ホーチミン市国家大学はなぜ能力試験の構造を変更したのでしょうか?

ホーチミン市国家大学は、2025年から能力評価試験の問題解決型試験において、受験者が6科目から3科目を選択できるようにするという方向性を以前発表していましたが、最終的に全く新しい解決策を選択しました。なぜホーチミン市国家大学はこのような変更を行ったのでしょうか？

ホーチミン市国家大学の今年の能力評価試験を受験する受験者

2025年からの能力試験制度の新たな方向性

ホーチミン市国家大学は、2025年から適用される能力評価試験の試験構成とサンプル問題を正式に発表した。正式な試験構成は、昨年発表された変更に従っていない。

具体的には、昨年11月、ホーチミン市国家大学は2025年からの能力評価試験の構成の方向性を発表しました。これは引き続き、言語使用、数学、論理およびデータ分析、問題解決の3つのパートで構成されます。2024年以前に適用された試験構成と比較すると、試験構成の調整はパート3で、物理学、化学、生物学、歴史、地理、経済教育、法律の6つの知識分野グループから3つを受験者がランダムに選択できるようにします。この方向性によると、試験は2018年の一般教育プログラムに登場する経済および法律教育に関連する新しい分野グループの外観を持ち、受験者は古い試験のようにパート3のすべての質問に答えるのではなく、試験科目を選択できます。

しかし、昨日の公式発表によると、2025年から能力評価試験の構成が2018年度の一般教育プログラムに合わせて調整される。ホーチミン市国家大学は、言語と数学セクションの構成は維持しつつ、試験の信頼性と差別化を高めるため、これらのセクションの設問数を増やす。論理セクション（データ分析と問題解決）は、科学、技術、経済、社会の分野における現実の状況を解決する際の論理的思考力と科学的推論能力を評価するため、科学的思考セクションに再編される。

2025年ホーチミン市国家大学の能力評価試験の構成は具体的には次の通りです。

なぜこの調整を行うのでしょうか?

この調整について、ホーチミン市国家大学からの情報によると、2025年はベトナムの教育にとって重要な転換期となり、2018年度一般教育プログラムがすべての教育レベルに適用されるとのことです。2018年度一般教育プログラムの最初の学生は高校を卒業し、大学入学試験への参加を開始しました。

2018年度の一般教育プログラムは、現代的な教育内容を通して生徒の資質と能力の発達を促し、知識の実践と応用に重点を置きます。10年生から12年生までのキャリアオリエンテーション教育段階では、生徒は文学、数学、外国語1、歴史、体育、国防安全保障教育、体験学習とキャリアガイダンス活動、地域教育コンテンツなどの必修科目と教育活動に参加します。さらに、生徒は地理、経済法学、物理学、化学、生物学、技術、情報技術、音楽、美術の9科目から4科目を選択します。

理論上、生徒が選択できる科目の組み合わせは合計126通りあります。しかし実際には、高校生が選択する科目の組み合わせは非常に多様です。ホーチミン市の科目選択に関する統計によると、約55～70%の生徒が物理、化学、情報技術を選択しています。約40～50%の生徒が生物、地理、経済教育、法学を選択しています。約25%の生徒が技術を選択し、音楽と美術を選択する生徒は2～3%と少なくなっています。

学生の多様な科目選択の傾向を踏まえると、2018年から2024年までの能力評価テストの構造を維持するだけでは、2018年度一般教育プログラムで学ぶ受験者の能力を正確に評価する上で限界があります。これは、多くの学生が問題解決セクションの5つの領域（物理、化学、生物、地理を含む）に対応する5科目を十分に学習していないためです。能力評価テストの構造は、一般教育プログラムの新しいアプローチに合わせて調整する必要があります。

ホーチミン市国家大学からの情報によると、同大学は2022年から、2025年から適用される試験構造を調整するオプションを開発し、評価してきた。新しい試験構造は、公正かつ包括的な入学方法を維持し、多様で絶えず発展する教育環境におけるトレーニングユニットの入学効率を向上させることを目的としている。

出典: https://thanhnien.vn/vi-sao-dh-quoc-gia-tphcm-chuyen-huong-cau-truc-bai-thi-nang-luc-185241113170603105.htm