Самообучаясь, вы будете лидером

Другие ученики, столкнувшись со сложной проблемой, могут обратиться за помощью к родителям. Когда они не понимают урок на уроке, у них есть учителя, которые им помогут, дополнительные занятия и новенькие справочники, которые помогут им найти ответ. Но у меня их не было. У меня была только старая книга, несколько страниц, переписанных вчера, и вопрос, который не давал мне покоя: если бы меня никто не учил, как бы я учился?

Теперь, с вступлением в силу Циркуляра 29/2024, дополнительное обучение и преподавание регулируются более конкретно и строго, в соответствии с положениями закона. Долгое время многие считали дополнительное обучение неотъемлемой частью системы образования , мерой, помогающей учащимся, особенно ученикам начальной школы, восполнить пробелы, которые не могут восполнить школы. Но теперь, с Циркуляром 29, этот вопрос становится ещё более актуальным: есть ли у учащихся возможность самостоятельного обучения? И как мы подготовили учащихся к самостоятельному обучению?

Оглядываясь назад, я понимаю, что, хотя стартовая позиция у каждого разная, успех зависит не от количества наставников, а от вашей способности учиться и адаптироваться. За эти годы у меня была возможность работать со многими педагогами по всему миру , участвовать в международных программах развития лидерских качеств... Этот опыт помог мне понять, что по-настоящему эффективное образование — это не только передача знаний, но, что ещё важнее, развитие у студентов духа самообучения, критического мышления и способности адаптироваться к любым обстоятельствам.

На протяжении многих лет наша система образования, похоже, работала по модели односторонней передачи знаний: учителя играют центральную роль, передавая знания, а ученики усваивают их и следуют инструкциям. Дополнительные занятия стали продолжением этого процесса: ученикам напоминают, объясняют заново то, что им непонятно, и оттачивают навыки сдачи тестов. Эта привычность сформировала пассивный подход к обучению, при котором ответственность за обучение лежит не на ученике, а на учителе.

Но по мере ужесточения системы репетиторства грань между активными и пассивными учениками будет становиться всё более чёткой. Ученики, привыкшие к напоминаниям и рекомендациям, будут чувствовать себя растерянными без наставника. Напротив, ученики, которые умеют учиться самостоятельно, находить документы, задавать вопросы и составлять собственные уроки, продолжат прогрессировать без необходимости в дополнительной системе.

Мы живём в эпоху, когда интернет открыл дверь к знаниям для всех, но не все знают, как в неё войти. Студенты могут получить доступ к бесчисленным бесплатным лекциям и справочным материалам со всего мира, но если они не умеют фильтровать информацию, задавать вопросы и оценивать её, эти знания останутся для них недоступными.

Ужесточение репетиторства и дополнительных занятий может стать переломным моментом, но станет ли это возможностью или препятствием, зависит исключительно от того, как каждый студент подходит к учёбе. Одна старая дверь закрылась, но откроется другая. Вопрос в следующем: готовы ли вы шагнуть в неё или всё ещё ждёте, пока кто-то укажет вам путь?

Источник: https://thanhnien.vn/tu-hoc-ban-se-la-nguoi-dan-duong-185250222222220532.htm