Использование преимуществ умного образования

Учащиеся начальной школы Чу Ван Ан (Тай Хо, Ханой ) учатся в умном классе.

Умный класс

На уроках математики для учеников 5-го класса начальной школы Чу Ван Ан (район Тэй Хо, Ханой) ученики, используя код класса, могут войти в свои личные учётные записи и заниматься с учителем по цифровой программе. Программа включает в себя видео , аудиоматериалы и изображения с обзором 360 градусов.

Главной функцией решения является то, что учителя могут составлять и распространять цифровые документы непосредственно в классе, в любой момент проверять успеваемость учащихся, а их ответы сохраняются в облаке, что позволяет легко проверить результаты при завершении теста.

Тран Ту Тра, ученик 5-го класса начальной школы Чу Ван Ан, рассказал: «Мы с друзьями любим учиться в умных классах. Непосредственная практика помогает ученикам глубже усваивать материал уроков, развивая тем самым творческие способности, мышление и умение работать в команде».

Г-жа Данг Лан Хыонг из начальной школы Чу Ван Ан отметила: «Умные устройства не только помогают учителям легко и содержательно готовить уроки, но и создают интерес и привлекают учеников. В умном классе ученики могут взаимодействовать друг с другом и находить необходимую информацию в интернете».

С 2023 года в средней школе Нгуен Трай (город Сон Ла, провинция Сон Ла) действует система «умных классов», полностью оснащённая учебным оборудованием, таким как интерактивные экраны, звуковые системы и кондиционеры. В частности, система интерактивных экранов полностью интегрирует необходимые данные с электронными учебниками, электронными учебными планами по предметам в соответствии со стандартами Министерства образования и профессиональной подготовки , а также хранилищем цифровых учебных материалов.

Департамент образования и профессиональной подготовки Ханоя открыл Центр управления интеллектуальным образованием.

Директор школы, г-жа Тран Тхи Ту Туй, отметила, что после определенного периода эксплуатации умный класс достиг положительных результатов. Учителя максимально эффективно использовали интегрированные функции для расширения знаний, повышения интереса учащихся к занятиям, развития навыков многомерного взаимодействия и развития их способностей. В частности, благодаря программному обеспечению учителя могут контролировать и оценивать успеваемость всех учащихся в классе.

Модель «умного класса» поддерживает преподавателей и учащихся в процессе преподавания и обучения. Кроме того, она помогает школам эффективно внедрять передовые модели обучения на цифровых платформах в целях развития смешанного обучения, что соответствует плану Министерства образования и профессиональной подготовки по внедрению информационных технологий и цифровой трансформации.

Несмотря на расположение в горной коммуне со сложными условиями, средняя школа Минь Куанг (Ба Ви, Ханой) смело инвестирует в интеллектуальное оборудование для классов, такое как проекторы, интерактивные доски и планшеты. Благодаря этому уроки становятся более интересными и живыми. Ученики получают доступ к широкому спектру знаний.

Директор школы Нгуен Зуй Бинь рассказал: «Учителя включили в свои уроки мультимедийные лекции. Ученикам интересно посещать эти уроки, потому что они позволяют лучше усваивать знания и активнее взаимодействовать друг с другом».

Учащиеся средней школы Минь Куанг (Ханой) изучают математику с помощью интерактивной доски.

Хорошие учителя, эффективные ученики

Представитель компании Google Vietnam г-н Чан Ву Нгуен отметил, что «умное» образование — неизбежный тренд в мире. Это модель, которая использует информационные технологии для преобразования образования в будущем, расширяя границы времени, пространства, учебных материалов и методов обучения, выходя за рамки традиционных аудиторных занятий.

Недавно Google представила во Вьетнаме ряд моделей «умных» классов, предоставляя цифровую платформу для построения взаимодействия между учителями и учениками в безопасном и защищенном цифровом пространстве. Таким образом, образовательные учреждения смогут эффективно использовать информационную ось и общую базу данных образовательного сектора.

Образовательные учреждения также имеют условия для использования приложений образовательных технологий, подготовки цифровых кадров для учителей, внедрения программного обеспечения для управления онлайн-школой, связи школ с родителями, внедрения решений для умных классов, библиотек, журналов оценок, электронных стенограмм и т. д.

Кроме того, Google также применяет и продвигает системы обучения на основе искусственного интеллекта с целью расширения возможностей учителей с помощью таких моделей, как машинное обучение Teachable и преподавание музыки, рисования и STEM-дисциплин в операционной системе ChromeOS.

Г-н Тран Те Куонг, директор Департамента образования и профессиональной подготовки Ханоя, рассказал, что применение информационных технологий и цифровой трансформации играет все более важную роль в управлении школами, повышая качество ухода за учащимися и их образования, особенно в контексте того, что вся отрасль сосредоточена на внедрении фундаментальных и всесторонних инноваций.

В последнее время сектор образования столицы постепенно трансформирует управление и преподавание, используя информационные технологии, телевидение и постепенно внедряя STEM (естественные науки, инженерия, математика и математика) в образовательный процесс. Школы применяют смарт-образование в учебном процессе, что приводит к обнадеживающим результатам.

Цифровая трансформация в образовании и интеллектуальное образование должны быть направлены на внедрение инновационных методов обучения, основанных на максимальном использовании технологий, чтобы помочь учителям эффективно преподавать, студентам легко учиться и упростить управление образованием. Выражая свою точку зрения, г-н То Хонг Нам, заместитель директора Департамента информационных технологий Министерства образования и профессиональной подготовки, также подчеркнул: «Цифровая трансформация в образовании должна быть направлена на то, чтобы поставить человека в центр внимания. Мерилом успеха цифровой трансформации в образовании и профессиональной подготовке являются преимущества, получаемые учащимися и учителями».

Внедряя цифровую трансформацию в образование, Министерство образования и профессиональной подготовки разработало общее хранилище цифровых научных ресурсов, включающее почти 5000 электронных лекций, 2000 видеолекций по телевидению, 200 виртуальных экспериментов, 35000 вопросов с множественным выбором, около 200 учебников и постоянно обновляемые лекции в соответствии с Программой общего образования на телевидении 2018 года.

По словам г-на То Хонг Нама, база данных сектора образования оцифровала и сохранила образовательную информацию о более чем 50 тысячах детских садов, общеобразовательных школ, центров непрерывного образования, учебных классов, учащихся (более 23 миллионов записей); о сотрудниках и учителях (более 1,5 миллиона записей), а также некоторую информацию о школьной инфраструктуре и финансах с 2018 учебного года по настоящее время.

Газета «Образование и время»

Источник: https://baolaocai.vn/khai-thac-the-manh-giao-duc-thong-minh-post382878.html