После того, как D.TV отстранили от учёбы на год, он сожалеет о своей глупости, избив своего друга. Фото: CHI HANH
История о том, как ученика отстранили от занятий на год за избиение друга, произошедшее недавно в Виньлонге, заставила многих людей обеспокоиться.
Принимала ли школа другие образовательные меры?
После почти двух месяцев применения высшей дисциплинарной меры в соответствии с циркуляром 32/2020/TT-BGDDT Министерства образования и профессиональной подготовки многим ученикам 8-го класса средней школы Трунг Хьеу (район Вунг Лием) пришлось пойти работать по найму.
Особый случай — ЛНД, которому всего 13 лет, и которому пришлось покинуть родной город и отправиться с родителями в Вунгтау, чтобы усердно работать и зарабатывать на жизнь. Жалкий Д.Т.В. умеет только сидеть дома и играть в телефон. А когда приходит время идти в школу, он сидит на крыльце и с болью смотрит, как его друзья идут на занятия.
Департамент образования и профессиональной подготовки округа Вунг Лием признал, что дисциплинарные меры в школе были слишком суровыми, однако они соответствовали правилам и положениям, и поэтому были достаточными для сдерживания учащихся.
Фактически, во время разработки Циркуляра 32/2020/TT-BGDDT, призванного заменить Циркуляр 08 о поощрениях и дисциплине для учащихся, действовавший с 1988 года, те, кто интересовался образованием, высоко оценили прогресс этого документа.
Впервые за 30 лет в сфере образования больше нет понятия принудительного отчисления и даже устранены такие формы, как предупреждение ученикам перед классом или школой.
В частности, статья 38 «Поощрения и дисциплинарные меры» циркуляра 32/2020/TT-BGDDT предусматривает, что к учащимся, допустившим нарушения во время учебы и обучения, будут применены самые строгие меры воспитательного воздействия в виде «временного отстранения от учебы и применения других мер воспитательного воздействия в соответствии с постановлениями Министерства образования и обучения».
Общественность больше всего беспокоит вопрос о том, приняли ли руководители Департамента образования и профессиональной подготовки округа Вунг Лием и совета директоров средней школы Трунг Хьеу «другие образовательные меры» или нет?
Таким образом, Министерство образования и профессиональной подготовки по-прежнему разрешает школам «временно приостанавливать занятия», в данном случае — на один год. Но при этом оно обязывает ответственное подразделение применять «другие образовательные меры» для учащихся.
Совершенно неприемлемо, чтобы школы оставляли детей одних дома или заставляли их уезжать далеко, чтобы заработать на жизнь.
Столкнувшись с ситуацией, в которой оказались учащиеся, учителя в Виньлонге также выразили в прессе свое мнение о том, что мы не поддерживаем насилие в школах, но также не следует выбирать решение в виде отстранения от занятий на один учебный год учащихся, нарушивших закон.
По словам этого человека, существует множество способов наказать учащихся, не нарушая при этом их учёбу и право посещать школу. Отстранение от занятий должно быть справедливым, с учётом ситуации и обстоятельств каждого ученика.
Самое главное, чтобы решение о наказании преследовало воспитательную цель, направленную на позитивное развитие детей.
Возможность обучать, а не наказывать
Учащиеся являются основными субъектами образования, и все решения, даже наказания, должны быть направлены на будущее детей. Мы понимаем, что «другие меры воспитательного воздействия» — это «отстранение от занятий», которое не означает возвращение учащегося в семью или под местное управление.
Постановления Министерства образования и профессиональной подготовки гласят, что школы и учителя должны продолжать внимательно следить за учащимися, которые подверглись дисциплинарным мерам и прекратили занятия в классе.
Отстранение от занятий не означает, что учащиеся покидают школу и должны продолжать посещать занятия для получения «отдельного образования».
На самом деле отстранение от занятий в школе на несколько недель или год — слишком суровое наказание для детей, которые все равно должны ходить в школу, но разлучены со своим классом и друзьями.
Отстранение от занятий должно носить воспитательный характер и применяться только в том случае, если школа также принимает меры по поддержке и контролю за учащимся в течение периода дисциплинарного взыскания.
Это невозможно без тесной координации между школами, учителями, родителями и учащимися, чтобы дети не оказались на обочине образования.
В развитых странах дисциплинарные меры по отношению к учащимся зачастую носят поддерживающий характер, а не предусматривают применение жестких карательных мер, таких как длительное отстранение от занятий в школе.
Цель — помочь учащимся осознать свои ошибки и улучшить свое поведение в этой благоприятной среде.
В США и Канаде учащимся, которые ведут себя плохо, часто предоставляется индивидуальный план поведения. Это план, который школа, родители и специалисты разрабатывают совместно с учащимся, чтобы улучшить его поведение, не нарушая учебный процесс.
Отстранение от занятий применяется только в очень серьёзных случаях и обычно краткосрочное, от нескольких дней до 1-2 недель. В течение этого времени учащиеся по-прежнему обязаны выполнять задания и участвовать в мероприятиях удалённо или в центрах образовательной поддержки.
Вместо отстранения от занятий многие школы прибегают к временному переводу учащихся в специальную образовательную программу для коррекции поведения.
В средней школе Фан Хуэй Чу (Ханой) на протяжении многих лет применяются трудовые наказания.
Самая суровая форма дисциплинарного взыскания — летние работы. Учащихся, которым предстоит работать летом, обычно уведомляют о своих планах заранее, после обсуждения и согласования с родителями.
В средней школе Нгуен Ван Трой (район Го Вап, Хошимин) за драку учеников наказали, заставив их в течение двух недель ходить в библиотеку и читать книги под надзором учителей во время перемен.
Школа будет ориентировать учащихся на чтение преимущественно моральных книг.
Методы, применяемые в зарубежных странах, а также во многих отечественных школах, демонстрируют точку зрения, что дисциплинарные нарушения являются возможностями для воспитания, а не наказания.
Долгосрочная цель — помочь учащимся взять на себя ответственность за свое поведение и вооружить их навыками, необходимыми для предотвращения повторных правонарушений.
Комментарий (0)