2024年だけで権威ある国際誌に3本の科学論文を出版する
1992年生まれのこの教師は、授業に加えて、積極的に科学研究を行ったり、生徒たちを競技会に参加させるよう指導したりして、印象を残しました。
2020年から2024年にかけて、Le Trong Duc氏は国内ジャーナルに2件、権威ある国際ジャーナル（SCIE、Scopusなど）に4件を含む6件の科学論文を発表しました。
2024年だけでも、この若い教師は、SCIE および ESCI カテゴリーの権威ある雑誌に 3 つの論文を掲載しました。
彼の研究は、糖尿病治療薬の設計と開発を支援するための最初のステップであり、試験段階にあります。主な研究方向は、α-グルコシダーゼ酵素（デンプンをグルコースに加水分解する酵素）阻害活性を持つ複素環式化合物の合成です。血糖値が高すぎて細胞内に取り込めないと糖尿病につながります。この酵素を阻害することは、血糖値をコントロールするメカニズムの一つであり、ドゥック氏の研究方向は糖尿病治療薬の開発です。
ロンアン省ハウギア高等学校の教師、レ・トロン・ドゥック氏。写真：NVCC
科学研究への取り組みは、彼の教育プロセスにもプラスの影響を与えています。「研究すればするほど、問題の本質を理解でき、より深く直感的な指導が可能になります。また、忍耐力や論理性といった科学研究者のスキルを学生に教えることもできます」とドゥック氏は語ります。
教師は省レベルの「スタートアップアイデア」コンテストに直接参加し、「スターグーズベリーの葉を使った環境に優しいハンドソープの製造」プロジェクトで最優秀賞を受賞しました。このプロジェクトはベトナム祖国戦線中央委員会の投票で選出され、2019年のベトナム創造性ゴールデンブックに掲載されました。
彼はまた、学生たちを指導し、ランディンの葉と果実の抗菌活性成分から手指消毒剤を製造するプロジェクトに参加させました。このプロジェクトは実際に実行され、2,000リットル以上の抗菌手指消毒剤（殺菌率99.99%）が製造され、学校、地区事務所、野戦病院で2回にわたる新型コロナウイルス感染症予防対策に使用されました。
さらに、ドゥック氏は、高校生を対象とした毎年恒例の科学技術コンテストで、省レベルで第 2 位を獲得した 3 つのプロジェクトと、全国レベルで第 2 位を獲得した 1 つのプロジェクトを学生に指導しました。
ドゥック氏によると、科学研究は新たな発見に役立つだけでなく、学生の潜在能力を最大限に引き出す手段でもあるという。「科学研究を行う中で、学生たちが知識だけでなく思考力や問題解決能力においても明らかに成長していくのを目の当たりにしています。それが、私がこの仕事にさらに愛着を感じる理由です」とドゥック氏は語った。
多くの効果的な教育の取り組みと解決策
教育において、ドゥック氏は多くの非常に効果的な解決策と取り組みを行っています。中でも注目すべきは、2024年に省人民委員会から承認された、「反転授業」モデルを通じて生徒の化学の自主学習を促進する取り組みです。
ドゥック氏によると、「反転授業」とは、生徒がより積極的に知識を習得できるようにすることを目的とした学習モデルです。ドゥック氏は、毎日教室に通って従来の方法で講義を受けるのではなく、生徒に事前に資料やビデオを通して授業内容を予習することを義務付けています。
授業では、教師は理論を講義するのではなく、生徒たちに知識を発表させ、質問に答え、グループで議論し、練習させ、演習問題を解くよう指導することに多くの時間を費やします。「この学習方法を通して、生徒たちは知識を積極的に吸収するだけでなく、チームワークと問題解決能力も鍛えられると感じています。生徒たちが自ら実践し、練習すれば、先生の言うことをただ聞くよりも、間違いなく長く記憶に残ります」とドゥック氏は語りました。
生徒たちはドゥック先生から実践的な経験を積み、創造性を発揮するよう促されています。写真は、化学の授業で、二酸化炭素ガスを放出して火を消すミニ消火器を設計する生徒たちです。写真：NVCC
教師は生徒にプロジェクトを行わせることが多く、それによって知識をより自然かつ容易に吸収させます。例えば、火災反応について教える際、教師は生徒にミニ消火器を作らせます。
「生徒たちには、ペットボトルや身近なものを使って消火器の模型を作るように指示しました。そして、化学物質（例えば重曹と酢）を加えて二酸化炭素ガスを発生させ、火を消すように指示しました。また、反応後にガスがどのように放出されるかを理解してもらうため、消火器の設計図を発表するように指示しました…」とドゥック氏は語りました。
ドゥック氏によると、生徒たちは練習を始めることで、より肯定的なフィードバックをくれるようになるという。「生徒たちは私の指示に従わなくても、別の反応で二酸化炭素を発生させ、それでも火を消すことができるかもしれません。何度も練習してフィードバックの根拠が出来ていれば、たとえ指示と異なる解決策を提示されたとしても、私はそれをメモします。多くの生徒たちが私の指示にあまり依存せずに、独自の解決策を思いついていることが、私にとって嬉しいことです」とドゥック氏は語った。
ドゥック氏はその専門的能力と名声を活かし、毎年実施される省優秀生徒試験の設問作成と採点を行う委員会のメンバーでもあります。2020年から現在に至るまで、ドゥック氏は同校化学グループの教師たちと共に、省優秀生徒賞を受賞した21名の生徒の指導と育成に携わってきました。
ドゥック氏はたゆまぬ努力により、2020年に省および中央レベルで「優秀若手教師」として表彰され、2020年には学生教育における優れた業績により教育訓練大臣から功労賞を授与され、2024年には優秀教師に選ばれました。
ベトナムネット
出典: https://vietnamnet.vn/thay-giao-pho-thong-co-4-cong-trinh-khoa-hoc-tren-tap-chi-quoc-te-uy-tin-2354704.html
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