ハイフォンで2024年に10年生の入学試験を受ける受験生たち - 写真：Chinhphu.vn
教育訓練省の監察官は、ハイフォン市教育訓練局による2024-2025年度の高校10年生（10th school）入学試験の採点に関する入学規則の策定と実施状況の監察が終了したと発表しました。これは抜き打ち監察であり、6月9日から6月13日まで実施されました。
検査結論によれば、達成された内容に加えて、検査時点ではハイフォン教育訓練局の入学規則の指導と実施には依然としていくつかの限界、欠陥、違反があった。
規則や採点プロセスを十分に理解していない試験官もいます。
教育訓練省の監察当局の検査結論によれば、ハイフォン教育訓練局の採点委員会で10年生入学試験の採点プロセスを点検・検証したところ、一部の試験官が規定を十分に理解しておらず、採点プロセス中にミスを犯していたことが判明した。
試験採点レポートの表 4 には、合計スコア/スコアの種類の数を記録する列がないため、入力時にスコアを比較することが難しく、スコア入力プロセスでリスクやエラーが発生しやすくなります。
試験委員会の論文式試験問題作成プロセスの作業計画によれば、ステップ 2 の試験問題作成プロセスには専門科目の試験問題 10 枚が含まれますが、専門科目の試験問題バッグを確認すると、各バッグには 12 枚の試験問題が含まれています。
論文式試験に関しては、検査結果から、採点チームの責任者が採点官の座席を指定しておらず、教育訓練省の規則に従って座席表を黒板に記入していなかったことが判明しました。初回採点の採点官の中には、独自に採点しながらも議論を重ねていた者もいました。
特に、論文式試験の採点手順を遵守していない採点者がいました。具体的には、チームリーダーから試験用紙袋を受け取る際に、試験官が用紙の枚数やページ数を数えず、試験用紙の空白部分を線で消していたことが挙げられます。
また、最初の試験官が受験者のテストに書き込む、試験官が図の上に正しく座らない、試験官 1 が受験者のテストに署名と名前を書く、試験官 1 が受験者のテストに点数を書く、試験官 2 が余白に点数を書き込まずに受験者のテストの各文に書き込む、といった現象も見られます。
文学科目では、試験官 2 は解答に応じて構成要素を採点せず、文章全体の合計点のみを採点しました。試験官 1 は、学生の間違いを赤ペンで消し、学生のテストの余白にある小さな考えを直接採点しました。
試験官2（文学・地理グループ1の専門文学採点グループ）は、受験者の試験問題に直接採点するのではなく、採点用紙に記入します。試験官は、規則に従って採点された各小項目のすぐ隣の余白に、小項目ごとの点数を書き込むのではなく、構成科目の点数を記入します。
フランスの（専門の）採点委員会は、規則に従って採点されたアイデアのすぐ隣のテストの余白に、それぞれの小さなアイデアの点数を書き留めるのではなく、代わりに構成点数を書き留めました。
試験官１と試験官２の統一採点表は規定に従わず、様式４（試験採点表）を使用します。
確率検定、一部の検査では異常の兆候が見られる
特に、6月12日と13日に採点された一部科目の一部試験の採点結果を調べたところ、試験官が正しい手順に従わず、一部の試験に不正の兆候が見られたことが判明した。
教育訓練省の監察官は、監察チームが試験委員会とハイフォン教育訓練局に対し、歴史（専門）試験とその他の科目（特に不正の兆候がある試験）を再検討し、試験委員会、ハイフォン教育訓練局の規則、および教育訓練省の規則に従って処理および解決するよう勧告したと述べた。
教育訓練省の監察機関によると、ハイフォン教育訓練局は規則に従ってこのコンテンツを実施したと報告した。
多肢選択式試験の採点プロセスに関して、教育訓練省の検査官によると、多肢選択式試験の採点プロセスでは、スキャナーから採点機へのコピー時にUSBを使用することが規定されていません。検査官チームはUSBを使用せず、教育訓練省の規則に従うよう勧告し、採点委員会も指示を出しました。
設備の準備がスケジュールと計画どおりに完了していなかった（必要な機械は 4 台であったが、検査時にはスキャナーが 2 台、秘書機が 1 台しかなく、検査時には処理および採点機械がなかった）、設備の引き渡しが行われていなかった、設備の検査プロセスが実施されていなかった。
教育訓練省の監察機関によれば、監察チームは勧告を行い、試験委員会とハイフォン教育訓練局は上記の問題を速やかに解決したという。
試験の方向と実施に関しては、教育訓練省の監察機関によると、ハイフォン教育訓練局がハイフォン市人民委員会に送った3月27日付報告書第347/TTr-SGDĐT号には、トランフー専門高校への入学における「条件付き外国語試験の実施」について、英語または非専門フランス語に変更の理由はなく、入学方法は一般数学、文学、条件付き外国語の係数1と専門科目の係数2の合計点を計算することであると記載されている。
そうすると、専門科目の資質や才能を持った学生を選抜することなく、条件付き外国語科目によって専門クラスへの入学結果がさらに左右されるという状況につながるおそれがあります。
日本語専攻に関しては、日本語専攻の試験は日本語で受験したのに、条件付き外国語試験は日本語ではなく英語かフランス語で受験するよう求められた理由について説明がない。
試験会場への電卓の持ち込み可否に関する規則の制定は統一されておらず、採点表の修正の要否についても合意が得られていないため、試験委員会や検査・試験チームにとって実施が困難となっている。
教育訓練省の検査官は、上記の制限、欠陥、違反は試験委員会、試験・教育品質評価局、ハイフォン教育訓練局の責任であると述べた。
引き続き検討、検査、確認を行うよう要請する
教育訓練省の監査機関は、ハイフォン市人民委員会に対し、規則に従ってハイフォン市人民委員会の責任を再検討し、実施するよう勧告した。
ハイフォン教育訓練局に対し、試験採点プロセス中に試験委員会のメンバーおよび試験官が規則に違反した場合（ある場合）に、その権限に従って対処し、その対処を指導するよう勧告する。
併せて、外国語試験科目の追加に伴う専門学校入試計画の変更内容について、実現可能性、公平性、受験者にとっての実用性を確保するため、説明文を追記する。
同時に、登録プロセスのすべての段階を継続的にレビュー、検査、確認し、規制に準拠していることを確認します。
試験評議会に関しては、教育訓練省の監察機関は、その権限に基づき、試験評議会の業務計画を調査、検討、調整し、発行し、その内容が教育訓練局、ハイフォン市人民委員会、教育訓練省の指示文書と整合していることを確保することが必要であると勧告している。
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