 |
| Доцент, доктор Чан Тхань Нам высоко оценил план выпускных экзаменов в средней школе в 2025 году. (Фото: NVCC) |
Таково мнение доцента, доктора Чан Тхань Нама, проректора Университета образования Вьетнамского национального университета в Ханое, относительно плана выпускных экзаменов в средней школе с 2025 года, который только что объявило Министерство образования и профессиональной подготовки (MOET).
Что вы думаете о плане организации выпускного экзамена в средней школе в 2025 году, о котором только что объявило Министерство образования и профессиональной подготовки ?
Лично я вижу много новых и позитивных моментов в плане выпускных экзаменов средней школы с 2025 года, который только что объявило Министерство образования и профессиональной подготовки. Он соответствует философии принятия учащихся в качестве центра, уважения развития множественного интеллекта, соответствует требованиям всеобъемлющих фундаментальных инноваций в образовании и профессиональной подготовке, отвечает потребностям международной интеграции.
Соответственно, кандидаты должны сдать 2 обязательных предмета, в том числе: литературу, математику и 2 предмета по выбору из оставшихся предметов, изучаемых в 12 классе, в том числе: иностранный язык, историю, физику, химию, биологию, географию, экономическое и юридическое образование, информационные технологии, технологию.
Разница, хотя и небольшая, но значимая, заключается в том, что экзамен был ориентирован на учащегося. Раньше все предметы выбирались государством, студенты должны были изучать эти предметы независимо от их профессиональной ориентации. С 2025 года студенты должны изучать два предмета, представляющих самые основные мыслительные способности взрослого человека, а именно: способность к количественному мышлению (математика) и способность к качественному языковому мышлению (литература), и имеют право выбрать два предмета в соответствии со своими интересами, способностями и профессиональной ориентацией, которую они намерены применить в колледжах или университетах.
Использование метода экзамена 2+2 также изменило концепцию традиционных экзаменационных блоков, и больше нет комбинации естественных наук или социальных наук. Однако это может быть приемлемо для реальности многих новых профессий, появляющихся на рынке труда, и новых программ обучения, которые разрабатывают учебные заведения, которые являются «трансдисциплинарными» по своей природе, объединяя естественные науки, социальные науки и технологии.
С 4 предметами, включая 2 обязательных предмета и 2 предмета по выбору, количество комбинаций предметов составляет 36, что на 1/3 меньше по сравнению с текущим количеством комбинаций приема. Это поможет упростить процесс поступления в университеты и колледжи в будущем.
Меньшее количество предметов также помогает обществу экономить деньги. Возможность выбора предметов студентами поможет снизить стресс для кандидатов и избежать ситуации, когда они учатся только для того, чтобы справиться с экзаменом, а будут учиться из-за своего желания исследовать знания.
Как они проводят выпускные экзамены в средней школе по сравнению с другими странами мира? Чему мы можем научиться?
Каждая страна имеет свою собственную политику оценки знаний, способностей и качеств учащихся, чтобы определить, имеют ли они право учиться на более высоких уровнях, таких как университеты. В основном, они часто используют два основных метода: стандартизированные тесты оценки способностей (такие как SAT и ACT) и школьные оценки (School based assessments) или их комбинацию.
В частности, стандартизированные тесты широкой оценки, такие как SAT и ACT, в основном оценивают понимание прочитанного, написание эссе и навыки математического логического мышления... Корректировка двух обязательных предметов, математики и литературы, также коснулась основных компетенций, которые необходимо оценивать у учащихся по тестам широкой оценки, которые используются во многих странах.
Что касается выпускных экзаменов, то в таких странах, как Китай, Корея и Япония, будут проверяться знания китайского, корейского, японского языков, а также комбинации других предметов, таких как математика, английский язык, естественные науки или общественные и гуманитарные науки.
В некоторых странах Европейского союза (ЕС), таких как Франция (с экзаменом Bac), студенты могут выбрать один из трех типов Bac: S (естественные науки), ES (социально-экономические науки) и L (искусства и культура). Например, Bac S будет иметь обязательные предметы, такие как математика, физика-химия, литература, иностранные языки, а также предметы, которые студенты могут выбрать: биология, продвинутая химия, продвинутая математика... Bac ES будет иметь обязательные предметы, такие как математика, литература, экономика, социальные науки, иностранные языки, а также некоторые факультативные предметы, такие как история, продвинутая математика и многие другие предметы; Bac L будет иметь обязательные предметы, такие как литература, история-география, иностранные языки, а также список факультативных предметов, включая литературу, искусство и многие другие предметы.
