意識と強力なリーダーシップがあるところには、より強力なイノベーションが生まれます。

12月14日、 教育訓練省（MOET）は、2013年11月4日付党中央委員会第11期決議第29-NQ/TW号「社会主義志向の市場経済と国際統合の文脈における産業化と近代化の要求を満たす教育訓練の根本的かつ全面的な革新について」（決議29）の10年間の実施を振り返る会議を開催した。

会議の最後に演説したグエン・キム・ソン大臣は次のように評価しました。「過去10年間の教育と訓練には大きな革新と前向きな変化がありました。」

グエン・キム・ソン大臣が会議の最後に演説した（写真：TL）。

このような革新を達成するには、党中央委員会の決議第29号が特に重要です。

これは科学的な決議であり、党中央委員会の先見の明と強い決意を示すものです。現時点では、多くの重要な内容は依然として戦略的な決定です。

「我々は、教育革新への道を開き、国の持続可能かつ長期的な発展のビジョンを示す決議29号の価値を認める」とグエン・キム・ソン大臣は断言した。

グエン・キム・ソン大臣によれば、改革当初、教育は低い基盤から始まり、多くの困難、困難な状況、高い期待、高い願望、多くの願いに直面した…その状況でそれらを達成するプロセスは非常に困難であったと言える。

したがって、過去10年間に達成された成果は、各省庁、部局、支部、地方自治体の卓越した努力の成果を示すものです。特に、決議の実施において63の省・市が果たした役割には、深く感謝いたします。

省・市を評価するプロセスにおいて、地方党委員会と政府が特に力を入れている地域では、イノベーションは非常に高い成果を上げています。これは、その地域の状況が豊かであるか貧しかろうが、必ずしも一致しているわけではありません。

「条件が厳しいにもかかわらず、多くのイノベーションが達成されている場所もあります。つまり、困難とイノベーションの間には相対的な制約があるにすぎないようです。」

「意識、強い方向性、そして強い決意があるところでは、イノベーションはより強力に起こるだろう」とグエン・キム・ソン大臣はコメントした。

グエン・キム・ソン大臣は、決議29号の内容の多くは現在も実施中であり、完了しておらず、完了したばかりの作業であっても、その成果の価値と影響が完全にわかるまでには何年もかかるだろうと述べた。

教育は人間的なものなので、一朝一夕で評価できるものではありません。しかし、具体的な成果を目にし、動向を評価することは可能です。

決議第29号を要約すると、重要な問題を確認するものであり、その中で教育訓練省の党委員会は政治局に対して、結論において非常に強調された内容の1つである「革新の方向への継続の必要性」を含めるよう勧告する予定であるが、まだなすべきことはたくさんある。

「過去の取り組みが今後効果を発揮するには、粘り強さが不可欠​​です。イノベーションに向けた粘り強さ、一貫性、そして団結が特に重要な意味を持つと提言します」とグエン・キム・ソン大臣は強調しました。

グエン・キム・ソン大臣は、決議29号の正しい意味とビジョンを認めつつも、新たな文脈と新たな課題を踏まえて分析する必要があると述べた。教育は多くの課題に直面しており、決議発布当時は分析や言及の余地がほとんどなかった。

その中で、強力な市場経済発展の時代、デジタル技術、デジタル空間、人工知能と新たな新興要素の時代における人類の発展における新たな課題は、人々が発展し幸せな生活を送るために真に新たな課題に直面していることです。

新たな能力とスキルの要件が次々と出現する中で、人材育成には新たな課題が生じています。職業の数は急速に変化し、その境界は非常に曖昧になっています。また、学際的かつ統合的な職業も多く、国の開発ニーズを満たすためには、多くのハイテク産業の発展が求められています。

したがって、これはまた新たな課題であり、決議29号の発布時にはあまり言及されていなかった課題である、とグエン・キム・ソン大臣は語った。

教育訓練大臣によると、経済が発展すると国はより豊かになり、生活水準は向上するが、貧富の差が拡大し、教育格差が拡大するリスクが高まる可能性がある。これも大きな課題である。

「それがデジタル時代における新しい学校モデル、新しい教育モデル、新しい教育方法、新しい教育空間の課題です。

私たちが取り組まなければならない問題は、現実の価値と仮想の価値の両方を含む価値体系です。私たちはしばしば「達成病」について語りますが、今後は仮想価値の問題、非伝統的な問題に直面するという大きな問題が待ち受けています」とグエン・キム・ソン大臣は述べています。

最後に、グエン・キム・ソン大臣は、今後決議29号の実施を継続することについての結論で言及される3つの主な問題は、認識、制度、および資源であると述べた。

意識に関して、グエン・キム・ソン大臣は次のように述べた。「決議29号自体は教育に対する見方を変えるものだが、教育のあらゆるレベル、あらゆる分野における意識は依然として大きな問題である。」

十分かつ徹底した認識に加えて、さらに重要なのは、適切な行動と徹底した行動です。

制度上の問題に関しては、グエン・キム・ソン大臣によると、教育の社会化、教育の自治、その他の革新への道を開くために、文書や法律の見直しを継続し、新しい教師法を制定し、法文書を見直していく必要があるという。

教育財政、教育と人材への投資を含む資源問題について。

大臣は次のように述べた。「私たちは、この革新のプロセスにおいて教師が果たす決定的な役割をますます認識しており、近い将来、教育革新の目標を達成するためには、教員の育成にさらに多くの努力を払う必要があることは間違いないだろう。」

ソース: https://www.congluan.vn/bo-truong-nguyen-kim-son-o-dau-nhan-thuc-chi-dao-quyet-liet-o-do-doi-moi-manh-me-hon-post276599.html