศาสตร์ ธรรมชาติ
ตามที่กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมระบุว่าในกระบวนการดำเนินการโครงการ การศึกษา ทั่วไปใหม่ พบว่าการจัดสรรครูและการกำหนดตารางสอนตามโครงการบางวิชาและกิจกรรมการศึกษายังคงมีความยากและมีปัญหา
สำหรับวิทยาศาสตร์ธรรมชาติ โรงเรียนจะมอบหมายให้ครูผู้สอนดูแลความเหมาะสมทางวิชาชีพและการฝึกอบรมตามเนื้อหาการสอนที่กำหนด (ตามสายเนื้อหาของสสารและการเปลี่ยนแปลง พลังงานและการเปลี่ยนแปลง สิ่งมีชีวิต โลกและท้องฟ้า)
ครูบ่นว่าสอนวิชาบูรณาการยาก กระทรวงศึกษาธิการฯ ชี้แนะอย่างไร?
การมอบหมายครูที่มีการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพให้สอนเนื้อหา 2 หัวข้อหรือหลักสูตรวิชาทั้งหมดจะต้องดำเนินการทีละขั้นตอน โดยต้องเป็นไปตามข้อกำหนดทางวิชาชีพของครูเพื่อให้แน่ใจถึงคุณภาพการสอน
ในกรณีที่พบความยากลำบากในการจัดตารางเรียน จำเป็นต้องพัฒนาแผนการสอนที่ยืดหยุ่นในแง่ของเวลาและจังหวะเวลาในการนำวงจรเนื้อหาหรือหัวข้อของโปรแกรมไปใช้ให้สอดคล้องกับการมอบหมายของครู โดยให้ตรงตามข้อกำหนดด้านความเป็นวิทยาศาสตร์ วิชาการสอน และความสามารถในการนำไปปฏิบัติของครู
กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดแนวทางการทดสอบและประเมินผลเป็นประจำในระหว่างกระบวนการสอนและการเรียนรู้
ครูผู้สอนวิชาใดวิชาหนึ่งจะเป็นผู้ประเมินและประเมินผลวิชานั้น ผู้อำนวยการจะมอบหมายให้ครูผู้สอนวิชานั้นๆ ในแต่ละชั้นเรียนประสานงานกับครูผู้สอนวิชานั้นๆ เพื่อรวบรวมคะแนนประเมินผลปกติ ตรวจสอบให้แน่ใจว่าคะแนนประเมินผลเป็นไปตามระเบียบการ สรุปคะแนน บันทึกคะแนน และแสดงความคิดเห็นในสมุดติดตามและประเมินผลนักเรียนและใบรายงานผล
โครงสร้างและเนื้อหาของแบบทดสอบเป็นระยะจะสร้างขึ้นตามเนื้อหาและระยะเวลาในการสอนของโปรแกรมจนถึงเวลาของการทดสอบ ให้คำแนะนำนักเรียนในการทำแบบทดสอบเพื่อให้สะดวกต่อการมอบหมายให้ครูให้คะแนนแบบทดสอบและสรุปผล
การสอนประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ในเวลาเดียวกัน
สำหรับวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ ตามแนวทางใหม่ โรงเรียนจะมอบหมายครูเพื่อให้แน่ใจว่าความเชี่ยวชาญที่ได้รับการฝึกอบรมและเนื้อหาการสอนที่ได้รับมอบหมายมีความสอดคล้องกัน (ตามวิชาประวัติศาสตร์ วิชาภูมิศาสตร์ และหัวข้อสหวิทยาการ)
การมอบหมายครูที่มีการฝึกอบรมและพัฒนาวิชาชีพมาสอนหลักสูตรวิชาทั้งหมดจะต้องดำเนินการทีละขั้นตอน โดยต้องเป็นไปตามข้อกำหนดทางวิชาชีพของครูเพื่อให้แน่ใจถึงคุณภาพการสอน
