사회화는 교육과 훈련의 상업화가 아닙니다.

지금은 살아라'는 생각이 안 든다

7월 10일 오전, 국회 부의장 응우옌 득 하이의 지시로 국회 상임위원회는 "사회 경제적 발전 , 특히 고품질 인적 자원의 요구 사항을 충족시키기 위한 인적 자원의 개발 및 활용에 대한 정책 및 법률 시행" 주제별 감독 결과 보고서 초안에 대한 초기 의견을 제시했습니다.

위 주제별 지도 결과를 홍보하기 위해 경제재정위원회 위원장인 판 반 마이 씨는 교양 교육의 교육 혁신을 위한 요건을 제시해야 한다고 말했습니다. 교양 교육은 단순히 글자와 기술을 배우는 것이 아니라, 국가의 미래를 이끌어갈 인재의 사고력을 기르고, 앞으로 일어설 수 있는 세대를 육성하는 것을 의미합니다.

판 반 마이 씨에 따르면, 교육 전략 개발과 인적 자원 개발은 사회경제 발전 전략을 따르고 이를 뒷받침해야 합니다. 세계 유수 선진국들의 교육 전략을 우리와 같은 개발도상국에 그대로 적용하는 것은 불가능합니다.

경제재정위원회 위원장은 교육 자율성 문제를 제기하는 것이 "교육기관이 스스로 운영하도록 하는 것"을 의미하는 것은 아니라고 지적하며, 자율성 확보 과정에서 예산이 더 많이 투자되어야 한다고 강조했습니다. 마찬가지로, 사회화는 교육과 훈련의 상업화가 아니라 국가가 이전보다 매년 더 많은 투자를 해야 한다는 것입니다.

회의에서 자신의 의견을 밝힌 국회 부의장인 Tran Quang Phuong은 연구, 예측 및 정책 수립에서 정부, 부처 및 지부의 책임을 명확히 하고 인적 자원 수요 예측 업무를 혁신할 필요가 있다고 제안했습니다.

국회 부의장은 "현재에 충실하자"는 사고방식으로 예측을 한다면 종합적인 전략을 수립하기 어려울 것이라고 말했습니다. 현실을 고려하여 국가 예산으로 장학 기금을 조성하는 것과 더불어, 지역, 씨족, 가정 차원에서 학습과 재능을 장려하기 위한 기금을 지속적으로 유지하는 것이 필요하다고 제안했습니다.

인적자원 규모가 발전했다

토론을 마무리하며, 국회 부의장 응우옌 득 하이는 감독 대표단에게 국회 상임위원회의 의견을 수용하여 감독 결과 보고서 초안을 완성해 줄 것을 요청했습니다.

특히 성과뿐 아니라 한계와 단점도 강조하고, 특히 원인을 명확히 하고 구체적인 책임을 제시하며 적절한 해결책을 제시하는 데 중점을 두십시오. 여전히 부족하고 어렵고 막혔으며 취약한 일부 문제에 대해서는 원인을 철저히 분석하고 중요성을 높이는 데 주의하십시오.

국회 부의장은 또한 주제별 감독에 대한 결의안 초안은 품질을 보장하면서 계속 완성되어야 하며, 제안된 과제와 해결책은 핵심 문제에 초점을 맞춰 구체적이고 실행 가능해야 한다고 지적했습니다.

즉, 인적자원의 개발과 활용에 관한 제도와 정책을 완벽화하고, 어려움과 장애를 제거하여, 국가 새 시기의 사회경제 발전 요구에 부응하는 인적자원, 특히 고품질의 인적자원을 개발하고 활용하며, 향후 5년간의 사회경제 발전 전략 수립과 제14차 당대회 결의안 초안에 이바지하는 것입니다.

이전에 국회 문화사회위원회 위원장인 응우옌 닥 빈(Nguyen Dac Vinh) 씨는 2021~2024년 기간 동안 사회경제적 발전, 특히 고품질 인적자원의 요구 사항을 충족하기 위한 인적자원의 개발 및 활용에 관한 정책 및 법률 시행에 관한 주제별 감독 결과 보고서 초안을 요약하여 발표했습니다.

응우옌 닥 빈 씨는 현재 우리나라의 인적 자원은 사회경제 발전의 요구를 기본적으로 충족하고 있다고 강조했습니다. 인적 자원의 규모가 발전하고 구조가 점점 더 적합해지고 있으며, 노동력의 자격과 기술이 향상되었고, 근로자의 노동 생산성, 고용, 소득이 긍정적으로 변화했습니다.

우리나라의 교육 및 훈련의 질은 점차 향상되어 인적 자원 개발 수요를 더욱 효과적으로 충족하고 사회경제적 발전에 기여하고 있습니다. 고품질 인적 자원 교육은 일반 교육, 직업 교육, 대학 교육 모두에서 우선적으로 중시되어 왔으며, 전문학교, 고품질 프로그램, 유능한 엔지니어 및 학사 학위 소지자 양성 프로그램, 교육 협력 프로그램, 그리고 해외 인력과의 협력 교육 등을 통해 이루어졌습니다.

각 부처와 지방 기관의 우수 인력을 유치, 승진, 보상하는 정책은 초기에 효과를 보였습니다. 일부 지방 정부와 공공 서비스 기관은 일부 리더십 직책에 대한 공개 시험을 실시하고, 시스템 외부 인력의 시험 응시를 허용했으며, 우수 강사와 의사에게 고액 연봉을 시범적으로 지급하고, 인재 유지를 위해 급여, 근무 환경 및 기타 처우 체계에 대한 유연한 내부 메커니즘을 구축했습니다.

모니터링 대표단은 정부가 2030년까지의 인적자원개발전략과 2050년 비전을 연구하고 공표하며, 이를 실행하기 위해 충분한 자원을 할당하고, 인적자원의 창의성을 강화하며, 인공지능과 새로운 과학기술도구를 적절히 활용할 것을 제안했습니다.

교육법, 고등교육법, 직업교육법, 인구법, 공무원법 등을 개발하여 국회에 심의, 개정, 보완하도록 제출한다. 교육에 관한 국가 목표 프로그램, 인구 및 개발에 관한 국가 목표 프로그램을 검토하고 결정한다.

또한 정부는 공공 및 비공공 부문 모두에서 인적자원 개발 및 활용 분야의 국가적 관리를 담당하는 기관을 지정하여 국가 인적자원 개발을 위한 모니터링, 예측, 전략 수립, 실행 결과의 감독 및 평가, 인적자원 데이터베이스 구축, 인적자원 예측, 고품질 인적자원 개발 정책 수립을 위한 핵심 분야 선정 등을 담당하게 해야 합니다.

인적자원의 개발 및 활용에 있어서 지방자치단체와 사업체에 대한 강력한 분권화를 실행하고, 지방자치단체와 사업체에 대한 권한과 책임의 할당은 인력과 예산을 포함한 실행을 위한 자원이 수반되어야 함을 명시합니다.

별도의 보상 메커니즘, 업무 및 프로젝트를 조직하고, 개방적인 근무 환경을 조성하며, 혁신을 장려하고, 책임감을 고취함으로써 채용된 인재의 유치, 유지 및 효과적인 승진을 확대하기 위해 고품질 인적자원의 활용 및 승진 메커니즘을 혁신합니다.