Ликвидировать колледжи, сократить университеты

Согласно планированию сети высших учебных заведений и педагогических учреждений к 2030 году педагогические колледжи должны будут объединиться, а количество педагогических вузов также резко сократится.

Объединение педагогических колледжей и сокращение числа вузов, осуществляющих педагогическую подготовку, являются одними из важных пунктов Постановления премьер-министра № 452/QD-TTg об утверждении плана сети высших учебных заведений и педагогических учреждений на период 2021–2030 годов с перспективой до 2050 года.

Соответственно, к 2030 году ожидается, что сеть педагогических вузов будет насчитывать от 48 до 50 учреждений, что резко сократится по сравнению с настоящим моментом. В настоящее время в стране действуют 103 педагогических вуза, в том числе 15 педагогических вузов (6 педагогических вузов, 6 технических педагогических вузов, 2 училища физкультуры , 1 педагогическое училище искусств), 50 многопрофильных университетов и специализированных университетов с педагогическим образованием, 20 педагогических колледжей и 18 многопрофильных колледжей с педагогическим образованием.

В частности, согласно плану, к 2030 году сеть высших учебных заведений, готовящих учителей, достигнет масштаба в 180 000–200 000 студентов, из которых около 85% будут на уровне университетов и 15% на уровне колледжей. Распределение масштабов по регионам следующее:

Структура педагогических училищ включает три группы: группа ключевых училищ составляет 64% от объема подготовки, группа местных училищ составляет 30% от объема подготовки, группа училищ, связанных с конкретными областями, составляет 4% от объема подготовки.

В частности, ключевые высшие учебные заведения для подготовки учителей включают 2 ключевых педагогических университета и 12 других высших учебных заведений при Министерстве образования и обучения, национальные университеты и региональные университеты. Эти университеты играют ключевую роль в сети, сосредоточившись на исследованиях, развитии науки, образовательных технологиях, высококачественном обучении и развитии учителей, составляя около 64% ​​от национальной шкалы подготовки учителей, обслуживая потребности каждого региона и всей страны. Список и шкала обучения ключевых высших учебных заведений для подготовки учителей следующие:

Высшие учебные заведения, находящиеся в ведении провинциальных народных комитетов, и ряд других государственных высших учебных заведений с традициями подготовки учителей участвуют в подготовке и содействии учителям во многих областях, составляя около 30% от общенационального масштаба подготовки учителей, в основном удовлетворяя местные потребности.

Некоторые высшие учебные заведения, специализирующиеся в области технологий, сельского хозяйства, лесного хозяйства, языков, физического воспитания, спорта и искусств, участвуют в подготовке учителей по конкретным педагогическим специальностям, составляя около 6% от общенационального масштаба подготовки учителей.

Учреждения по подготовке учителей организованы и развиты в соответствии с планом: Ханойский педагогический университет и Хошиминский педагогический университет модернизированы и преобразованы в ключевые национальные высшие учебные заведения в области педагогики, ориентированные на высококачественные исследования и обучение, играющие основную и ведущую роль в сети высших учебных заведений, готовящих учителей.

Университеты физической культуры и спорта, а также университеты художественного образования организуются по следующим вариантам: слияние с педагогическим университетом или многопрофильным, многопрофильным университетом со школой, факультетом педагогики или фундаментальных наук; слияние или объединение между собой или со специализированными школами физической культуры, спорта и искусств с образованием многопрофильного университета, включающего специальность «физическая культура, спорт и художественное образование».

Педагогические колледжи организуются и реорганизуются по следующим вариантам: слияние в педагогический университет или многопрофильное высшее учебное заведение со школой, факультетом педагогики или фундаментальных наук; слияние в местный или региональный вуз; слияние или объединение с рядом других местных учебных заведений.

Реструктурировать и развивать технические педагогические университеты в многопрофильные и многопрофильные высшие учебные заведения с упором на технологии и инженерию; продолжать играть ключевую роль в подготовке учителей и преподавателей профессионального образования для удовлетворения потребностей развития сети учреждений профессионального образования.

Источник: ВНП

Источник: https://phunuvietnam.vn/quy-hoach-khoi-nganh-su-pham-den-nam-2030-xoa-truong-cao-dang-giam-dai-hoc-2025030311221218.htm