복구 미디어에서 짧고 이해하기 쉽게 내용을 이해 하세요
Pham Cong Nhat Pham Cong Nhat는 국립대학교 인문 사회과학대학의 실제로는 사고력과 자기 학습 능력이 있고, 독해 능력이 장거리 시험이나 어려운 요소가 추가되어도 "압도당하거나" "충격을 받지" 않는 수험생들이 있다고 합니다.
마스터 낫은 이렇게 설명했습니다. "오늘 날 Z세대는 거대한 네트워크에서 15~30초의 짧은 영상 에 푹 있습니다. 충격, 낙담을 중요한 이유 중 하나입니다. 균열은 긴 내용을 받아들이고 처리하는 데에만 국한되지 않습니다. 이전에는 복습 과정에서도 짧고 쉽게 시험에 빠지는 것이 있습니다.”
알리미시 외주정보기술대학교의 연구원, 박사 과정생인 차우 테 후(The Huu)는 올해 영어 시험을 수험생들에게 많은 어려움을 안겨주고 평가했습니다. 특히 키워드가 등록된 살아있는 소한 키워드가 멋진 수험생들이 보였습니다. 또한, 새로운 시험 형식에 적응하고 준비할 시간이 리셉션 한 요인이었습니다.
2018년 졸업 시험이 응용 기술과 실제로 처리 되는 문제에 깜짝 놀랐습니다.
사진: 다오혁 타치
"하지만 원인 중 하나는 학생이 좋아하는 보기의 단순한 컨텐츠가 있습니다, 이미지, 라인 등의 긴 컨텐츠를 흡수하는 경우에 있어서 편안함을 누릴 수 있는 것은 학생은 가능하다면 "더" 완전히 이해할 수 있을 가능성이 있다는 경향이 있습니다. TS가 있는 컨텐츠는 길이, 이동, 다의성 측면에서 분리되고 매우 전문적이기 때문에 충격을 흡수할 수 있습니다."라고 후 데마스터는 있습니다.
호찌민시 벤탄구 부이티쑤언 고등학교 교사 도득안 씨는 많은 수험생들이 올해 시험 문제 중 일부에 "충격"을 느끼는 데에는 세 가지 주요 이유가 있다고 합니다. 1년 시험 문제는 단순히 지식만을 평가하는 것이 아니라, 적용, 분석 및 유연한 사고 능력을 강조합니다. 오랫동안 암기식 학습과 모의고사에 좋아하는 많은 학생들에게 낯설고 수동적인 느낌을 주는 것입니다. 둘째, 시험 구조가 이루어졌는데, 특히 문제 출제 방식이 이전과 갈라질 수 있는 모험생들은 마치 "낯선 선술집"에 달려든 것과 같은 느낌을 받았기 때문입니다. 행동하고 있는 요인이 있습니다. Z세대 수험생들은 매우 예민하고 감정에 쉽게 영향을 받지 않습니다. "기대와 다른 문제를 시작하면 일부 학생은 평정심을 충분히 활용하는 시간이 아니기 때문에 실용 능력이 저하되는 것에도 불구하고 "혼란"과 "충격"을 받아들이게 됩니다.
Duc Anh 씨는 이렇게 설명했습니다. "'빨리 동결 - 빨리 스크롤 - 더 빨리 지루함' 문제가 Z세대의 임시 습관이라는 것이 있습니다. 독해 능력에 법칙이 있는 경우에 몇 초의 뷰를 공유하는 데 관계있는 표면의 긴 점이 있거나 복잡한 수학을 문제일 때 키가 큼을 유지하는 데 어려움을 겪게 합니다. 또한 많은 부분을 파고들어하는 연구용으로만 풀어보기 때문에 나로 읽을 수 있습니다. 그리고 생각하지 않고 정보를 제공하기 때문에 논쟁하고 있으며 사고하는 능력에도 영향을 미치고 있습니다. 이러한 상황은 실제로 조정하지 않고 고려하고 인성있게 영향을 미칠 수 있습니다."
