教育訓練省の報告書によると、教育界は2025年からの高校卒業試験の計画案について世論を収集するために組織を組織した。試験の目的、試験科目の形式、地方分権、地方と中央レベルの責任、実施ロードマップ、選択科目の数、高校卒業試験の段階的な近代化などについて、意見は基本的に高い一致を示している。
科目数に関しては、 4+2、3 +2、2+2の3つの選択肢があります。
4+2オプションでは、高校プログラムを受講する候補者は、文学、数学、外国語、歴史の 4 科目の必須試験と、12 年生で学習する残りの科目から 2 科目の選択科目を含む 6 科目を受験します。
高校レベルで継続教育プログラム (GDTX) を受講する候補者は、文学、数学、歴史の 3 つの必修科目と、12 年生で学習する残りの科目から 2 つの選択科目を含む 5 つの科目を履修します。
3+2オプションでは、高校プログラムを履修する候補者は、文学、数学、外国語の 3 つの必修科目と、12 年生で学習する残りの科目 (歴史を含む) から 2 つの選択科目を含む 5 つの科目を履修します。
高校レベルの GDTX プログラムを受講する候補者は、文学と数学の 2 つの必修科目と、12 年生で学習する残りの科目から 2 つの選択科目を含む 4 つの科目を履修します。
調査結果によると、高校の教職員13万672人が調査に参加し、そのうち4+2コースを選択した人は3万4521人で26.41%、 3+2コースを選択した人は9万6152人で73.59%を占めました。また、教育訓練省が8月にホーチミン市で開催した品質管理会議において、学科長および学科レベルの専門学科職員を対象に実施した調査では、205人が参加し、そのうち4+2コースを選択した人は64人で31.2%、 3+2コースを選択した人は141人で68.8%でした。
しかし、ホーチミン市、ロンアン省、タイニン省、ランソン省、 バクザン省でオプション4+2を選択する影響評価プロセス中に、オプション2+2を選択することを提案する意見が多くありました。
具体的には、高校や継続教育プログラムで学ぶ候補者は全員、文学、数学、および12年生で学ぶ残りの科目（外国語と歴史を含む）から2つの選択科目の計4科目を履修します。
2023年度高等学校卒業程度試験受験者
それぞれの選択肢には長所と短所があります。
教育訓練省によると、それぞれの選択肢にはそれぞれ異なる利点と欠点があります。
4+2オプションの利点は、すべての必修科目がテストされることです。選択科目を2つ選択することで、受験者は自分の強みを伸ばし、高校卒業試験の結果を大学入学に活用しやすくなります。
しかし、 4+2オプションは複数の試験を必要とするため、学生の試験プレッシャーを増大させ、費用と手間がかかります。特に、4つの必修科目だけで社会科学に偏った4つの入学者の組み合わせが生まれ、社会科学偏重の傾向が強まり、第4次産業革命を担う人材の育成に悪影響を及ぼすでしょう。
4+2オプションは生徒の科目選択にも影響を及ぼし、自然科学や技術科目を選択する生徒が減り、教師が余剰となる一方で、社会科目では教師が不足することになる。
山岳地帯や恵まれない地域の生徒は、主に社会科目を選択します。実際、一部の省ではこの割合が70%を超え、高校によっては90%を超えています。
これにより、地域間の人材の質の格差が拡大します。したがって、 「4+2」計画によれば、長期的には国の開発に影響を及ぼすことになります。
本日午後発表される新しい計画に基づき、11年生は高校卒業試験を受ける最初の受験者集団となる。
オプション 3+2 には、試験の構成と受験者にとっての試験が容易になるという利点があります。現在と比較してプレッシャーとコストが軽減され、受験者は5 つの科目のみを受験します。
さらに、 3+2オプションは、自然科学と社会科学の科目選択と受験のバランスをとるのに役立ちます。選択科目を2つ選択して受験することで、受験生は自分の強みを伸ばし、高校卒業試験の成績を大学入学に活かすための有利な条件を整えることができます。必修科目を3つ選択するという選択肢も、安定的で長期的な選択肢であり、これまでも実施され、現在も実施されています。
しかし、 3+2オプションの欠点は、試験で歴史科目を選択しない生徒の歴史の指導と学習に影響を与える可能性があり、数学、文学、外国語の組み合わせを選択する傾向が増加する可能性があることです。
オプション 2+2 を選択すると、受験者が 4 つの科目のみを受験するため、受験者の試験のプレッシャーが軽減され、家族や社会にかかるコストが削減されるという利点があります。
試験回数は3回となり、現在よりも少なくなっています。また、2+2のオプションにより、入学者の組み合わせに不均衡が生じることがなく、受験者が自身のキャリア志向に合った希望の科目に時間を費やせる環境が整います。
2+2 オプションの欠点は、歴史と外国語の教育に影響を及ぼす可能性があることです。これらは 2 つの必須科目です。
教育訓練省はオプション2+2を選択することを推奨している
教育訓練省がトラン・ホン・ハ副首相に報告し、11月14日の国家教育人材開発評議会の会議で提示した、2025年からの試験の編成と高校卒業の認定に関する計画案によると、同省は、以前意見募集のために提案された5科目または6科目ではなく、4科目（必修科目2科目＋選択科目2科目）の試験を受けるオプションを選択することを提案した。
この報道によると、教育訓練省は意見を求めるために3つの試験オプションを提案したという。
オプション 1: 2 + 2 を選択。候補者は、文学、数学の必修科目と、12 年生で学習する残りの科目 (外国語、歴史、物理学、化学、生物学、地理学、経済および法学教育、情報技術、テクノロジー) から選択した 2 科目を履修する必要があります。
オプション 2: 3 + 2 を選択。受験者は文学、数学、外国語、および 12 年生で学習する残りの科目から選択した 2 科目の必須試験を受ける必要があります。
オプション 3: 4 + 2 を選択。受験者は文学、数学、外国語、歴史、および 12 年生で学習する残りの科目から選択した 2 科目の必須試験を受ける必要があります。
教育訓練省によると、全国の約13万700人の政府職員と教師を対象に3+2および4+2試験の選択肢について調査したところ、約74%が選択肢2（必修科目3科目）を選択しました。その後、教育訓練省はホーチミン市、ロンアン省、タイニン省、ランソン省、バクザン省の約1万8000人の政府職員と教師を対象に、3つの選択肢すべてについて調査を実施しました。その結果、60%が必修科目2科目を選択しました。
教育訓練省は、客観的な分析、教育訓練省からのコメント、試験計画策定過程における中核原則に基づき、2025年から各受験者が文学と数学の必須試験と12年生における2科目の選択を含む4科目（選択科目2科目+選択科目2科目）を受験することを推奨および提案します。
教育訓練省は、受験者が受験対象として選ばれた9つの科目（外国語、歴史、物理学、化学、生物学、地理学、経済・法学教育、情報技術、技術）について、これらの科目の試験と評価が行われ、成績が成績証明書に表示され、授業の過程では、学生は学習過程と授業中に総合的に評価されたと述べた。
教育訓練省によれば、これら9科目から2科目を選択することで、36通りの選択方法が可能となり、受験者が自分のキャリア志向、能力、興味、学業の継続、職業の習得、職業生活への参加の条件や状況に合った試験科目を選択できる状況が生まれることになる。
トゥ・グエン
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