Система выпускных экзаменов Abitur в Германии будет включать обязательные предметы по литературе и математике, а также специализированные предметы, выбранные в соответствии с интересами, в том числе физику, химию, биологию, историю, географию, иностранные языки и многие другие предметы в сочетании с комплексной оценкой личных способностей и навыков, таких как лидерство, самоуправление, работа в команде, анализ решения проблем.
Таким образом, план экзамена 2025 года в основном вобрал в себя и приблизился к планам организации выпускных экзаменов других стран. Он включает обязательные предметы, оценивающие основные компетенции, такие как языковое мышление (понимание прочитанного и написание эссе) и логико-количественное мышление (математика).
Однако, по многим свидетельствам, видно, что экзамен вызывает слишком много травм и психологического давления и не измеряет точно способности и качества учащегося. Поэтому в последнее время прием в университеты основывается не только на результатах экзамена, но и объединяет и придает большее значение прямым собеседованиям по компетентности и обзору процесса обучения через академические записи.
Экзамены не только направлены на оценку академических знаний, но и на гибкие навыки и способности, такие как самоконтроль, амбиции, гибкость, лидерство, командная работа, решение проблем и впечатляющая коммуникация. Это то, что нам нужно продолжать усваивать и эффективно внедрять.
 |
| Кандидаты, сдающие выпускной экзамен в средней школе. (Источник: Labor) |
Я вижу, что больше всего споров вызывает необязательный тест по иностранному языку. Из опыта стран по всему миру, некоторые страны по-прежнему считают иностранные языки обязательным предметом (даже указывая английский как обязательный иностранный язык), а некоторые страны этого не делают. Это то, что требует дальнейшего исследования.
Если мы используем иностранный язык в качестве обязательного предмета, мы даже можем напрямую потребовать, чтобы это был английский язык, поскольку английский язык в настоящее время является общепринятым языком в программировании в сфере бизнеса, науки и технологий, важным инструментом для людей, позволяющим им общаться с остальным миром и готовящим их к дальнейшей успешной интеграции в профессиональный мир.
Если мы ценим критическое мышление, то требование знания иностранных языков также является способом практиковать навыки общения и улучшить способность к критическому мышлению (научиться думать на новом языке).
Однако мы также должны учитывать, что условия Вьетнама будут сложными для многих учащихся в отдаленных районах, учащихся из числа этнических меньшинств, для которых родной язык не кинь, и что необходимость сдавать этот предмет в качестве обязательного экзамена создаст большую напряженность и неравенство между учащимися в благополучных и неблагополучных районах.
С быстрым развитием технологий в будущем язык больше не будет большим препятствием, поскольку вся информация может быть переведена непосредственно ИИ в режиме реального времени. Поэтому я склонен поддерживать идею не делать иностранный язык обязательным предметом. Когда необходимо использовать иностранный язык для работы, также существует множество международных сертификатов, которые можно использовать для оценки достижения стандартной компетенции.
По мнению многих экспертов, выпускной экзамен в средней школе должен соответствовать принципу «то, что вы изучаете, то и сдаете», а не «то, что вы сдаете, то и изучаете». Результаты выпускного экзамена в средней школе предоставляют данные для поступления в университеты и учреждения профессионального образования и не играют прямой роли в приеме. Каково ваше мнение?
Что нам нужно изменить, так это «ценить обучение», а не «ценить экзамены». Учитесь ради мотивации открывать знания, будьте увлечены учебой, потому что вы хотите покорить новые вершины в своей области знаний, а не учитесь ради достижений, чтобы самоутвердиться, порадовать свою семью и учителей.
Как сделать так, чтобы экзамены или тесты воспринимались учащимися как повод обратиться к врачу, переориентируя их знания и способности на корректировку планов, которые помогут им достичь карьерных целей и будущего успеха, а не бояться неудачи.
Как и общество, и студенты не могут вздохнуть с облегчением, увидев количество предметов на минимальном уровне из-за страха академического давления? Новая общеобразовательная программа должна была нарисовать портрет старшеклассников, какими способностями и качествами они обладают, затем выпускников школ следует оценивать по всем предметам, чтобы отразить, выполнены ли все требуемые способности и качества или нет.
Каковы, по Вашему мнению, важные критерии человеческих ресурсов для обеспечения социально-экономического развития страны?
Экономическое и социальное развитие требует высококачественного человеческого ресурса, не только владеющего знаниями, но и обладающего многими очень важными качествами, такими как способности граждан 21 века, креативность, адаптивность и гибкое решение проблем, критическое мышление, амбиции и желание внести свой вклад. Эти качества и способности также должны быть включены в систему комплексной оценки, отражающей способности студентов и подготовку к их будущей учебе и карьере.
Спасибо!
Источник
Комментарий (0)