В 1960-х годах в Южном Вьетнаме класс молодых людей был отправлен на учебу за границу в развитые страны мира .
Позже они стали известными людьми и внесли большой вклад в развитие страны.
Они пролетели более половины пути вокруг света в такие далекие места, как Америка, Франция, Англия, Германия, Италия, Бельгия... с надеждой получить образование, чтобы стать талантливыми людьми. Некоторые другие, включая Тран Ван То, выбрали более короткий путь - в Японию, также с верой в то, что они получат современное образование .
Поездка в Японию для изучения экономики, как у Тран Ван Тхо, — это идеальное сочетание «небесного времени, благоприятного местоположения и гармонии людей». Побежденная после Второй мировой войны, опустошенная физически и морально, Япония все же подавила боль и унижение, возродила национальный дух, чтобы возродить страну, став ведущей развитой рыночной экономикой в мире, завоевав уважение человечества.
Япония и Вьетнам находятся в одном регионе "Восточноазиатской цивилизации". Образовательные связи между двумя странами существуют с начала 20-го века, когда движение Донг Ду, инициированное Фан Бой Чау, отправило первых 200 вьетнамских юношей учиться в Японию.
Иллюстрация
Получивший образование и самостоятельное образование как эрудированный экономист, профессор Тран Ван То не останавливается на теоретических знаниях, а всегда стремится применить их в важных областях общественной жизни.
После воссоединения Вьетнама профессор Тран Ван Тхо вернулся во Вьетнам, принял участие во многих семинарах и конференциях, был приглашен читать лекции в нескольких университетах. Он предложил множество рекомендаций и решений для экономического развития страны, творчески впитывая уроки Японии и мира.
По словам профессора Тран Ван То, два ключевых фактора, ведущих к чудесному прогрессу страны восходящего солнца, — это социальный потенциал, включая патриотизм, национальную гордость, чувство ответственности, и институты как развивающееся государство. Прожив в японском обществе 56 лет, он стал свидетелем и размышлял над конкретными вопросами, такими как способность привлекать высококачественные прямые иностранные инвестиции (ПИИ), строительство высокоскоростных железных дорог, решения для экзаменов на государственную службу и т. д.
Однако профессор Тран Ван То не является сторонником экономического рационализма или экономического либерализма. Обсуждая экономические вопросы, он всегда связывает их с культурной и человеческой основой, в которой культура является движущей силой развития, а образование направляет будущее культуры.
На самом деле, на протяжении многих лет не только профессор Тран Ван Тхо, но и многие другие интеллектуалы того времени, независимо от их опыта и успеха в любой области, были заинтересованы в размышлениях и предоставлении советов для вьетнамского образования. Потому что они осознают, что образование - это область, связанная со всеми другими областями. Более того, только существенное образование может фундаментально решить проблемы человеческих ресурсов, творческих знаний и рынка труда.
Автор (профессор Хюинь Ню Фыонг) во время встречи и обсуждения с профессором Тран Ван То (слева) в Хошимине. (Фото предоставлено автором)
В этом духе стоит задуматься над мнением профессора Чан Ван То о системе государственных и частных университетов, организации обучения и присуждении докторских степеней, выборе специальностей для реализации стратегии индустриализации...
Читая книги и статьи профессора Тран Ван То, мы видим, что направление жизни каждого человека является как результатом воздействия объективных обстоятельств, так и кристаллизацией его собственных качеств, способностей и амбиций.
По словам автора, после получения степени бакалавра философии молодой человек из Хойан - Куангнам отправился в Сайгон с намерением пройти подготовительный курс по литературе на кафедре вьетнамской литературы, а затем перевестись в Педагогический университет, чтобы стать учителем средней школы. Однажды, случайно проходя мимо ворот Министерства национального образования на улице Ле Тхань Тон, он прочитал объявление о наборе студентов на обучение за границей по стипендии от японского правительства, подал заявление, сдал экзамен и был принят.
Приехав в Токио в 1968 году, профессор Тран Ван То вернулся только через полвека, чтобы посетить Факультет литературы — теперь Университет социальных и гуманитарных наук в Хошимине. Именно там он слушал лекции по литературе в свой первый учебный год.
В тот день, когда профессор Тран Ван То вернулся, чтобы посетить свою старую школу, мы сидели вместе за журнальным столиком на крыше факультета литературы, вспоминая учителей, которые ушли из жизни: Нгуен Кхак Хоач, Фам Вьет Туен, Луу Кхон. Самым трогательным моментом было упоминание учителя Хюинь Нгок Хоа, также известного как Хюинь Фан, названного брата, который помог Тран Ван То в его первые дни в университете.
Хюинь Фан, автор книги «Истории учителей и учеников», провел обширное интервью об образовательной реформе, когда он был студентом педагогического факультета. Это одна из моих любимых книг, которую я цитировал в статье, написанной в 1972 году в старшей школе Тран Куок Туан (Куанг Нгай), и в недавно опубликованной книге «Стремления к школам».
Подобно Хюинь Фану и Тран Ван Тхо, вьетнамские студенты, куда бы они ни пошли, всегда помнят совет Фан Чау Трина: «Учиться лучше, чем учиться». Учиться, чтобы стать хорошим человеком и внести скромный вклад в жизнь. Они могут быть разными по обстоятельствам и возрасту, могут не знать друг друга, но они все равно встречаются в одних и тех же стремлениях, в одних и тех же стремлениях и амбициях к гуманному, либеральному образованию с национальным и современным духом.
Как и профессор Тран Ван Тхо, вьетнамские студенты, куда бы они ни пошли, всегда помнят совет Фан Чау Трина: «Лучше учиться». Учитесь, чтобы стать хорошим человеком и внести свой скромный вклад в жизнь.
Источник: https://nld.com.vn/tam-long-voi-que-huong-ngan-dam-196250122103019153.htm
Комментарий (0)