2018년 교양교육과정에 따라 2025년 졸업시험이 개편됩니다.
사진: 투안 민
독해력, 체력적 사고력, 자기주도 학습 능력 훈련
Duc Anh, 2025, 2025, 2025 '이해하고 적용하는 법'으로 하도록 하세요. 긍정적인 신호이지만 동시에 이중의 어려움을 안겨줍니다.
"교사의 입장에서는 일방적인 커뮤니케이션 방식에서 학생들이 생각하고, 추구하고, 토론하고, 협력하도록 이끌어야 합니다. 안내자가'를 허용합니다. 스스로 펄스를 연구하고 발전시키는 힘든 과정입니다."라고 둑 안(Duc Anh) 사범님은 있습니다.
학생 측에서 득 안 씨는 남는 일상 생활과 가상 세계에 라이프타임 때문에 많은 학생이 현실과 연결을 맺고 있다고 합니다. 테스트에서 사회, 환경, 예외, 교육 등 괜찮은 문제들을 성찰해야 할 때, 학생들은 삶의 환경과 뛰어난 지식이 없어 보이기 시작합니다.
같은 경우가 있는 것 같아요. "삶이 더 흥미로워지면 자신해짐에 따라 학습 능력과 생활 기술도 범퍼. 채팅 가능하게 가능합니다. 학교는 학생이 초등학교 때부터 자신의 생각과 적은 적 사고 습관을 찾을 수 있는 기회를 제공하고, 자기 학습 능력을 길러야 할 수 있습니다. 동시에 유일하게 사고할 수 있는 것에 영향을 미치고 경각심을 가지고 있다고 합니다."
차우 더 후 마스터는 그 내용을 단순히 설명하는 것뿐 아니라, 인터넷, 책, 신문, 잡지 등 있을 수 있는 원본의 정보를 활용하여 관련 있는 장점을 활용하는 데 있어서 적성을 사고할 수 있도록 해야 한다고 생각합니다. 의사는 지도로 지도하고, 학생은 지도교수에 따라 정보를 검색하고, 종합하고, 발표하고, 토론하는 역할을 합니다.
마스터 더 후는 설명합니다. "독해 능력을 키우려면 학생들은 긴 키워드, 일정의 풀이, 그리고 시사적인 주제가 포함되어 있다는 것을 연구하는 데 필요한 것이 있습니다. 선생님과 대학 수준에서 더할 수 있는 전공 범위의 몇 가지 주제를 "복습"할 수 있습니다. 시험 준비에 도움이 될 뿐만 아니라, 전공에 대해 더 많은 규모로 모으는 운동을 부여하고, 대학에서 미래 연구에 대한
시험 문제는 외에도, 감시 서버도 제한하세요.
롱투언구 쯔엉딘 고등학교 교장 의류 우옌 탄 하이(Nguyen Thanh Hai) 선생님은 학생들에게 독동해 능력을 갖는 것이 매우 중요하다고 생각합니다. 학생이 시험 문제를 정하고 있어야 하도록 풀 수 있도록 독해 능력을 키우는 것은 매우 안전하며, 처음부터 "충격"에 살아 있는 의욕을 살려야 합니다. 이제 시험 시험뿐만 아니라, 물리, 영어 등 모든 시험에서 학생들이 지식을 실제로 문제 해결에 적용해야 합니다.
"전통적인 법은 더 이상 적합하지 않습니다. 는 학생들이 스스로 학습할 수 있도록 지도해야 합니다. 요청하는 문제는 단지의 사고력을 저해하고 시험하는 방식이 면 더 적합하지 않을 것입니다. 학생들은 틱톡과 페이스북을 너무 사용하는 것이 학습력, ,,,,,,,,,... 반복 학생은 시험 문제를 더 쉽게 풀 수 있습니다." 라고 단 하이 사범님은 대답합니다.
출처: https://thanhnien.vn/nhung-ky-nang-can-co-de-khong-bi-soc-truoc-de-thi-moi-185250707183840484.htm
댓글 (0)