AI 압력에 직면한 교사들이 해야 할 일

키엔 선생님에 따르면, 교육은 단순히 지식을 전수하는 것이 아니라 각 학생에게 희망을 심고, 신앙을 키우고, 열망을 일깨우는 것입니다.

하지만 "불안 세대"로 불리는 학생들이 있는 오늘날과 같은 시대에 이를 실현하려면 교사들이 혁신해야 합니다. 혁신은 단순한 슬로건이 아니라 진정한 혁명이며, 교사들은 선구자가 되어야 합니다.

선생님은 맥락을 지적하셨습니다. 우리는 주의가 가장 귀중한 자원이 된 시대에 살고 있습니다. 학생들은 소셜 네트워크, 짧은 영상 , 비디오 게임, AI 콘텐츠 생성 등 수많은 매력적인 콘텐츠에 둘러싸여 있습니다. 교사만이 더 이상 정보나 참고 자료의 유일한 원천이 아닙니다.

레 중 끼엔 선생님(꽃을 들고 있음)은 하노이 에서 열린 우수 교사 경연 대회에서 강의를 마친 후 동료들로부터 축하를 받았습니다.

따라서 교육은 무지와 경쟁할 뿐만 아니라 TikTok, YouTube, Facebook, Instagram, 특히 ChatGPT나 AI 채팅 봇과도 경쟁해야 합니다. Kien 씨는 "강의가 충분히 매력적이지 않고, 교수법이 충분히 매력적이지 않다면, 학생들은 수업 중에도 '교실을 떠날' 것입니다."라고 강조했습니다.

2018년 일반교육 프로그램에서는 교육이 혁신되어 수동적인 교수 방식에서 역량 개발 방식으로, 지식 전달에서 사고 자극 방식으로, 일방적인 교수 방식에서 다차원적 상호 작용 방식으로 전환되었습니다.

키엔 씨에 따르면, 첨단 도구, 특히 인공지능은 전례 없는 기회를 열어주고 있습니다. 하지만 교사들이 이를 단순히 예시로만 사용하거나, 개인 맞춤형 수업이 부족하고 학습자를 중심에 두는 일반적인 수업을 만드는 데 악용한다면, 그것은 단지 형식적인 혁신일 뿐, 사고방식의 혁신은 아닙니다.

따라서 남자 교사는 AI 시대에 교사의 역할도 바뀌어야 한다고 생각합니다.

오늘날 학생들은 AI에게 무엇이든 질문할 수 있습니다. 수학 문제 풀기, 에세이 쓰기, 지리 현상 분석까지 말이죠. 따라서 교사는 더 이상 지식을 제공하는 사람이 아니라 학습을 이끄는 사람이 됩니다.

예를 들어, 실제 교실에서 학생이 수업을 이해하지 못해서 좌절감을 느끼거나 심리적으로 불안정할 때, 교사는 학생의 표정, 목소리, 태도를 통해 그것을 알 수 있습니다.

교사는 수업 방식을 조정하고, 격려의 말을 건네거나, 심지어 학생들이 다시 일어설 수 있도록 영감을 주는 이야기를 들려줄 수도 있습니다. AI가 아무리 똑똑하더라도 이러한 감정적 상호작용을 대체할 수는 없습니다.

또한, 교사는 교실 관리 역할도 수행하여 학생 간 갈등과 같은 상황을 해결하고, 긍정적이고 건강한 학습 환경을 조성하며, 창의성을 증진합니다. 이러한 일들은 아직 AI가 할 수 없는 일입니다.

즉, AI는 강력한 지원 도구가 될 수 있지만, 교실의 핵심은 여전히 교사입니다.

학생들의 실망에 대한 이야기

르 쭝 끼엔 선생님은 최근 올해 12학년이 되는 한 학생에게 진로 상담을 해 주셨다고 합니다. 선생님이 앞으로 어떤 진로를 갖고 싶은지 묻자, 학생은 오랫동안 그림을 공부해 왔고 디지털 파인 아트 분야에서 일하고 싶어서 무엇을 해야 할지 몰랐다고 말했습니다. 하지만 얼마 전 AI를 활용한 그림 그리기를 시도해 볼 수 있었습니다.

AI가 너무 아름답고 빠르게 그림을 그려서 제가 경쟁할 수 없다는 것을 깨달았습니다. 다른 방향을 정하지 못했기에 매우 슬프고 낙담했습니다. 저는 이렇게 격려하고, 공유하고, 조언했습니다. AI는 아름답게 그림을 그릴 수 있고, 매우 잘 모방할 수 있지만, AI가 그림의 스타일을 만들어낼 수는 없습니다. AI는 반 고흐나 피카소의 스타일을 모방할 수는 있지만, 그런 화풍을 만들어낼 수는 없습니다.

"저는 그에게 꿈을 계속 추구하고 다른 선택지도 고려해 보라고 격려했습니다. 그러자 학생은 자신의 선택에 자신감을 갖게 되었고, 디지털 파인아트 외에도 두 번째 전공으로 심리학을 선택했습니다."라고 키엔 씨는 말했습니다.

학생의 이야기를 통해 교사는 새로운 시대의 교사가 다음과 같은 역량을 갖춰야 한다고 생각합니다. AI가 작동하는 방식을 이해하고, 잘못된 정보를 식별하고, 학생을 위해 비판적 사고, 감정, 윤리를 개발하고, 인공 지능과 인간 지능을 결합하여 하이브리드 지능(기술과 인간성이 함께 발전하여 학습자를 지원하는)을 창출해야 합니다.

좋은 교사는 많은 것을 알고 있을 뿐만 아니라, 학생들이 배우고 싶어지도록 하는 방법도 알고 있습니다. 그들은 단순히 "무엇"을 가르치는 것이 아니라 "왜"와 "어떻게"를 가르칩니다.

하지만 혁신은 쉽지 않습니다. 교사들은 때때로 실수를 저지르는데, 대표적인 예로는 기술 남용, 교육적 지향성 부족, 게으름 등이 있습니다.

교사의 관점에서 키엔 씨는 교사들이 성취, 사회, 그리고 기술의 급속한 변화로 인해 압박을 받고 있다고 말했습니다. 적절한 지원이 없다면 교사들은 뒤처질 것입니다.

"역할 변화로 인해 많은 교사들이 교사의 역할과 이미지를 더 이상 존중하지 않게 되어 사회 구성원, 학생, 그리고 학부모로부터 무시를 당하게 됩니다. 따라서 교사들은 스스로 적극적으로 혁신하는 것 외에도 모든 단계의 관리 기관, 학부모, 그리고 사회 공동체의 이해, 공유, 그리고 동료애가 필요합니다."라고 한 교사는 말했습니다.

레 중 끼엔 선생님, 하동(하노이) 레 러이 고등학교 영어 교사. 선생님은 하동 지역 우수 교사상 1위, 하노이 지역 우수 교사상 2위, 학생들 의 과학 연구 지도를 통해 국가 상을 수상하는 등 교육 분야에서 많은 성과를 거두셨습니다.

하린

출처: https://tienphong.vn/giao-vien-phai-lam-gi-truoc-suc-ep-cua-al-post1751110.tpo