После долгих усилий подготовка к новому учебному году 2024–2025 в средней школе-интернате этнической группы Даосан, округ Фонгтхо, провинция Лайчау, в основном завершена. 28 учителей, непосредственно преподающих в классах, также присутствовали в школе, чтобы подготовиться к возвращению в школу более 700 учеников из числа этнических меньшинств.
Учитель Май Ван Туонг, директор средней школы-интерната этнической группы Дао Сан, сказал, что школьное сообщество активно преодолевает трудности с школьными помещениями и учебными материалами. Единственная проблема школы в настоящее время — это нехватка учителя изобразительного искусства, и она ждет, когда начальство добавит его. Поскольку это специализированный предмет, требующий специализированного учителя, в случае нехватки учителей школа будет вынуждена соответствующим образом скорректировать расписание обучения.
«Чтобы преодолеть эту ситуацию, школа заранее подала запрос в Департамент образования и профессиональной подготовки и Окружной народный комитет с просьбой о мобилизации или усилении преподавателей изобразительного искусства прямо с начала учебного года. В случае, если учителей пока не будет, школа организует преподавание большего количества часов по другим предметам, чтобы заменить изобразительное искусство, а затем, когда появятся преподаватели изобразительного искусства, они организуют обучение взамен», — сказал г-н Май Ван Туонг.
Как и многие другие школы в Лайчау, в этом учебном году начальная школа-интернат для этнических меньшинств Та Ленг в районе Там Дуонг также столкнулась с трудностями из-за нехватки 2 учителей ИТ. Решение, которое нашла школа, состояло в том, чтобы продолжать использовать учителей культуры, которые прошли обучение в области ИТ в предыдущем учебном году, для преподавания. Это означает, что задача обучения культуре почти 600 учеников центральной школы и 3 сельских школ будет возложена на оставшихся 31 учителя.
Учитель Нгуен Динь Трунг, директор школы, сказал: «Чтобы соответствовать программе обучения для учащихся, школа выбрала 2 учителей общеобразовательных дисциплин для участия в обучении по ИТ и преподает с 2023-2024 учебного года. После 1 года отправки учителей на обучение по сертификации в области ИТ, учителя очень старались в процессе выполнения своих задач по преподаванию. Мы утверждаем, что по сравнению с учителями, специализирующимися на ИТ, качество не такое хорошее, но качество постепенно соответствует требованиям новой программы общего образования».
В учебном году 2024-2025 в Лайчау будет 335 школ, более 5200 классов и более 150 000 учеников. Чтобы удовлетворить потребности нового учебного года, около 11 400 руководителей, учителей и сотрудников, включая почти 8600 учителей, непосредственно преподающих в классах, прибыли в свои подразделения для подготовки к новому учебному году. Однако проблема для местного сектора образования и обучения в этом учебном году заключается в том, что не хватает 972 учителей по сравнению с назначенным целевым показателем кадрового обеспечения.
Г-жа Нгием Тхи Ким Хюэ, заместитель директора Департамента образования и обучения Лай Чау, сказала, что учителям не хватает концентрации на всех уровнях образования, из которых более 330 учителей по специализированным предметам, таким как английский язык, информационные технологии, изобразительное искусство и музыка, срочно нужны. Чтобы преодолеть это, Департамент образования и обучения Лай Чау гибко и синхронно внедрил решения, как перераспределив масштаб школ и классов, так и набрав и заключив контракты с учителями для обучения, но трудности по-прежнему являются источником набора.
«Сложность набора кадров в Лайчау аналогична трудностям многих других провинций, а именно, нехватка источников набора. В настоящее время большинство провинций по всей стране испытывают нехватку учителей и потребность в наборе кадров, поэтому источников набора не так много. Для Лайчау географическое положение, а также общие экономические и социальные условия по сравнению с другими провинциями по-прежнему сложны, поэтому привлечение источников набора кадров в Лайчау также сложнее, чем в некоторые другие провинции», - сказала г-жа Нгием Тхи Ким Хюэ.
По словам г-жи Хюэ, в учебном году 2023-2024 местный целевой показатель набора составляет 422 должности, но набрано всего 192 учителя, а в этом учебном году целевой показатель набора по-прежнему составляет 535 должностей. Чтобы заполнить пробел в нехватке учителей, Департамент также координировал работу с Народными комитетами районов и городов для рассмотрения и разработки плана набора учителей в соответствии с децентрализацией, но до сих пор было подано очень мало заявлений. Такая ситуация является вызовом для школ в плане повышения качества преподавания и обучения, особенно в реализации цели повышения качества новой общеобразовательной программы 2018 года, которую реализует весь сектор.
Источник: https://vov.vn/xa-hoi/lai-chau-thieu-nguon-tuyen-giao-vien-post1117539.vov
Комментарий (0)