มีการทดสอบและประเมินผลอย่างสม่ำเสมอและเป็นระยะตลอดกระบวนการสอนของแต่ละวิชา เนื้อหาของการทดสอบและประเมินผลเป็นระยะนั้นเหมาะสมกับเนื้อหาและระยะเวลาการสอนของแต่ละวิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์จนถึงเวลาที่ทำการทดสอบและประเมินผล
ผู้อำนวยการมอบหมายให้ครูผู้สอนรายวิชาในแต่ละชั้นเรียนประสานงานกับครูคนอื่นๆ ที่สอนวิชานั้นในชั้นเรียนนั้นเพื่อสรุปคะแนน บันทึกคะแนน และแสดงความคิดเห็นในสมุดติดตามและประเมินผลนักเรียนและใบรายงานผล
ให้ความสำคัญกับครูผู้สอนในการสอนตามรายวิชา
ส่วนการดำเนินกิจกรรมการเรียนรู้เชิงประสบการณ์และการแนะแนวอาชีพ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมกำหนดให้ให้ความสำคัญในการแต่งตั้งครูที่รับผิดชอบหัวข้อแต่ละหัวข้อเพื่ออำนวยความสะดวกในการจัดทำแผนงานเพื่อจัดระบบการดำเนินงาน ให้คำแนะนำ และประเมินผลนักศึกษาในกระบวนการเรียนรู้เชิงประสบการณ์ให้สอดคล้องกับข้อกำหนดของหัวข้อนั้นๆ
แผนสำหรับการจัดและดำเนินกิจกรรมแนะแนวเชิงประสบการณ์และอาชีพจะสร้างขึ้นตามหัวข้อแต่ละหัวข้อ ตัวอย่างเช่น สำหรับหัวข้อแนะแนวอาชีพ ครูด้านเทคโนโลยีจะมีข้อได้เปรียบในการจัดระเบียบนักเรียนเพื่อเรียนรู้เกี่ยวกับโปรแกรมและจัดระเบียบนักเรียนเพื่อรายงาน อภิปราย และประเมินผลการดำเนินการ
ตารางเรียนได้จัดทำขึ้นเพื่อให้เกิดความยืดหยุ่น (ไม่จำเป็นต้องแบ่งจำนวนคาบ/สัปดาห์เท่าๆ กัน ไม่จำเป็นต้องนำหัวข้อต่างๆ ไปใช้ตามลำดับในหนังสือเรียน) เพื่อจัดระบบให้แต่ละหัวข้อถูกนำไปใช้ในช่วงเวลาที่เหมาะสมกับแผนการสอนของครูในช่วงเวลานั้นๆ
คำแนะนำข้างต้นไม่มีประเด็นใหม่หรือแตกต่างไปจากคำแนะนำก่อนหน้านี้ อย่างไรก็ตาม ในครั้งนี้ กระทรวงศึกษาธิการและการฝึกอบรมได้รวมแผนการสอนที่แนะนำสำหรับแต่ละวิชาไว้ด้วย เพื่อให้ท้องถิ่นต่างๆ สามารถนำไปปฏิบัติได้อย่างง่ายดายและสม่ำเสมอ
ในช่วง 3 ปีการศึกษาที่ผ่านมา ครูสอนวิชาบูรณาการในโรงเรียนมัธยมศึกษาส่วนใหญ่ประสบปัญหา หลายๆ แห่งยังคงใช้วิธีการแบบกลไก โดยให้ครูแต่ละวิชาสอนวิชาย่อยแยกกัน เช่น วิทยาศาสตร์ธรรมชาติจะสอนโดยครูเคมี ฟิสิกส์ และชีววิทยา แทนที่จะสอนเพียงคนเดียว
วิชาประวัติศาสตร์และภูมิศาสตร์ก็เช่นเดียวกัน คำถามในข้อสอบและการให้คะแนนจะต้องตกลงกันและแบ่งกันระหว่างครูผู้สอน วิธีนี้ไม่ค่อยได้ผลและยังเพิ่มภาระงานให้กับครูผู้สอนอีกด้วย
ฮาเกวง
แหล่งที่มา
การแสดงความคิดเห็น (0)