草案によれば、学校の学生カウンセリングの責任者は、学校の学生カウンセリング業務の実施を計画し組織するための助言を行うこと、規則に従って定期的に報告すること、学生カウンセリング業務に関連する記録と帳簿のシステムの管理と監視を行うことを主な職務としている。
公立学校には学生カウンセラーはいますか?
学生の能力や資質の形成・発展過程に影響を与える困難に遭遇した際に、学生に対するコンサルティングやサポート活動を展開し、率先して教師、校内職員、校外組織・個人と連携し、評価、検討、予防を組織し、直接、間接、オンラインコンサルティングを通じて学生コンサルティング活動（個別コンサルティング、グループコンサルティング、集団コンサルティングを含む）を展開します。
カウンセリングに関連する生徒教育活動において教師と連携し、研修プログラムを実施し、自己学習、自己訓練を行い、専門スキルを向上させ、校長から割り当てられたその他のタスクを実行します。
研修および資格育成の基準に関しては、通達草案では、学校で学生カウンセラーとして働く人は、心理学、ソーシャルワーク、社会学、採用される教育レベルに対応する専攻の教員養成のいずれかで大学学位以上を取得していなければならないと規定している。
規定に従って学生カウンセラーの専門職称号基準に従って研修プログラムを修了します。
専門的・技術的能力に関する基準案では、学生カウンセリングの教育レベルに関する業界規制を理解し、計画に従って学校の学生カウンセリング活動の実施を計画および組織化するためのアドバイスができることが求められています。
学生の心理的、生理的、年齢的、健康的特徴を把握でき、アドバイスとサポートを必要とする対象の多様性と感受性を識別でき、能力と資質の面で総合的に学生の発達をサポートするための学生アドバイスコンテンツとプログラムを構築し、実行できます。
専門的な活動に応用できる法律、心理学、社会、学生カウンセリングに関連するその他の知識を持ち、教育スキルを持ち、仕事に情報技術を適用し、関係する組織や個人と調整して学生のカウンセリングとサポートのタスクを実行する能力を持ちます...
本通達の規定に従って学生カウンセラーの専門職名に任命された公務員には、公務員、公務員および公務員の給与制度に関する政府法令とともに発行された表 3 (国営企業の公務員および公務員の専門・技術給与表) の公務員給与表を適用するものとする。
現在の複数のポジションの代わりに、専門的なポジションが必要ですか?
現在、ほとんどの公立一般教育機関には学校カウンセリングを担当する職員がおらず、学生カウンセリング業務は非常勤講師によって行われています。
教育や心理学の専門家は、現在の二重の役職ではなく、学校カウンセリングの専門職を設けるべきだと繰り返し提言している。
ハノイ国立大学教育大学のグエン・クイ・タン学長は、非常勤講師は学校心理学の仕事をこなすことができないと語った。
「私たちは非常勤講師の研修に参加しましたが、専門職の権力を使って指導しようとする考え方が依然として根強く、それが生徒の学習意欲を阻害していることがわかりました。そのため、この分野の人材は専門化されなければなりません。いくら資金を投入しても、学校にそのようなポジションを設けるべきです」とタン教授は提言した。
教育訓練省の代表者は、この通達は、採用枠がない現在の状況を克服し、公立の一般教育機関における学生カウンセラーの採用、活用、管理の基礎として発行されるだろうと述べた。
公務員を直接管理し、雇用する公立一般教育機関の長は、その管理権限の下にある学生相談員の職務上の配置計画を検討し、専門職の称号の任命と給与の取り決めに関する計画を策定し、検討と決定のために所轄官庁に提出するか、または分権された権限に従って決定する責任がある...
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