Почему выпускные экзамены в средней школе 2025 года по математике и английскому языку сложные, а физика очень… легкая?

Только что закончился выпускной экзамен в средней школе 2025 года, и начались дебаты о сложности экзаменов по математике и английскому языку. Многие говорили, что экзамены по этим двум предметам были «слишком сложными». Между тем, некоторые другие предметы, такие как физика, которые обычно были сложными в предыдущие годы, в этом году оказались на удивление «слишком легкими».

На некоторых форумах есть много мнений, жестко критикующих вопросы экзамена по математике и английскому языку для выпускного экзамена средней школы 2025 года. Общаясь с некоторыми учителями, преподающими в 12-х классах, я вижу, что все они выражают обеспокоенность, разочарование и реакцию на вопросы экзамена по этим двум предметам. Учащиеся 12-х классов и родители, чьи дети сдают выпускной экзамен средней школы в этом году, многие разделяют то же мнение, что вопросы по этим двум предметам... действительно сложные!

Текущий выпускной экзамен средней школы призван подтвердить завершение программы, служить основой для поступления в университеты и колледжи и оценивать процесс преподавания и обучения на уровне средней школы. В контексте Программы общего образования 2018 года, которая только что завершила раунд (с 1 по 12 класс), выпускной экзамен средней школы этого года становится еще более значимым. В котором экзамен играет особенно важную роль.

Завершился выпускной экзамен в средней школе 2025 года, вызвав много споров относительно сложности и простоты экзаменационных вопросов.

Фото: Нхат Тхинь

Почему в этом году экзамен настолько разный по сложности, хотя цели у него те же?

Математические и английские задачи сложны; причина проста, потому что... "игральные кости"

Для классификации кандидатов содержание выпускного экзамена в средней школе имеет 3 уровня: знание, понимание, применение (включая применение и высокое применение) и оценка на основе компетенций.

На выпускном экзамене средней школы 2025 года вопросы на экзамене даны в соотношении 4-3-3 (соответственно знание, понимание, применение). Когда Министерство образования и профессиональной подготовки объявило контрольные вопросы экзамена для выпускного экзамена средней школы, министерство также объявило матрицу экзамена по всем предметам. Это эффективно поддерживает процесс преподавания, обучения, тестирования и проверки экзаменов в школах. Матрица охватывает все темы, тесно следует учебной программе по предметам и основана на уровне мышления, поэтому учителя не могут учить или учить наизусть. Матрица экзамена составлена ​​учителями, которые хорошо разбираются в своей профессии и имеют большой опыт в создании экзаменационных вопросов с серьезным и абсолютно честным рабочим отношением. Министерство образования и профессиональной подготовки и Совет по выпускным экзаменам средней школы усиливают управление для достижения цели многими мерами.

Министерство образования и профессиональной подготовки хочет ограничить негатив и субъективность составителей тестов, поэтому оно позволяет программному обеспечению выбирать на основе матрицы. Однако это также приводит к рискам, таким как то, что вопросы теста не являются исчерпывающими, их трудно достичь цели быть доступными, но дифференцированными, и особенно не подходят для текущего обучения.

Не поэтому ли содержание переменного тока, хорошее знание с множеством практических применений, не было «выбрано» компьютером для включения в экзамен по физике этого года? И не поэтому ли это приводит к «раздуванию» реальной математики в математических вопросах или «бизнес-стратегии», «выдаче себя за окружающую среду для обмана клиентов» — фразы, используемые в английских вопросах, которые совершенно не знакомы с темами программы английского языка, которую изучают студенты.

Тестовая матрица, случайным образом сгенерированная программным обеспечением в процессе составления теста, является причиной того, что тестовые вопросы не равнозначны, из-за чего физика, химия и биология в этом году оказались очень легкими, а математика и английский язык «зашкаливают».

Согласно Программе общего образования 2018 года, в дополнение к двум обязательным предметам — литературе и математике — оставшиеся два предмета выбираются учениками. Это имеет преимущество в снижении давления на кандидатов, и ученики будут сдавать тест по всему, что они изучают, но существует вероятность несоответствия в уровне сложности между экзаменами.

Беспокойство по поводу дополнительных занятий и репетиторства «по вопросам» экзамена

Сложность экзамена зависит от таких факторов, как требуемые знания и навыки, тип задаваемых вопросов, язык, используемый на экзамене, время, отведенное кандидатам, процент кандидатов, давших правильные ответы, и степень дифференциации.

В прошлом, хотя школы и старались реализовать общеобразовательную программу 2018 года с новыми учебниками, количество попыток было всего одно. Сложность теста была проверена для учащихся в 3 регионах, также один раз. Если бы количество попыток и выборок было больше, можно было бы гарантировать, что вопросы теста были созданы так, как они были созданы недавно?

Формула расчета баллов выпускного экзамена средней школы 2025 года согласно циркуляру 24/2024/TT-BGDDT делит вес 50 на 50 между баллами выпускного экзамена и результатами обучения за 3 года в средней школе. Таким образом, вопросы на экзамене на уровне знаний, понимания и применения в соотношении 4-3-3 являются разумными. Однако кандидаты, родившиеся в 2007 году, сильно пострадали от эпидемии Covid-19, а онлайн-обучение в течение длительного времени заставило учителей и учеников временно прекратить ходить в школу, поэтому качество все еще низкое. Министр образования и профессиональной подготовки Нгуен Ким Сон однажды сказал: «Последствия эпидемии долгосрочны, и их преодоление — это не однодневный процесс».

Выпускной экзамен в средней школе — это огромное событие для сферы образования, затрагивающее миллионы людей.

Фото: Нхат Тхинь

Министерство образования и профессиональной подготовки должно вскоре оценить недавний выпускной экзамен средней школы, его многогранное влияние и в какой степени? При необходимости дополнить и скорректировать план руководства и оперативно объявить референтный экзамен для выпускного экзамена средней школы 2026 года. В противном случае политика «преподавания как экзамена» не годится. Директора средних школ будут в замешательстве при составлении плана обучения на 2025-2026 учебный год, в то время как ученики будут в замешательстве относительно того, как готовиться к экзамену, а затем будет широко распространено дополнительное преподавание и обучение «после», потому что экзамен слишком сложен.

В настоящее время на местах реализуются оценочные работы. В этом году на экзамене нам нужно сделать оценочные работы более общими. Оцените результаты оценочных работ и постройте сценарий массовой оценочной работы, чтобы обеспечить законные права кандидатов. Например, посмотрите на результаты кандидатов при ответе на вопросы с несколькими вариантами ответов, правильно или неправильно — правильный ответ на один вопрос дает 0,25 балла, неправильный — теряет 0,25 балла.

Существует множество способов «успокоить людей», при этом обеспечивая безопасность, серьезность, соответствие экзаменационным правилам и эффективность выпускных экзаменов в средней школе.

Выпускной экзамен в средней школе — это огромное событие для сектора образования, которое затрагивает миллионы людей, как с точки зрения широты деятельности, глубины осознания, высоты мечтаний, так и продолжительности. Когда экзамен получает широкую общественную реакцию, это означает, что есть большая проблема, которую нужно исправить.

Источник: https://thanhnien.vn/vi-sao-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-toan-tieng-anh-kho-nhung-ly-lai-rat-de-18525062910000718.htm