上記は、ベトナム国家大学ハノイ校工科大学評議会議長、グエン・ディン・ドゥック教授が試験点数発表直後に述べたコメントです。
ドゥック教授によると、試験結果を見ると、試験の構成と基本的な難易度は安定しており、すべての科目で非常に良い変化があったことがわかるという。
2024年度高校卒業試験を受ける受験生たち（写真：マイン・クアン）。
これは、平均スコアが比較的大きく下回ることが多い数学、歴史、物理などの科目を含むすべての科目で、平均スコアが 5 未満という大幅な改善に反映されています。
数学、物理、特に化学、地理などの科目の配点では、10点満点の数が例年より高くなっているため、A00、A01、B00、C00、D01の組み合わせの配点が増加すると予測されます。
「試験の点数分布を評価すると、文学や地理などの社会科学分野では依然として優秀な点数の割合が高く、平均点以下の点数の割合が低いことがわかります。一方、数学や物理学などの自然科学科目では、優秀な点数の割合は向上しているものの、平均点以下の点数の割合は他の科目よりも依然として高いです。
そのため、自然科学系グループにおけるオリエンテーションや大学入試対策にさらに注力する必要がある。
2023年度と2024年度の高等学校卒業試験における科目別の平均点と中央値の比較表（写真： 教育訓練省）。
タイグエン大学評議会会長のファム・ホン・クアン教授は、今年の試験の点数分布について、高校教育が重視され大きな偏差がなかったことを反映して、ある程度の収束が見られたと述べた。
「得点分布の結果から、遠隔地から発展途上地域まで、一般教育の得点が全ての科目で収束していることが示され、差は大きくなく、有意ではないことを嬉しく思います。このような分布グラフは、教育組織プロセス、問題作成プロセス、そしてデータ分析が要件を満たしていることを証明しています」とクアン教授は述べた。
この専門家によると、現在実施中で来年度の学生はこのプログラムの基準に従って評価される2018年度の一般教育プログラムでは、教育と学習のプロセスにおいて基礎知識、分野間のバランスに特に注意を払い、組み合わせ、学際性、統合性に注意を払う必要があるとのことだ。
したがって、来年度の試験で生徒を評価する過程でも、質問はこの内容に焦点を当て、学習者の総合的な学力を評価し、その後、生徒が将来、実践的な問題を確実に解決するための考え方と方法を身に付けるのに役立ちます。
ハノイ国立教育大学のグエン・ドゥック・ソン学長は、得点分布の調査結果から、今年の得点分布は基本的に非常に良好であると述べています。これは、試験結果が過去の試験と比較して非常に安定しており、一般教育における教育の質を反映していることを示しています。
特に、歴史などの一部の科目の得点分布は非常に良好です。さらに、英語の得点分布も、前年と比べて改善が見られ始めています。
科目得点は適切に差別化されている（写真：教育訓練省）。
高校卒業試験に設定された目標の一つは、大学がその結果に基づいて合否を決定できるよう、一定の差別化を図ることです。私の見解では、この目標は当初達成されました。得点範囲が広く、科目間で結果に差があるため、大学がそれらの組み合わせに基づいて合否を決定することは十分に可能です。
今年の試験問題に関しては、かなり良く出来ており、徐々に新しい試験問題技術にもアクセスできるようになっていると思います。しかし、今後の試験では、より統一感のある問題が出題され、科目間の得点差が小さくなることを期待しています。そうすれば、教育と学習の質を容易に評価できる共通の基盤が築かれるでしょう。
これまで、試験の点数が発表された直後に、教育訓練省は各科目の点数分布も発表していた。
したがって、2024年度の高校卒業試験の得点分布は安定しており、2023年度およびそれ以前の年度の得点分布とほぼ同様です。全国の試験の平均点と中央値も安定しており、以下の統計表に示すように、2023年度とほぼ同様です。
すべての科目の得点は、前年と同様に安定した入学者数を確保するために適切に差別化されており、入学手続きにおける従来の組み合わせも前年に比べて比較的安定しています。
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出典: https://dantri.com.vn/giao-duc/nhieu-diem-10-du-bao-pho-diem-xet-tuyen-se-tang-20240716155212835.htm
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