После закрытия Saigon Pearl School: международные школы больше не «модны»?

Тот факт, что такое уважаемое «имя», как Saigon Pearl International School, закрылось из-за трудностей с набором студентов, поднял вопрос о том, не вступает ли модель международных школ в фазу «упадка»?

Уголок школы Saigon Pearl International School. Школа только что объявила о закрытии в июне 2025 года. Фото: предоставлено школой.

В интервью Tuoi Tre независимый эксперт по образованию Буй Кхань Нгуен сказал, что не только Saigon Pearl International School, но и ряд других международных школ сталкиваются с аналогичными проблемами при зачислении, особенно после пандемии COVID-19.

Государственные и международные школы — это два сегмента, которые наименее «контактируют», поскольку у родителей очень разное финансовое положение и «вкусы». Что касается международных школ, я думаю, что школам, чьи источники набора учеников зависят от иностранного сообщества, придётся нелегко.

Эксперт БУЙ КХАНЬ НГУЕН

Рынок меняется

* Как человек, внимательно следящий за международной школьной моделью в Хошимине, считаете ли вы, что эта модель постепенно теряет свою привлекательность для родителей, сэр?

— В какой-то степени. Существует множество причин такого спада в по-настоящему «международных» школах, то есть школах с преподаванием по международным программам и большим количеством иностранных студентов.

Во-первых, такие школы сильно пострадали после пандемии COVID-19, когда из Вьетнама хлынул поток иностранных рабочих. Они, как правило, возвращались на родину и выбирали работу, требующую меньшего расстояния от семьи.

Во-вторых, доходы и льготы многих иностранных рабочих во Вьетнаме также пострадали. Крупные компании и корпорации, ранее спонсировавшие обучение детей иностранных рабочих и специалистов во Вьетнаме за рубежом, теперь также сократили некоторые льготы.

Кроме того, международные школы также испытывают трудности с привлечением иностранных учителей обратно во Вьетнам. Эти учителя, как правило, возвращаются на родину или ищут страны поближе к дому, и они не согласятся на дальний переезд, если зарплата и социальный пакет для них и их семей не будут привлекательными.

Местные студенты, то есть вьетнамские, чаще переходят в двуязычные школы. Многие двуязычные школы также перешли на обучение и выдачу международных дипломов. То есть, вьетнамским студентам не обязательно поступать в полностью международную школу, чтобы получить международный диплом, такой как IGCSE или A-Level, достаточно просто учиться в двуязычной школе, стоимость обучения в которой составляет около 60%.

При двуязычном обучении родители чувствуют себя более уверенно, например, в отношении вьетнамского языка и культуры. В зависимости от финансового положения семьи, они могут выбрать переход в международную школу или вернуться в государственные школы. Поэтому, по моим наблюдениям, в то время как многие международные школы сокращаются, двуязычные школы в Хошимине, как правило, расширяются.

Кроме того, ещё одним серьёзным «конкурентом» «традиционных» международных школ являются «онлайн»-школы. При стоимости обучения, которая может составлять всего лишь 1/10 от стоимости обучения в традиционных международных школах, некоторые онлайн-школы всё ещё могут вести дистанционное обучение и выдавать высшие степени, такие как американские и австралийские аттестаты об окончании средней школы, дипломы IB или A-Level...

Наконец, существует тенденция отправлять детей учиться за границу уже со старшей школы. За рубежом есть множество средних школ, оснащение и качество преподавания в которых значительно лучше, чем в среднем в международных школах Вьетнама. Поэтому многие родители считают, что отправка детей учиться за границу в раннем возрасте — это выгодный вариант по сравнению с затратами на обучение в местных международных школах.

На что обратить внимание при выборе школы?

* При нынешней ситуации, какие факторы, по Вашему мнению, следует учитывать родителям при выборе школы для своих детей, особенно тем, кто собирается отдать детей в международные школы?

- Я думаю, что помимо опыта обучения, решающую роль при принятии родителями решения о том, в каком направлении следует обучать их детей, будет играть цель обучения.

Например, если вы планируете, чтобы ваш ребенок учился за границей, выбор более интернациональной школы поможет ему лучше подготовиться к обучению в университете за рубежом.

Кроме того, некоторые опытные родители понимают, что для некоторых специальностей обучение в стране или за рубежом не имеет большого значения. Например, студент, изучающий бизнес-администрирование в США, в целом не будет сильно отличаться от студента Университета внешней торговли или Университета экономики в Хошимине, особенно если он планирует вернуться во Вьетнам на работу.

Что касается высокотехнологичных отраслей, то обучение за рубежом даст более очевидные преимущества, поскольку позволит вам познакомиться с передовыми технологиями и общаться с большим количеством ведущих экспертов. В некоторых странах также отдаётся приоритет трудоустройству в инженерных отраслях. Например, в США студенты, изучающие STEM, могут остаться на три года, в то время как студенты, изучающие бизнес или социальные и гуманитарные науки , могут остаться только на один год.

* Когда родителям следует задуматься о переходе своих детей из международной школы в университет, сэр?

— Я думаю, это обычно происходит в средней школе. Если начать рано, можно с 6-го класса, но в среднем это будет где-то с 9-го или 10-го класса. 11-й или 12-й класс — это поздно. Лучше начинать до 9-го класса. Родителям стоит узнать о процессе поступления в университеты в некоторых странах.

Этот процесс может различаться, но, как правило, последние четыре года средней школы имеют решающее значение для поступления в колледж, поскольку учащиеся должны набрать средний балл (GPA) и сдать ряд выпускных экзаменов, стандартизированных тестов и получить аттестат об окончании средней школы.

* По вашему мнению, каким образом государственные органы управления могут активнее участвовать в управлении международными школами, чтобы принести больше спокойствия родителям?

— В предыдущих случаях закрытия частных школ я наблюдал, как Министерство образования и профессиональной подготовки также оказывало поддержку учащимся, переводящимся в другие школы. Я ценю добрую волю государственных органов, которые поддерживают частные школы, чтобы гарантировать бесперебойность обучения.

Однако я считаю, что есть области, в которых регулирующий орган может действовать более эффективно. Одна из них — это требование прозрачности информации от школ. Например, в прошлом уже случались скандалы, связанные с финансовыми мобилизационными пакетами, которые собирали плату за обучение на много лет вперёд.

Если в школах разрешены такие долгосрочные пакеты обучения, то необходим специальный механизм управления, например, школы должны отправлять родителям ежегодные финансовые отчеты, и эти отчеты должны проходить независимую проверку для защиты участников, а также для защиты права учащихся на стабильное образование.

Источник: https://tuoitre.vn/tu-viec-truong-saigon-pearl-dong-cua-truong-quoc-te-da-het-hot-2025022122395162.htm