Недавно Министерство образования и профессиональной подготовки в проекте правил приёма в среднюю и старшую школу отменило предложение о жеребьёвке для случайного выбора третьего предмета для вступительного экзамена в 10-й класс. Третий предмет не будет фиксированным, а должен меняться каждый год, объявляясь до 31 марта, для достижения цели всестороннего образования, избегая зубрёжки и предвзятого обучения.

По словам г-на Нгуен Суан Кханга, председателя школьного совета Марии Кюри, хотя выражение «жеребьевка для выбора третьего предмета» больше не используется, этот шаг все равно поставит Департаменты образования и профессиональной подготовки в ситуацию, когда «не будет другого выхода, кроме как тянуть жребий для выбора третьего предмета».

Причина в том, что если руководители Департамента будут делать выбор субъективно, возникнет много проблем, например, опасения, что родители и студенты будут возражать, или что студенты могут угадать предметы экзамена методом исключения... Поэтому этому подразделению все равно придется искать способ избежать общественного мнения с помощью жеребьевки.

«В образовании жеребьёвка — табу, потому что это „чертовски удачно“. Мы не можем, из-за нашей „некомпетентности“ в управлении преподаванием и обучением в средней школе, опасаться, что без экзаменов ученики не будут учиться, а лишь ставить учителей, учеников и родителей в ситуацию везения, в результате чего десятки тысяч людей живут в состоянии неуверенности. Образование должно быть понятным, прозрачным и стабильным на долгие годы», — сказал г-н Хан.

z5959642242123_224533563d7215699527bc3aa5c1bed6.jpg
Г-н Нгуен Суан Кханг, председатель школьного совета Марии Кюри (Фото: Тхач Тхао)

По словам г-на Кхана, все учащиеся, признанные выпускниками неполной средней школы, соответствуют требованиям к качеству и возможностям обучения. Поэтому сдавать этот экзамен для «комплексной оценки этапа базового образования» больше не требуется.

«Этот экзамен должен быть нацелен на будущее, то есть на уровень старшей школы. Таким образом, специализированные школы будут набирать учеников в формате специализированных школ, в то время как обычные школы будут принимать решение о форме набора, исходя из давления числа регистрирующихся учеников, большего или меньшего», — сказал г-н Хан.

Например, школам с квотами на приём, равными или меньшими, чем число зарегистрированных абитуриентов, достаточно лишь рассматривать вопрос о приёме, не организуя экзамены, чтобы сэкономить усилия и деньги. Школы с квотами на приём, превышающими квоты на приём, могут организовывать вступительные экзамены или совмещать их с приёмом.

В случае организации вступительных экзаменов, третий предмет должен быть унифицированным по всей стране и стабильным в долгосрочной перспективе. По мнению г-на Ханга, наилучшим решением является организация экзаменов с тремя фиксированными предметами, включая математику, литературу и иностранный язык (в основном английский).

Причина в том, что в старших классах английский язык является одним из восьми обязательных предметов для всех учащихся. С другой стороны, Заключение Политбюро № 91 требует постепенного перевода английского языка в разряд второго языка в школах. «Поэтому выбор третьего предмета в качестве иностранного языка необходим», — сказал г-н Хан.

Существует также мнение, что фиксированный третий предмет на экзамене не будет способствовать развитию образования, особенно в целом, и легко приведёт к зубрежке и предвзятому обучению. Вместо того, чтобы выбирать жребий или фиксированный предмет, ученикам следует выбирать третий предмет на экзамене, основываясь на своих сильных сторонах, чтобы заложить основу для конкретных способностей, необходимых для успешного обучения в старшей школе. Благодаря этому учащиеся смогут раньше определиться с выбором профессии и направления обучения, а не сосредотачиваться только на трёх годах обучения в старшей школе.

Однако, по словам г-на Ханга, этот вариант нецелесообразен и даже создает проблемы для местных органов власти, организующих экзамен, поскольку Департаменту образования и профессиональной подготовки приходится разрабатывать больше вопросов по предметам, на которые регистрируются кандидаты.

«С другой стороны, прием в 10-й класс проводится сверху вниз, чтобы «подвести итог» базового балла, поэтому его трудно оценить, и это несправедливо, если кандидаты решат сдавать экзамены по многим разным предметам», — сказал г-н Хан.

Министерство образования и профессиональной подготовки отказалось от предложения о проведении жеребьёвки по третьему предмету для вступительного экзамена в 10-й класс . Министерство образования и профессиональной подготовки только что запросило мнения по проекту Правил приёма в средние и старшие школы на 2024-2025 учебный год. 60 из 63 провинций и городов согласились провести тестирование по трём предметам: математике, литературе и третьему предмету для вступительного экзамена в 10-й класс. Этот план направлен на снижение нагрузки и соответствует действительности.